成人高考议论文范文(2)
成人高考议论文范文篇二
我国成人高考面临的挑战和发展方向
[摘 要] 成人高考为我国高等教育的发展做出了不可磨灭的贡献。随着高等教育逐步大众化，它面临着诸如高校扩招、社会急需应用型人才、提高学生质量诉求的挑战。与此同时也面临着一些机遇，如成人高考在构建和谐社会的重要地位、独有的优势和特点、发展潜力。展望我国成人高考的未来，它应改“严进宽出”为“宽进严出”、改考试入学为注册入学、从学历教育向非学历教育转变、从统一招考向自主招考转变、招生对象从市民向农民转变。
[关键词] 成人高考;挑战;机遇;“两改三转变”
[中图分类号] G72 [文献标识码] A [文章编号] 1008-004X(2012)08-058-03
随着成人教育的迅猛发展和我国经济社会的快速推进，作为成人教育的成人高考，也面临着一些挑战和机遇，成人高考的未来发展关系着我国成人教育的健康发展，对我国建设学习型社会和构建终身教育体系具有深远影响。
一、我国成人高考面临的挑战
1.高校扩招带来的挑战。1998年，普通高校掀起一股“扩招”热潮，许多独立学院和高职高专院校如雨后春笋般出现，我国高等教育方式越来越多样化，人们选择进入高校进一步深造的余地也越来越大，使得更多的人选择普通高等教育，成人高考面临招生困境，招生工作出现“寒流”。加之国外各种形式高等教育的介入，中外联合办学的参与，更加大了原来成人教育传统生源的分流，使得成人高考生源近年有所下降，这无疑给成人教育办学规模带来很大的冲击和挑战。
2.社会急需应用型人才带来的挑战。成人高考作为高等教育的重要组成部分，与普高相比，二者既有联系，也有不同之处。普高注重理论知识的培养，为国家选拔学术性的专业人才，而成人高考培养的是注重实践的应用型人才。随着科技的发展和技术时代的来临，我国人才培养模式急需作出调整，尤其是应用型人才。成人高考应适应国家发展要求和市场的变化，面对技术性人才的巨大缺口，改变培养模式以应对社会急需应用型人才带来的挑战。
3.提高学生质量诉求带来的挑战。在我国普通高等教育质量下降的形势下，成人高考的质量也出现严重的滑坡。生源质量差、以文凭定标准、管理不严等是成人高考质量下降的原因，很多学生对学习内容缺乏兴趣，加上内容和实际相脱离，致使成人高考俨然变成一个提高学历的跳板，而不是为了提高自身能力。质量是高等教育的生命线，提高学生质量的社会诉求变得日益紧迫。提高学生的质量对我国建设高等教育强国、促进社会主义现代化建设和实现学生自身全面健康发展具有深远影响，成人高考未来的发展要勇于接受这一严峻挑战，取得突破性进展。
二、我国成人高考面临的机遇
机遇和挑战总是并存的，成人高考要紧紧抓住这些难能可贵的机遇才能更好的迎接挑战。
1.成人高考在构建和谐社会过程中的重要地位。当前，中国正在努力构建和谐社会，高等教育作为社会稳定的一个重要因素发挥着不言而喻的作用。为了进一步提高我国的高等教育毛入学率，让更多的人都能享受到改革开放的成果，成人高考发挥着重要的作用，它是实现教育公平的一个极其重要的形式。效率与公平是两难问题，当前在构建和谐社会的大背景下，我们要重视教育公平问题，因为没有教育的公平就谈不上教育机会的均等，更谈不上社会公平，构建和谐社会也只能是无稽之谈。发展成人高考是提高教育公平度、实现教育公平的重要保障，是促进社会公平、构建全面和谐社会的重要保障。因此，加快发展成人高考能够充分满足广大学员不同阶段、不同层次的学习需求，使其朝着更加适应终身学习化社会需求的方向发展。
2.成人高考独有的优势和特点。成人高考为各类时期的各类成人和高考落榜生提供教育服务，这使教育对象更加广泛，无论从学习内容还是形式，成人高考都是终身教育和个人自身提高发展的基础，同时也是学习型社会在实践中的最好体现。成人高考具有终身性、开放性和自主性的学习特点，凭借其教育类型多样、办学形式灵活、教学手段多变等特点，它涵盖了从初等教育一直到高等教育乃至研究生教育;通过多种形式的培训，成人在其中既可以满足人们生活、工作、学习的不同需求，也可以满足那些个人的兴趣、爱好等精神上的需要;成人高考具有业余性、分散性、自主性、自学性的特点，使成人学习者都能根据自身的实际情况找到适合自己的教育方式。
3.成人高考的发展潜力。当今的世界是一个信息发展迅速和技术革新突飞猛进的时代，因此，注重学习新知识和新技能以适应新世界的生存成为一种必然的趋势，而成人高考正满足了人们的这一需求。没有成人高考的支持，要实现提高全民族的综合素质这一目标是根本不可能的。所以，成人高考还有巨大的发展空间，它是不断提高全民族素质和我国经济持续增长的客观需要。
三、我国成人高考未来发展方向
展望我国成人高考的未来，提出以下几点设想：
1.改考试入学为注册入学。考试入学指的是根据“择优录取”的原则，通过考试的手段从考生群体中选出符合标准的人才, 而把不符合标准的考生排除在外，其选才标准具有同一性。而注册入学是指每一个求学者，只要具有前一个层次的学历，就可以报名注册参加下一个高层次的学习。由考试入学向注册入学转变是实现终身教育发展战略的有效途径之一，是推进高等教育大众化进一步发展的客观需要，是克服传统考试入学制度弊端的有效手段，是解决成人高考生源不足的现实措施。实行注册入学制度要建立多样化的入学水平测试制度，以此满足社会选拔多样化人才的需求，还要考虑到不同学生的兴趣和优势，以便因材施教，防止考试评价单一、僵化的弊端。与此同时也要建立健全质量保障体系，完善教育评估制度;完善校内教学督导制度，加强教育质量的内部控制;实行学分制，实现教学管理的创新。
2.改“严进宽出”为“宽进严出”。我国20多年传统不变并沿袭至今的成高招生模式——“严进宽出”，却并未能满足整个社会成员自由参加学习和提高的要求，也没有能够真正贯彻教育的终身化、全民化的理念。为了迎接终身教育和学习型社会时代的到来，我国成人高考应从“严进宽出”向“宽进严出”转变，只有这样方能适应现代终身教育的大趋势，才能为成人高考的健康发展注入新的活力，寻求到最佳出路。所谓“宽进”，是指不需要通过入学考试即可注册学习。所谓“严出”，是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业或结业。“宽进严出”可以培养公民的学习风险意识和刻苦学习的精神，可以杜绝人们的“一劳永逸”、花钱买文凭的思想，进入高校大门不是为了贪慕虚荣，也不是为了急功近利，而是为了达到不断更新知识、提高技能、促进人的素质全面提高的目的，也体现了教育民主化的要求，对于那些下层民众平等接受高等教育无疑具有深远影响。
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