妇产科医学论文范文
近几年医疗方面的护理纠纷时有发生,人们在就医过程中开始意识到加强对自身权益维护的重要性,同时对相关医院职员也有了一定的高要求。下面是学习啦小编为大家整理的妇产科医学论文范文，供大家参考。
妇产科医学论文范文篇一
《 大学城云空间在妇产科护理学中的运用 》
一、世界大学城云空间的概念
世界大学城是一座虚拟城市，核心系统有Web2.0、Blog及Wiki等，主要的支撑技术包括“云计算”“云空间”“云平台”等。其中，“云空间”又称为个人主页，用户可以凭借有效的个人电子身份证号，进入个人学习空间，便利地存储个人资源。世界大学城以网络交互远程教育为核心，整合了视频分享、电子交互教师、视频直播、社区交流及在线教师等内容，是一个虚拟但功能强大的大学社区平台。大学城“云空间”以数字化资源为载体，以课程为表现形式，且存在一个以素材为补充的共享资源库。与传统教学模式相比，“云空间”教学模式实现了教学空间网络化、教学方式交互化、教学内容模块化与教学活动协作化。同时，“云空间”拥有学习时间自由、方式多样、资源丰富和学习氛围浓厚等优点，运用于《妇产科护理学》教学中，能大幅提升教学效率。
二、世界大学城云空间在《妇产科护理学》教学中的运用
1.整合教学资源
世界大学城云空间为教师提供了海量的信息资源库，护理学专业教师应根据教学规划，把电子教案、授课软件、课程规划及教学大纲、复习题、单元测试题与实训项目题等存储在“云空间”里。同时，它还可以建立教师交流群、上传视频和图片等资源，实现优化《妇产科护理学》教学资源，打造高效、便捷的护理学教学课堂。
2.开放师生交流空间
在护理教师空间里，我们可以设置师生互动交流的功能窗口，用于护理专业师生之间、生生之间的交流与学习，它是教师获取教学资源、建立学习的平台的虚拟空间，学生可以从中获取所需的学习信息与资源。在《妇产科护理学》教学中，笔者运用“云空间”教学，通过微信、微博及评论等软件，随时随地与学生进行互动和交流，打破了时空的限制。
3.教学过程的灵活性
利用“云空间”中的教师空间，教师可以按照每次课堂的教学要求，科学地编制电子化教案和课堂资源。在运用“云空间”教学时，教师可以将电子表格作为教学指南，把教学内容展示给学生，并标注教学重点与难点，顺利地完成每堂课的教学任务。
4.建立课堂考核评价机制
“云空间”教学可以利用多种资源和教学项目，对每一位学生进行过程性考核，所以教师可以建立课堂考核评价机制，综合评价学生的自主学习能力、创新能力与实训项目能力，并评价学生在学习过程中的表现，以便教师能及时反馈教学效果，调整教学策略。
5.搭建学生展示的舞台
在世界大学城云空间中，每一位学生都可以搭建自我展示的舞台。再这样一个实名制的虚拟空间中，所有护理学资源都是开放与共享的，学生可以根据学习需要，以及自身的兴趣爱好、学习资源等，搭建舞台，展示自己的才能。综上所述，世界大学城云空间是一个虚拟的网络空间，存储着大量的教学资源，为师生提供了一个宽广的学习的平台。在《妇产科护理学》教学中运用“云空间”，可以提升教学效率，实现师生的良性互动，有助于培养学生的自控能力，提升学生的操作水平。
妇产科医学论文范文篇二
《 优质护理服务模式在妇产科护理的运用 》
孕妇是所有疾病中最为特殊的患者，她们来到医院，主要是为了顺利分娩，而传统的护理服务工作比较被动，没有热情，产妇往往得不到贴心的照顾，因此为了提高妇产科的护理质量，减少医疗纠纷，为妇产科患者提供一个最舒服、最满意的护理服务，本实验研究选取300名孕妇作为实验对象，将她们分为实验组和对照组，分别给予不同的护理服务，希望能够通过本次实验找到传统的妇产科护理模式中的弊端，并加以改正，建立一套优质、舒适的副产科护理模式，为产妇提供最贴心、优质的服务。
1资料与方法
1.1一般资料
本实验选取300名产妇作为实验对象，将她们分为实验组和对照组，每组150名产妇，平均年龄21~45岁，所有孕妇均在知情的情况下自愿签署协议，两组孕妇的基本情况，如年龄、妊娠情况等方面没有显著性差异(P>0.05)，可以进行比较。
1.2方法
对照组患者给予常规的妇科护理服务，实验组患者给予优质的护理服务模式，具体的内容如下：首先，护理人员需要提高工作积极性，当班护理人员不可工作懈怠，可以通过学习，提高护理人员个人思想觉悟，激发工作热情。其次，为了使孕妇可以得到最周到的护理服务，将医院的孕妇随机分配在妇产科内的所有医生名下，建立每名医生和护士为5~7名孕妇提供护理服务，归属于同一个医生的孕妇集中在一起，提高了护理人员的工作效率，方便医生管理和照顾，每名医生至少配置3~5名护士配合护理，同时组内的护理人员需要分工合作，任务分明。再者，护理人需要提高个人专业能力，学习护理技能，在护理过程中，要注意与孕妇多沟通，仔细观察孕妇的情绪变化和心理变化，了解产妇的需求，以便提供最贴心的服务，在产妇分娩过程中，护理人员要给予孕妇鼓励和支持，以稳定其情绪。在孕妇的分娩过程中，护理人员一定要时刻陪护，全程监督，每个环节都要有专人负责，以确保婴儿顺利出生和孕妇的产后恢复。最后，为了保证每一名护理人员的工作质量，要建立评价、考核制度，把护理环节划分成不同的分值，定期对护理人员的工作质量进行评比、考核，选出优秀的工作人员进行奖励，分值过低的人员也要给予一定程度的惩罚，以此激励护理人员积极工作，禁止懈怠懒惰，所有护理人员齐心协力，共同为孕妇提供最优质的护理服务。每位孕妇离院后需填写一份调查问卷，回收率为100%，对问卷的内容进行统计、总结。
1.3护理效果评价
对患者的满意程度进行调查，计分标准分为：很满意;满意;一般;不满意等四个等级，结合产妇的反馈意见，平时表现等综合表现进行评价。
1.4统计学方法
运用SPSS14.0软件对数据进行处理。P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
300名孕妇对护理服务的反馈意见经过统计后，结果如表1，发现实验组给予优质护理服务的孕妇对护理服务的满意度高，对照组孕妇的满意度比较低，实验组的护理效果明显优于对照组(P<0.05)，二者的比较有显著性差异。
3讨论
本次实验研究选取300名产妇作为实验对象，将她们分为实验组和对照组，每组150名产妇，对照组患者给予常规的妇科护理服务，实验组患者给予优质的护理服务模式，实验结果显示，实验组的孕妇满意度更高，82%的孕妇表示对所提供的优质服务非常满意。说明优质的护理服务模式可以使孕妇处于一个温馨、舒适的环境进行待产，安抚孕妇的紧张情绪，减少手术中大出血、产后并发症等危险的出现，值得在妇产科护理的临床中进行应用。
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