工业设计毕业设计优秀论文
在人类社会活动中，工业设计与人们的生活息息相关，大到飞机，小到水杯都离不开工业设计。下文是学习啦小编为大家整理的关于工业设计毕业设计优秀论文的范文，欢迎大家阅读参考!
工业设计毕业设计优秀论文篇1
《论工业厂房抗震概念设计》
摘要：抗震设计是工业厂房建筑结构设计的重要组成部分，在工业厂房的抗震设计时，合理的结构布置、保证结构的延性、减轻结构上部的重量、考虑到支撑系统的布置、柱及节点的廷性以及围护结构的稳定性，是单层工业厂房抗震概念设计重要内容。良好的概念设计，则可以从根本上消除薄弱环节，使整个建筑物具有较高的总体抗震.
关键词：抗震缝， 抗推刚度 ，柱间支撑
前言
所谓抗震概念设计就是进行结构抗震设计时，应着眼于结构的总体地震反应，按照建筑结构的破坏机制和破坏过程，灵活地运用抗震设计准则，全面地合理地解决结构设计中的基本问题。既要注意总体布置上的原则，又要顾及到关键部位的细节，从根本上提高建筑结构的抗震能力。 所谓抗震概念设计就是进行结构抗震设计时，着眼于结构的总体地震反应，按照结构的破坏机制和破坏过程，灵活地运用抗震设计准则，全面合理地解决结构设计的基本问题。
既注意总体布置上的原则，又顾及到关键部位的细节，从根本上提高结构的抗震能力。地震是一种随机振动，有难于把握的复杂性和不确定性，要准确预测建筑物所遭遇地震的特性和参数，目前尚难做到。在结构分析方面，由于未能充分考虑结构的空间作用、结构材料的非弹性性质、材料时效、阻尼变化等多种因素，同时也存在着不准确性。因此，工程抗震问题不能完全依赖“计算设计”解决，而必须立足于“概念设计”。
一.厂房震害概述 单层厂房的破坏主要是因为体系内存在一定的抗震薄弱环节，受震源机制影响，不同地震，同一烈度区内单层厂房的震害现象也不相同，所体现出来的薄弱环节也不一致，但是大体上有一定的规律可循[2]。单层厂房的抗震能力及其在地震中的破坏程度，不仅取决于结构和构件的抗震能力，而且在很大程度上取决于单层厂房的整体抗震能力，薄弱环节的存在很大程度上削弱了厂房的整体抗震能力。
研究表明，在地震作用下，单层厂房的一般震害现象是：在7度区，厂房的主体结构完好，门式天窗竖向支撑部分发生破坏，或节点预埋件被拔出，中柱列的柱间支撑，易发生杆件压曲或支撑与柱的连接节点拉脱，围护结构主要震害是砖围护墙体的局部开裂或外闪，山墙或纵墙出屋面的女儿墙多数倒塌;在8度区，屋盖系统出现少数屋面板滑落，屋架端头支墩断裂等典型破坏现象，上柱根部和柱肩部位出现水平裂缝，下柱根部出现纵向水平裂缝，柱间支撑普遍发生压曲现象;在9度及大于9度区，震害现象与8度区类似，但显著加重，主要体现为主体结构严重开裂破坏。
二.工业厂房的结构体系钢结构具有强度高、塑性韧性好、自重小、制作简便、施工工期短、节能环保等优点。随着经济的发展，单层钢结构厂房在工业建筑中得到广泛应用。采用单层工业厂房，生产工艺流程相对简洁，地面上可以放置较重的机器设备和产品，内部生产运输容易组织。但是在强烈地震作用下单层厂房有局部破坏、甚至倒塌现象的事故发生。对于工业厂房的地震反应，在横向要取一排架或框排架作为计算单元;在纵向要取一个柱列，忽略结构的整体作用。换言之，该结构屋盖的水平刚度可以忽略不计，地震期间各排架、框排架和山墙都是独立振动而互不影响。
有学者根据单层厂房的实测数据，对单层厂房的空间整体工作与变形性质进行了研究，进而提出了空间振动理论。该理论为工业厂房抗震空间分析奠定了理论基础。根据实测数据所获得的结构厂房整体变形性质，我们可以提出一个简单的简化模型，“用屋盖将一系列排架和山墙联系起来而形成一个空间体系”，同时我们认为，从结构体系的整体来看，主厂房屋盖的横向变形是以剪切变形为主，在结构分析中，可以视屋盖为水平剪切粱，如果将横向排架所起的约束作用简化为沿纵向均匀分布的弹性约束，也就可以将数量较多的弹件支座用符合文克尔假定的弹性地基来代替。对于单层大空间体系复杂结构，一般采用混凝土组合结构和钢结构等抗震设计、计算和构造以及抗震措施。
针对大型工业主厂房结构的特点，重点内容有以下几个方面：钢筋混凝土结构着重解决高强度混凝土在主厂房结构中的应用及薄弱环节的抗震;组合结构要解决钢管混凝土、外包钢的节点及楼盖等组合结构及其节点连接的抗震性能;钢结构主要解决结构体系和连接节点设计构造及强震作用下钢结构的铰接和刚性节点特性;减震、耗能措施主要侧重于新型材料研制、消能支撑的抗震以及新型减震、消能材料及其在支撑中的应用等。
三.抗震设计的一般原则
1.1场地和地基
建筑结构在地震作用下的破坏情况有四种：
(1)地震时，在水平和竖向振动作用下，建筑物的内力和变形骤增，甚至结构的受力形式发生改变，最终导致建筑物承载力不足甚至于丧失或者变形过大而破坏。
(2)地震作用下，由于节点强度不足、延性不够、锚固失效，使得结构构件缺乏可靠的连接，建筑物丧失整体性而遭破坏。
(3)地震作用下，由于地基承载力下降或地基土液化，使得地基部分失效甚至于完全失效，最终导致建筑物倾斜、倒塌。
(4)由地震引发的次生灾害如火山、洪水、滑坡、泥石流等造成建筑物的严重破坏。
所以场地的选择是建筑抗震设计成功的第一步，从选址工作开始就应该选择对抗震有利的地段，尽量避开不利的地段，避不开时应采取有效措施确保地基的稳定性;任何情况下均不考虑在抗震危险地段建造建筑物。
四.合理的结构总体布置
在有条件时，围护墙宜优先采用大型钢筋混凝土墙板或其它轻质板材。高低跨厂房的高跨封墙，以及纵横跨交接处的悬墙，应尽量采用轻质板材，并应与屋盖构件及柱有牢固锚拉。如采用砖墙，必须使墙体与屋盖构件和柱有可靠连接，保证其有足够的稳定性。构件的抗推刚度和屈服强度比，即构件实际截面和配筋计算出屈服剪力的比值。沿竖向突变，突变部位会因此出现较大的塑性变形集中，发生严重破坏。等高厂房与不等高厂房相比较，后者伸壁小柱抗推刚度和屈服强度比的突然减小，将引起地震时塑性变形集中，从而使小柱因过大变形而破坏。为保证强度和刚度的连续变化，避免高阶振型地震反应对结构带来的不利影响。在厂房的设计中，应首先选用两跨等高的排架结构。
4.1保证结构的延性
构件的抗推刚度大，势必要吸收较大的地震作用和较多的输人能量。而构件的强度低，则表明构件的屈服强度比值低，容易发生早期破坏。构件的延性小，就意味着构件所能消耗的地震能量较少。一多一少，其结果是使构件发生严重的破坏。为使构件的刚度、强度和延性相匹配，应保证在柱的临界截面屈服前发生脆性破坏以及除柱根部位外，其它部位不出现塑性铰。
4.2支撑系统布置
屋盖支撑对于保证厂房屋盖的整体性和增强厂房的抗震能力具有重要作用。震害表明，由于支撑系统的不足，也造成了大量天窗架失稳和倒塌的严重后果。因此，采用无檩体系时，除应继续保证屋面板与屋架的可靠连接外，.还应在屋盖支撑体系上做更合理的布置和进一步加强。单层厂房的纵向抗震能力是不高的，增强屋盖支撑可以有力地提高厂房纵向抗震能力。柱间支撑是保证厂房纵向刚度和将屋盖地震荷载传到基础的重要构件。由于过去对厂房纵向抗震没有足够重视，因此厂房纵向震害是比较明显的。尤其是多跨厂房的中柱列，震害更为明显。一般7度以上地震区必须在厂房设置柱间支撑，当设计烈度为8、9度时，除在厂房单元中段设柱间支撑外，在两端应增设上柱支撑，这是考虑到8、9度时地震荷载较大，为了将屋盖地震荷载分散传到柱上，从而减轻屋面板与屋架端部顶面联结点的应力，防止破坏。当厂房纵向较长，屋面较重，跨度较大且为多跨时，每一柱列亦可设两道以上柱间支撑，支撑位置可设在单元中段三分之一范围内。
4.3接点连接要求
在单层厂房设计中，排架是按铰接考虑的，而实际构造采用屋架与支柱之间焊接连接，可使节点具有较大的刚性，基本上无转动的可能，在强烈地震作用下，厂房排架产生较大的水平力，如果屋架与屋架支座构造没有考虑此地震力，而且延性又差，那么在地震冲击下，轻则柱顶开裂压酥，重则混凝土剥落，预埋板拔开，锚筋拉拖脱，屋架端头破坏，有的甚至将上柱拉断。螺栓连接有利于提高联接点的延性，在变形较大的情况下，可以起铰作用，以避免屋架端头和柱发生严重震害，即使遭到破坏也容易修复。
4.4构件构造
为了使结构构件具有较好的延性，结构方案和构造也是很重要的。如避免采用长细构件，使结构和构件不致因失稳而破坏。在应力集中区，如节点及梁、柱的端部采用较密的箍筋或连续的螺旋箍把混凝土箍紧;受拉钢筋留有足够的锚固长度;限制构件过大的配筋率，避免构件发生脆性破坏等。为了增强屋架端头的延性，端头应有固边钢筋，底部与柱连接的预埋板应加强锚固，不应采用仅有锚爪的单独预埋板，应与下铉主筋或非预应力加斜板焊牢。在一般静力设计中，柱顶没有什么特殊要求，实际上柱顶是处于素混凝土的状态，在强地震作用下，柱顶的应力状态很复杂。因而柱上端比较容易出现裂缝、酥碎、剪裂、钢筋弯折或外鼓等破坏。为了提高柱顶的抗震能力，增强柱顶的延性，应在柱顶500mm范围内箍筋加密。
4.5围护结构
当采用砖围护墙时，必须使围护墙体与屋盖构件接结，围护墙与山墙应沿全高与柱妥善拉结，以保证地震时墙体平面外的稳定，防止使墙呈悬壁状态。在有条件时，围护墙宜优先采用大型钢筋混凝土墙板或其它轻质材料。高低跨厂房的高跨封墙，以及纵横交接处的悬墙，应尽量采用轻质材料，并与屋盖构件及柱有牢固锚拉，如采用砖墙，必须使墙体与屋盖构件和柱有可靠联结，保证其有足够的稳定性。圈梁随同墙体一起倒塌的例子较多，这说明圈梁必须与柱或屋盖构件具有良好的拉结，否则在地震作用下，起不到增强厂房整体性的作用。这时顶部圈梁尤为重要，因厂房顶部在地震作用下产生位移最大，圈梁所受的冲击力亦大，为此顶部的圈梁应加强与屋盖构件或柱的拉结。山墙承重对抗震来说是不利的，一旦山墙出现严重破坏或倒塌，将造成严重后果，因此不宜采用山墙承重方案，而必须设置端屋架。
结论
良好的概念设计，可以从根本上消除薄弱环节，使整个建筑物具有较高的总体抗震能力。当设计各种建筑物时，必须考虑地震的作用能力，并采用适当的行之有效的抗震措施。随着对地震经验的不断总结，抗震研究的不断深化，设计方法也进行广泛交流，工程抗震的概念设计，愈来愈受到世界范围内工程界的普遍重视。
参考文献
[1] 张大巍，黄薇，严衍隆. 厂房结构弹塑性动力分析与抗震性能评估[J]. 河北工程大学学报(自然科学版)，2009(2)：32-35
[2] 刘琳，赵杰，刘震，王桂萱，汪宇. 基于性能抗震分析的核电常规岛主厂房设计[J]. 辽宁工程技术大学学报(自然科学版)，2011，30(3)：365-368
[3] 田兴运，席丁民，姜守芳，陈建锋. 单层不等高厂房横向抗震效应调整系数的探讨[J]. 工业建筑，2006，36(1)：78-79
工业设计毕业设计优秀论文篇2
《工业设计的发展方法》
摘 要：21世纪是一个设计的世界，设计不但可以为国家的经济增长做出巨大贡献，还有利于整个国家的竞争。对于中国来说，现在正处于经济转型期，我们应充分认识到工业设计对其的推动作用。中国虽然有庞大规模的工业设计教育体系，但是却是严重缺乏“设计”的制造大国。本文对国内外的工业设计的发展进行了论述、分析和讨论，总结了目前国内对工业设计发展的方法和经验，以便为我所用。
关键词：发展方法;教育体系;政府;企业
一 工业设计教育体系对工业设计发展的影响
工业设计与人们的生活息息相关，大到飞机，小到水杯都离不开工业设计。也正因为如此，工业设计才被越来越多的国家所重视，甚至作为国家的支柱产业来发展。本文对国内外工业设计的发展方法进行了总结和分析，旨在为我国的工业设计的发展提供参考。
工业设计与人们的生活息息相关，大到飞机，小到水杯都离不开工业设计。也正因为如此，工业设计才被越来越多的国家所重视，甚至作为国家的支柱产业来发展。本文对国内外工业设计的发展方法进行了总结和分析，旨在为我国的工业设计的发展提供参考。
德国的工业设计在世界上有名，它的艺术教育分为纯艺术和应用艺术两种。工业设计属于应用艺术类。虽然德国有的院校只注重其中一种的教学，但是大多数的艺术院校同化成那个会将纯艺术和应用艺术综合在一起进行教学。德国充分认识到实践训练对艺术教育的重要性，所以把设计教育紧密地与先进的工业技术和企业结合起来。再者就是德国每个学校都有自己的风格和特点，这就避免了设计的趋同化。
美国的工业设计在战后得到了充分的发展，瞬间跃居到了设计强国的行列。美国的工业设计把商业化发展到了极致。其在教育中强调工业设计对企业的增值原则，把包豪斯设计教育思想与商业化充分结合，设计的目的是为了实用，为了提高企业的国际竞争力，为了为国家的经济增长做贡献。在这种设计教育的影响下，美国虽然创造出了令人惊喜的成绩，但是在教育界却备受批评，例如其提出的“有计划的废止制度”。该制度虽然可以使企业的获得源源不断的利益，但是却对资源造成了巨大的浪费。
芬兰的工业设计在国际上享有盛名。它的设计教育在很大程度上是受到其地理位置和环境的影响。在芬兰的设计教育中，非常重视大自然的应用，跟中国的“师法自然”有异曲同工之妙。芬兰人从小就被灌输了设计的理念，也参加了很多有意思的比赛，例如废旧垃圾桶的回收重新设计。这使得芬兰成为一个从小孩到大人的全民族设计国家。也为芬兰的工业设计理念在国际中的地位奠定了基础。
中国的工业设计还处于初级发展阶段。现在中国的设计教育主要还是对国外设计发达国家设计方法的借鉴。虽然在一定程度上跟中国的实际情况进行了有机的结合，但是结合还是比较肤浅，没有由表及里的进行融合。另外中国的设计教育没有走出自己的特色，培养出来的大部分为深受国际风格，理性主义影响的设计师。这会造成设计的千篇一律，十分不利用设计的发展。
二 政府对工业设计发展的影响
英国的工业设计发展也是可圈可点，其取得的伟大的成就离不开英国政府对设计的支持。从19世纪30年代阿尔伯特亲王的个人支持，到现在以戴维・卡梅伦为首的政府，不管是官员个人的行为，还是政府部门的政策，又或是国有企业的参与，都对英国设计的发展起了不同程度的推动作用。
英国工业设计蓬勃发展的事实证明了成立一个直接由政府支持，具有一定财政拨款和行政权力的组织才能有效地进行设计促进活动。而且设计促进措施要随着形势的发展适度做出调整。但是政府的支持也是不能超越历史局限的。当劳动阶级没有获得平等的权利、当经济衰落时，必然会影响设计的发展。只有人们拥有了平等的权利，成为设计服务的对象，到20世纪80年代政府进而对设计行业直接进行财政支持的情况下，使设计成为人人可以拥有的事物，设计才得到飞速发展，“创造性产业”才最终成为英国的重要产业。
反观国内的工业设计发展，政府予以的重视还不够。虽然在近些年来中央还有地方政府都予以工业设计不少支持，但是很多开设的工业设计研究所并没有起到相应的作用(促进全国或当地的工业设计发展)。一方面在工业设计研究所的高层领导很多都是一些不懂设计，或者对设计理解不透彻的人担当，另一方面许多工业设计研究所与高等院校的联系还不是很紧密。
所以要想使得国内的工业设计发展有所建树，政府必须采取行之有效的支持策略，充分利用高校这一资源，为社会培养出优秀的工业设计人才。
三 企业对工业设计发展的促进作用
工业设计的发展离不开企业，离开了企业也就无从谈工业设计，充其量也是手工艺生产。
对于企业来说要想在国际竞争中立于不败之地必读懂得创新，只有创新企业才会有源源不断的发展动力，才会被注入一股股新鲜的血液，才能在当今世界有自己的一席之地。
反来过也可以说企业对工业设计的发展起到了很大的推动作用，想想如果没有企业的支持，工业设计方面的人才便会有才无所施。这样工业设计也就无从发展，其最终的后果就是中国创新产业的滞后，中国依然会是制造大国，而非创造大国。
四 总结
设计力是一个国家创造力的重要组成部分，也是提升企业竞争力的战略工具。工业设计作为融科学、技术、文化、艺术等为一体的创新型产业，在推进我国建设创新型国家的历史进程中，具有不可忽视的作用。所以我们应该给予工业设计发展方法足够的重视，只有有了合适的发展方法，才会培养出出色的设计师，才会推动我国工业设计朝着更宽广的领域和更远大的方向发展。
参考文献
[1]杜海滨.对工业设计教育的思考――谈政府、企业、院校共同建立设计人才的培养模式.中国学术期刊电子出版社，1994-2013.
[2] 周志. 日本工业设计的“仿造”模式分析. 装饰，2010.
[3]钟莉.工业设计教育存在的问题及对策.湖南大学，2005
[4]张劲松. 工业设计在中国企业的现状和趋势分析.特别策划，2008.
工业设计毕业设计优秀论文篇3
《工业设计专业的教学》
工业设计这个名词至今传入我国已经20多年了，逐步引起了大众的广泛重视。它是在工业社会的大背景下产生的，是艺术在人类生活中的延伸。随着社会的发展，工业设计已经从最初的艺术性活动过渡到一门新型学科。工业设计专业结合了工程技术、艺术、经济等学科，着重研究人―产品―环境―社会等关系的一个复合型学科。我国工业设计专业与国外相比存在一定的差距，起步晚，同时教育体系还不完善，尚处于发展阶段，还存在诸多问题。
一、工业设计专业教学存在的问题
(一)工业设计的教学方式存在偏差
我国的工业设计教学以艺术类和理工科两大体系为主。在工业设计的教学中，两者都沿袭了自身的教学方式，因此在教学内容和形式上缺乏必要的交流与沟通，存在顾此失彼的问题。由于大多高校的课程体系与教学目标不健全，不明确，课程缺少针对性和系统性，导致办学质量不高。又工科类设计专业教师大多来自工科专业，培养出来的学生善于理性思维与结构设计，导致其形态造型设计方面单一且美观度不足。
(二)侧重理论，缺乏实践
工业设计是一门实践性很强的综合性学科，在教学过程中，大部分教师都缺少工业设计的实践经验，对教学内容与教学方法均缺乏适于社会应用的针对性，只讲原理而不“务实”，对教学质量影响严重。同时，对学生的考核和评价的标准不够明确，大大挫伤了学生学习的积极性与主动性。国内的工业设计教学在很大程度上沿用了传统艺术的方式，从而忽略了设计教学与社会需求相结合的特点，出现了理论脱离现实这一现象。这种情况下培养的学生在工作中表现的往往是不知所措，从而失去了教学的意义，并据此需要对教学模式进行必要的改革。
(三)教学模式存在缺憾
典型的设计教学模式由造型基础、设计基础和专业设计三大教学方式组成，即为“三段式”。这一教学模式又有若干自成体系的课程，综合在一起，具有相当的完整性。但“这种完整性又是以割裂设计学科的有机综合性为代价的。如果说工业设计是一个有机的整体，那么教学体制不仅将它切成了片，还切成丝，然后靠学生再将其还原成有机整体，而这是极为困难的”。
三段式教学设置的工程类与艺术类的课程之间缺乏贯通与衔接，这样的教学使得技术与艺术各自独立，根本无法形成综合性与系统性的设计专业学科。这种模式已经对系统知识和综合性人才的培养产生了严重影响。由此提出对教学模式进行改革。
二、提高工业设计专业教学的建议
(一)工业设计教学要有针对性
当今社会发展迅速，以往的教学模式已经难以完全适应当今社会的需求。为了与社会需求的期望值相适应，也就是说，工业设计教学要与社会和企业的发展密切联系。既要有基础的设计教育，又要有专业设计教学，同时既要培养学生的形象思维能力和艺术审美素质，还要为学生提供欣赏艺术设计作品的平台，进而对学生的作品进行适当的点评，这样可以有效激发学生的积极性，还能培养学生在社会中的生存能力。课程设置要适应产品开发设计的实际需求，企业应该与设计教育的相关机构共同来评估高校的教学过程，建立高校与企业相互交流机制，从而使得设计的产品既能满足实际需求还能有其扩展性。
(二)工业设计教学要注重实践和科研
工业设计教学不单要学习设计基础理论，更要与实际相结合，并且能够让学生进行研究性学习。而如今的大多高校学生的实际动手能力远不如理论知识的掌握，这也是教学改革的重要原因。通过教学(学)、研究(研)、创造应用(产)三位一体的教学模式能把我们今天的学生培养成社会和企业急需的合格人才。在这种教学模式下，学生既可以学到更多书本以外的专业知识，还可以夯实理论基础，实际操作能力、自主学习能力和创新能力也会逐步提高。这样，他们在社会上的竞争力也会增强。此外，产、学、研一体化的教学模式与其他应用性专业一样，是实现艺术类设计教育综合化的一个有效途径。所以应当加强与更新设计教学与企业以及社会的联系，让企业参与到设计教学中来。
(三)建立综合性的教学体系
综合性工业设计体系有利于培养社会所需要的人才。同时将研究性学习列入到学生的必修课也是至关重要的，这会促进学生学习的自主性与探索性。并且在教学过程中应强调以设计课题为中心，使学生在学习这些课题的过程中培养综合的设计创造能力。课题既要注重设计过程的系统性与完整性，还要注重设计的实践性环节，比如市场调研、模型制作和市场推广等。清华大学美术学院工业设计教学计划提出了“课程环”构想很值得我们借鉴。
三、结语
工业设计在我国发展了这么多年，为了与社会的需求相适应，工业设计教学无论是在教学方式、教学模式以及教学体系等方面要尽可能地与企业进行必要的沟通与交流，这也为我国高等院校的工业设计学科的发展和教学改革等具有重要的现实意义。
猜你喜欢：
