以理论自觉与自信提升马克思主义信仰研究论文

　　作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义，即中国化的马克思主义。以下是学习啦小编今天要与大家分享的是：以理论自觉与自信提升马克思主义信仰研究相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

　　以理论自觉与自信提升马克思主义信仰研究全文如下：

　　摘 要：马克思主义信仰不仅关系到社会主义事业的兴衰成败，而且关系大学生政治信仰与社会和谐稳定。大学生理论上成熟是政治上坚定的基础，理论上与时俱进是行动上锐意进取的前提。当代大学生要以高度的理论自觉和理论自信，不断创新和发展马克思主义。对马克思主义理论充满信心，促进对马克思主义的世界观、方法论高度认同，并以此提升对马克思主义的永恒信仰。

　　关键词：理论自信;马克思主义信仰;

　　党的报告明确指出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜，始终坚持，不断发展;全党要坚定这样的道路自信，理论自信，制度自信。“三个自信”的提出，在全国上下产生强烈反响，一时间成了网络热词。马克思主义的理论自觉是对其理论的指导地位和重要作用的高度认同，是大学生对其理论功能边界的清晰认知和对其创新之必要性的责任担当的基础。网络热词的盛行，促进了大学生的学习与交流，更加方便快捷地表达了大学生的情感与观点。大学生要深入学习领会“三个自信”的实质，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想，对马克思主义理论充满信心，从实践中认识和掌握马克思主义世界观、方法论，对中国特色社会主义理论体系的认同与掌握，并以此提升对马克思主义的永恒信仰。

　　一、理论自觉与自信来源于从实践中认识和掌握马克思主义世界观与方法论

　　新时期坚定马克思主义理论自信，必须关注青年学生，尤其是要创新教育方法，使其能树立共产主义的远大理想，确定马克思主义的坚定信仰。理论自信是党的在总结了马克思主义中国化的历史经验，概括了中国特色社会主义理论体系发展的进程和规律的前提下提出的新命题。它经历了从学习到创新，从方法到内容，以理论自信推动马克思主义创新与发展的过程。

　　掌握和运用马克思主义世界观方法论，大学生既要重视学习、勤于学习，更要善于学习。要把学习党的创新理论与学习马克思主义经典著作结合起来。掌握马克思主义世界观方法论，首先要学好党的创新理论，同时要下功夫研读马克思主义经典原著。要按照党的十八的精神要求，认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作，提高辩证思维能力，探索重大理论和实践问题。大学生高度的理论自信表现为理直气壮地坚持马克思主义，坚持马克思主义为指导思想，对马克思主义理论信服和尊崇，并把它奉为自己的行为准则和指南，坚定不移地用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，并使之成为认识世界和改造世界的有力思想武器。把学习当成一种政治责任、自觉习惯和精神来追求，学用一致、学用结合。近期针对本校大一、大二的大学生(采用非概率抽样中的定额抽样的方法，样本容量为650人，回收641份，回收率99%)调研“高校马克思主义教育现状及影响因素的报告” 与“大学生马克思主义信仰调研”显示，总体有90%以上的学生选择信仰马克思主义。大一、大二的大学生是否已经从总体上掌握了马克思主义三大基本观点(联系观、发展观和矛盾观)，调查显示见表1与表2。

　　表1 对大学生马克思主义三大基本观点的掌握情况分析

　　(注：p=0.05，联系观部分df=6，Pearson卡方9.936;发展观部分df=6，Pearson卡方4.041;矛盾观部分df=7，Pearson卡方18.553)

　　表2 分专业大学生对马克思主义三大基本观点的掌握情况分析

　　(注：p=0.05，联系观部分df=6，Pearson卡方7.965;发展观部分df=6，Pearson卡方14.300;矛盾观部分df=7，Pearson卡方8.608)

　　由上表可以看出，大二学生对于马克思主义基本观点的掌握情况略优于大一学生，文科专业的大学生对马克思主义基本观点的掌握略优于理科大学生。但从总体上看，专业和年级对基本观点的掌握情况影响并不显著，两者的关系仅是微弱相关。恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”[1]大学生的理论自觉既是对客观规律的认识和把握，也是对客观规律的运用和实践。理论自信来源于从大学生实践中认识和掌握马克思主义世界观、方法论。要把改造客观世界与改造主观世界结合起来。对大学生来说，掌握马克思主义世界观方法论，大量的、经常的是如何指导实践、推动工作的问题，但在改造客观世界的同时丝毫不能忽视改造主观世界。努力做到知行合一，使马克思主义世界观方法论在头脑里深深扎根。

　　二、理论自觉与自信来源于对中国特色社会主义理论体系的认同与掌握

　　从前面的调查中看，大学生的主流信仰是马克思主义，对建设中国特色社会主义和共产主义充满信心。理论自信是马克思主义中国化方法探索的自信，是中国特色社会主义理论体系的自信，马克思主义的理论自信的理论资源来自于其科学真理性和价值合理性，其实践源泉来自于中华民族实现伟大复兴的不可逆转的态势。

　　改革开放以来，中国共产党形成了社会主义初级阶段的国情判断，确立了社会主义初级阶段的基本路线，明确了建设中国特色社会主义的基本方向，成功开辟了中国特色社会主义道路。我们党始终坚信，在中国，没有其他道路，只有中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路。30多年的改革开放伟大实践所取得的举世瞩目的成就以及中国特色社会主义理论体系的形成，都充分表明了马克思主义的强大生命力。正如邓小平同志曾经指出“有的外国人议论，马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破”[2]382，“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”[2]283中国特色社会主义理论体系是用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成了一个完整的、科学的理论体系，开辟了马克思主义在中国发展的新境界，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。中国特色社会主义理论体系，体现了马克思主义的根本立场，贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，贯穿了科学社会主义的理想追求和现实要求。高度的理论自觉和理论自信，是凝聚大学生人心、团结力量的精神基础和理论基础。

　　马克思主义的根本立场、观点和方法具有普遍性、真理性，而马克思主义关于社会变革和发展的具体思想又“随时随地都要以当时的历史条件为转移”，随着时代的变化和实践的发展而不断创新发展，与时俱进是马克思主义理论的优秀品格，不断创新是马克思主义的活力所在。 　　党的报告对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的精辟概括和深刻阐述，极大地提升了当代大学生对研究和传播中国特色社会主义理论的自信心和自豪感。在一定范围内尝试中国特色社会主义理论国际化，进一步提升中国理论的自信。需要我们党以巨大的理论勇气和敏锐的理论自觉，勇于推进实践基础上的理论创新，不断丰富中国特色社会主义理论体系，毫不动摇地坚持中国特色社会主义。这个理论对当代大学生有着极大的吸引力和亲切感。大学生完全可以从精神实质和基本价值取向上认同和掌握中国特色社会主义理论体系，并从实践中切身感受和认识到，中国特色社会主义理论体系既是武装我们大学生头脑的强大思想武器，又是能够给大学生创造幸福生活的科学理论，因而当代大学生产生了真学、真信、真用的中国特色社会主义理论，对中国特色社会主义理论更加自觉与自信。增强研究、传播和建设中国特色社会主义理论的自豪感和使命感。增强研究、传播和建设中国特色社会主义理论的自豪感和使命感。

　　三、以理论自信自觉做马克思主义信仰者与践行者

　　当代大学生要把对马克思主义信仰与理论研究作为一种责任和使命。大学生是祖国的未来、民族的希望，大学生马克思主义信仰是否坚定，对中国特色社会主义理论体系的认同，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。理论是用来指导实践的，成功的实践产生伟大的理论，伟大的理论指导成功的实践，正是在理论与实践的这种作用与反作用之间，在理论规律的否定之否定之间，大学生的理论自觉和理论自信逐渐树立并日益见长。当代大学生要以高度的理论自觉和理论自信， 不断创新和发展马克思主义理论。中国要想发展具有中国特色的社会主义社会，离不开马克思主义的指导，而我们大学生是中国特色社会主义事业的继承者和建设者，必须要坚持正确的、科学的、经得起实践检验的理论，必须坚定对马克思主义的信仰，努力把大学生培养成一个忠实的、合格的、可靠的马克思主义信仰者与践行者。

　　大学生不仅要成为马克思主义理论家、信仰者，更要成为宣传员和传播者，再通过自身的榜样示范作用和在未来从事的岗位，来带动所有的青年和未来大学生群体。团中央启动实施“青年马克思主义者培养工程”，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使当代大学生进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。

　　启动“百优青马工程”，就是以“培养一批人，带动一群人”为理念旨在培养一批坚定的马克思主义信仰者和追随者。建立全国高校青年马克思主义者培养红色网站。发挥马克思主义学院大学生的优势，鼓励引导青年学生深入学习与研究中国特色社会主义理论，不断提升马克思主义理论素养，真正做到“三个自信”。

　　据统计，全国建立青年马克思主义者培养红色网站的高校占97%，还有很多媒体像QQ、MSN、微博、微信等网络宣传和沟通方式，增强了马克思主义理论宣传效果，增进了学生骨干之间的交流和了解，为青年马克思主义者培养工作营造了良好氛围。针对大学生对中国特色社会主义理论和时事政治抱有浓厚兴趣的特点，成立以本、硕生作为马克思主义首批骨干研究学习小组，遵循理论学习与联系实际并重的原则，引导骨干成员围绕青年学生最为关注的理论与现实问题展开学习、研究和实践，做到比普通学生先学一步、学深一步，在坚定自身马克思主义信念的同时，积极辐射带动更多的同学。挑选骨干成员成立马克思主义宣讲团，与更多的学生分享学习成果和感悟;宣讲内容仍然要围绕青年学生普遍关心的社会热点和理论困惑问题;宣讲方式上注重平等与争鸣，积极运用学生乐于接受的语言和多媒体手段，引导学生运用正确的视角和理论看待理解现实问题，树立对中国特色社会主义道路的坚定信心。

　　如合肥工业大学青年马克思主义工程，通过实施“三个一百”主题团日、“百团百题社会实践计划”、“青春在校园闪光”主题团日等活动，秉承“自主设计、自觉参与、自我教育、突出个性、强化能力、拓展素质”等创新活动运作方式，使青年马克思主义者骨干培养活动从校、院、系向班级逐级推广，起到了“蒲公英效应”的作用，让每位参加“青年马克思主义者培养工程”的大学生就像是蒲公英上的种子，经过培养，分散到一般学生中间和校外的社区、厂矿、农村等地方中去，在那里成为传播马克思主义理论的辐射源，自觉承担起把深奥的科学道理通俗化，把抽象的理论规范形象化的马克思主义理论传播的责任。

　　当代大学生理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提。以“中国梦”统领大学生理想信念教育，大学生要坚持对马克思主义永恒信仰，并沿着马克思主义中国化道路探索的中国特色社会主义理论体系科学性、正确性催生出的理论自觉和理论自信，又将继续反作用于中国特色社会主义的实践，使得当代大学生对实现中华民族伟大复兴的宏伟目标更加明确、更加坚定、更加自信。