有关大学思修论文

　　《思修》课是高校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。《思修》课程中的实践教学对培养大学生思想道德素养具有先天性的优势。下面是学习啦小编给大家推荐的有关大学思修论文，希望大家喜欢!

　　有关大学思修论文篇一

　　《浅谈历史教学中的爱国主义教育》

　　摘要：本文从制定计划，进行爱国主义系列教育、进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育、进行改革开放教育、统一思想，有的放矢、通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育几个方面，对历史教学中的爱国主义教育进行了简要介绍。

　　关键词：历史教学；爱国主义教育；探索

　　历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此，历史教师对学生进行爱国主义教育是责无傍贷的。近几年来，我在历史教学中，对学生进行爱国主义教育作了一些探索，主要的做法是：

　　一、制定计划，进行爱国主义系列教育

　　爱国主义教育内容很广泛，必须明确目标，制定计划，进行系列教育，持之以恒，才能完成爱国主义教育的整体工程。我在教学中制定了爱国主义系列教育的计划，主要内容是：①初一级主要进行中华民族悠久历史的教育;②初二级主要进行中华民族优秀传统文化教育;③初三级主要进行党的基本路线和社会主义建设成就的教育。我制定的这些爱国主义系列教育计划，一方面考虑中学生年龄的特点，另一方也考虑到各年级教材结合的可行性。同时，在备课教案本中具体地反映出爱国主义系列教育的目标计划，并在教课过程中实施。

　　二、进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育

　　爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”，是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深，愈是能激发他的爱国心。”我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德;不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，学习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。

　　三、进行改革开放教育

　　新中国成立以后，进行大规模的社会主义建设，取得了很大的成就，奠定了社会主义的物质基矗但是，由于搞了频繁的_运动，影响了经济建设的速度，尤其是十年动乱，使我们与世界上发达国家的差距拉得更大了。爱国主义不是闭关自守，封闭只能导致落后。党的十一届三中全会，拨乱反正，我国现代化建设的总设计师邓小平把中国这艘几乎撂浅的航船引向了辽阔的海洋。十几年来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展。进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。从每个家庭的变化中都可以看到改革开放的成果。实践证明：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过这些讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念。培养他们对祖国政治经济发展前途的关切感、使命感，以及报效祖国养育之恩，今后为振兴中华、实现四化做贡献的责任感。

　　四、统一思想，有的放矢

　　爱国主义教育的题材非常广泛，包罗万象，历史教学却又受到时间和空间的限制，作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。江曾经指出，“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”我认为当今爱国主义教育应突出：①加强以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育; ②加强祖国四个现代化的教育;③加强改革开放的教育;④加强维护国家和民族利益的教育;⑤加强促进祖国统一事业的教育。认识明确后，在历史教学的过程中，紧扣课本内容突出上述几方面的教育。如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，我们都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。

　　五、通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育

　　如每年的“五•四”纪念日，我们都以《弘扬“五四”精神，高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题历史讲座，每年的“一二•九”纪念日，我们又以《高举爱国主义旗帜，弘扬“一二•九”学生爱国运动精神》为题进行专题历史讲座。虽然每次历史专题讲座的课题不变，但内容却不断补充更新，同时每次历史专题讲座都让一些“历史尖子”学生进行补充发言或谈自己听讲座的感受。每次历史专题讲座会之后，我们还让学生写学习心得，出版墙报，从而反复激发学生爱国主义的热情。

　　我还根据中学生的年龄特点，运用喜闻乐见的形式，使学生愉快地接受爱国主义教育。如在初一级组织以爱我中华为主题的“历史故事会”，在初二级组织以赞颂民族英雄为主题的“演讲比赛会”等等，都深受广大学生的欢迎，收到了良好的教育效果。此外，我还在全校举办了以爱国主义为主题的“中国历史大观园”，让学生通过热闹的游园活动，在欢乐的气氛中愉快地接受爱国主义教育。在讲述解放战争历史，分析解放战争胜利的重要原因之一，是土改调动了农民参军参战和支前积极性的时候，结合讲述当今爱国如家的军嫂韩素芸的事迹，说明前者是为建立新中国作出历史的奉献，后者是为保卫和建设新中国作出历史的奉献，都是爱国之举。使学生进一步认识过去、现在和将来，爱国主义都是中华民族的主旋律，从而激发学生为实现祖国“四化”而勤奋学习，无愧于炎黄子孙。

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