思修关于职业道德论文(2)
思修关于职业道德论文篇二
《浅谈在职业教育中的职业道德》
[摘要]发展职业教育是我国教育改革的一项基本国策，它关系到国家的经济发展和全民素质的提高。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职。班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者，是班级管理工作的关键和核心，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。对于从事职业教育的教师来说做好班主任的工作尤为重要，他关系到全民素质的提高及社会的和谐稳定，面对着学习基础薄弱而且存在着一定不良行为习惯的学生，班主任的工作难度要比其他普通教育的学校要大得多。在我们国家目前的职业教育，还只是一个初级阶段，尽管已经经历了几十年发展，但他在国人的心目中，充其量只是一个被边沿化了的教育，很不受国人的重视;特别是在当今的应试教育影响下，由于望子成龙的思想影响，国人无一例外地把眼光都投向通往象牙塔的敲门砖。
[关键词]职业教育;职业道德一、职业道德与职业教育
教书是职业，教育是事业;做职业应有职业道德，做事业要有事业心，职业教育与职业道德密不可分。教书是每个职业教师的职业，但这职业是否每个教师都无怨无悔呢?答案是不确定的，这就要看是否将教书作为自己的事业来看待。人们将教师比喻成“人类灵魂的工程师”“是开启智慧的钥匙”，说的是教师职业的神圣。也就是说，端了职业教育这碗饭，就应遵守这个职业的规范，即应有良好的职业道德，尽心尽力教好书，甘为人梯做绿叶。如果把教书仅仅看成是谋生的手段，自然哪里待遇高，哪里条件好就往哪里去。乡下的进城，小城的进大城，人往高处走吗，自然无可厚非，但如果将教书视为责任、看成事业，那将会秉承“教书育人”的古训：义无反顾，勇往直前。
数学家陈景润在教中学时虽不受学生欢迎，几乎被轰下讲台。但他在数学领域卓有成效，经过几十年的埋头钻研，用毕生精力攻克了哥德巴赫猜想。
为此，身为一名人职业教育工作者，就要时刻遵守教师职业道德规范：要全面贯彻党的教育方针，贯彻《教师法》，爱岗敬业，乐于奉献，甘为人梯，培养更多的职业技术人才。结合职业教育的特点，遵重学生人格，做学生的良师益友，培养学生的动手能力，分析解决实际问题的能力，认真听取不同意见和建议，把培养学生的实践性、能动性放在首位。为人师表，要知荣明耻，作风正派，严于律己;身教重于言教，用文明礼貌规范学生的言行。实施素质教育，遵循职业教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培育学生的良好品格，塑造学生的健康人格。终身学习，教师要树立终身学习理念，遵守职业培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人能力水平。
二、做遵守职业道德的模范
近年来发生在我们身边的诚信缺失，道德沦丧的例子不胜枚举：广州佛山“小悦悦事件”让我们看到了人心的冷漠;屡禁不止的拐卖妇女儿童案件令人发指。这些无不告诫我们：职业道德建设仍任重道远。一些地区和部门仍存在“一手硬、一手软”现象：即重视了经济建设，而忽视了思想道德建设。鉴于此，中央及时召开了党的十七届六中全会，中心是推动我国文化事业的“大繁荣、大发展”，不断深化文化体制改革，摒弃那些不利于我国文化事业健康发展的非主流东西，净化社会环境，美化人的心灵，用健康向上的文化产品占领文化阵地，弘扬中华民族五千年美德，用先进的文化思想、灿烂的文明之花，来美化我们的环境、陶冶人们的情操、启迪人们的心灵。
回顾我们党走过的历史就可看出：建党伊始，我们党就秉承着全心全意为人民服务的宗旨，从毛泽东思想的创立，到中国特色社会主义理论体系的形成，为党的事业的发展提供了行动指南。二十八年浴血奋战的里程，记录了党的成长;三十年的建设岁月，见证了我们民族的顽强奋进;三十二年的改革开放，诠释了我们国家的繁荣富强;九十年波澜壮阔的奋斗，书写了中国特色社会主义事业辉煌篇章。党之所以从一个胜利走向另一个胜利，就是我们党始终牢记全心全意为人民服务之宗旨，始终保持与人民群众的血肉联系，紧紧地依靠群众、相信群众、着眼于人民的根本利益，从而获得了事业发展、社会进步的力量源泉。
三、道德与职业道德
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范，它以善于恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会生活中形成的一定习惯和传统来指导和约束人们的行为。
职业道德也叫职业操守，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。不同的职业有不同的职业道德标准，如：医生的职业道德就是“救死扶伤”;教师的职业道德就是“教书育人”;公检法部门职业道德就是“秉公执法、打击犯罪”;政府行政部门的职业道德就是“方便群众、为民解忧”;军人的职业道德就是“保家卫国、抵御侵略”。综上，职业道德是一般道德在职业行为中的反映，是社会分工的产物。它是一种内在的、非强制性的约束机制，是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。它具有如下本质特征：职业道德是社会发展和职业分工的产物，是人们在职业实践活动中形成的规范，是职业活动的客观要求，是社会经济关系决定的特殊意识形态。它具有职业性、实践性、继承性和多样性的特征。从事不同的职业活动，只是社会分工不同，而无高低贵贱之分，每个职业工作者都是平等的劳动者，每个职业活动都是社会主义事业的一个组成部分。所以说。遵守职业道德是职业从业者最本质要求和前提。
我们党提出的奋斗目标是：到建党一百年时，全面建设小康社会;到新中国成立一百年时，基本实现现代化。党的事业是如此，个人的成功更需要用勤劳和守信来实现，成功首先是做人的成功，失败首先是做人的失败，无论从事何种职业，在职业生涯中，都要遵循诚实守信的原则，也就是我们常说的遵守职业道德。诚然，在我们的身边也不断涌现出诸如“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等感人事迹，他们都是遵守职业道德的楷模，是我们学习的榜样，只有越来越多的张丽莉、吴斌式的人物的出现，才能使积极的、向上的文明之花在祖国大地绽放。让每名职业教育工作者都能遵守职业道德的操守，始终牢记“教书育人”“为人师表”的宗旨，在职业教育岗位上尽职尽责，不辱使命，推进职业教育事业不断向前发展。
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