市场经济对大学生思想道德的影响论文(2)
市场经济对大学生思想道德的影响论文篇二
《社会主义市场经济对大学生思想道德建设的影响及应对》
摘要：社会主义市场经济体制的确定，使中国改革开放到达了高潮，这场深刻的改革，给中国社会和人民大众带来了蓬勃生机和强大动力。与之相应的道德观念在市场经济浪潮和改革潮流的有力冲击下，也在冲撞中重建，在涤荡中更新。对市场经济条件下大学生的道德新观念进行探讨是十分必要的。
关键词：社会主义市场经济;大学生思想道德建设;价值观;新观念
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2014)46-0058-03
一、市场经济条件下人生价值观的困惑与导向
(一)整个社会价值观的更新变化
现在科学技术日新月异，城市信息转瞬即逝，产品竞争日益加剧，大众传播工具越加发达，这就使得人们越来越重视实效和信息。深圳人提出“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，就是对当代社会时间价值观念的最形象的概括。在市场经济条件下，人们的主体意识大大提高，个人发展与社会需要相统一的价值取向打破了对“单位所有制”的选择。每个人按照社会需要和个人意愿自由地发展自己的专业和选择职业，然后通过市场交换，相互取利，在流动中调节，从而达到“人尽其才，物尽其用”，这就是市场经济带来的经济繁荣和社会稳定的关键，学生的价值走向也有这种趋势。他们主张独立思考、自主判断和自我选择，不愿意处于依附地位，不愿以充当服从角色，正在从被动走向主动，从退避走向进取。他们希望毕业后所去的地区能有满意的工作，但同时又关注该地区经济的发达程度;他们希望在工作岗位上能发挥才能，但同时又考虑到岗位经济效率和福利待遇状况，出现了从单纯一体的价值认识到多元层次性的价值判断的变化。
(二)大学生最高的人生价值的新特点
1.义与利的合体。道德是一定社会调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和[1]。传统的道德观、价值观主张重义轻利，认为“君子喻于义，小人喻于利”，“金钱是万恶之源”，“无商不奸”。市场经济的发展，导致在不违法的情况下逐利思想在市场行为中变得天经地义，这给社会上人们的价值观念带来深刻的影响，大学生也不例外，在义与利的关系上，学生们不想像过去那样过高推崇重义轻利行为，但同时，他们也鄙视重利轻义者，他们中的大多数人开始倾向义与利的合体。表现出他们对市场经济的主动适应性，在课余时间兼职、打工、拉广告、当家教等。
2.个人与社会融合。社会主义市场经济，要求公平、公正、公开竞争，一切遵从价值规律。人才进入市场，每个人可以有平等的机会扮演自己想扮而又能扮的角色，使自由选择、发挥个人才能的想法成为可能。这样极大调动了劳动者的积极性，促进了社会经济迅猛发展，也进一步唤起了人们自我意识的觉醒。在个人与社会关系上，个人价值进一步得到尊重，使过去个人价值的实现从属于团体价值的局面，有了新的调整。学生这种带有自我与社会融合色彩的价值取向常常是以追求个人幸福、自我价值的实现为出发点的。他们希望在社会利益和个人利益兼得中施展自己的抱负和才能。
3.多样性与矛盾性。在市场经济条件下大学生的价值取向也存在双重效应，市场经济既能促进人们的竞争观念、平等观念、效益观念、创新观念、民主观念的树立，又容易诱发人们个人主义、拜金主义、享乐主义等不良现象产生。目前我们的市场发育还不完善，各种法规尚未健全，不良的价值观念也在影响着尚不完全成熟的大学生，使他们的价值取向复杂化、多元化。
(三)大学生在市场经济中道德观念的变化表现
中国社会改革的不断深入，面对“下海”、“经商”一系列纷至沓来的新情况，大学生有的表现淡然：依旧孜孜不倦、刻苦攻读;有的振奋：社会主义市场经济为他们提供了一个充分施展才华的海洋;有的思索：究竟该“下海”还是“上山”;有的在理论上的期待与现实的“落差”中陷入了迷茫：不知道是自己对社会要求太高，还是社会对大学生的期望太高?当我们握着老师课堂上交给的所谓真理去接触现实时，却无法回避到处碰壁的结局。我们想坚持知识有用，但有些不学无术者却腰缠万贯;我们想坚持集体主义，但那些奉献者们所创造的财富却正被一些人大肆挥霍。茫茫人海，我们的路在何方?大学生们在思索，思想观念发生着强烈的变化。其主要表现也因市场经济对大学生思想道德观念影响的双重效益，而显出了积极作用和消极作用两方面。
1.市场经济对大学生思想道德观念影响的积极作用。
(1)市场经济是社会化的商品经济，要求产品、劳动力、产权全部市场化，突破了狭小封闭的地域界限，摆脱了自给自足的状况，形成全国统一市场及国际大市场，这就能打破因循守旧的保守思想，就能使大学生不安于现状，而是面向世界、面向未来，增强竞争意识和开拓进取精神。
(2)资源配置主要靠市场的调节作用实现，根本区别于传统的计划经济体制，彻底改变由政府包揽一切的家长作风和官僚主义的低效率，增强了人们的平等观念。促进大学师生关系的平等化、民主化、有利于学生健康成长。
(3)市场经济中市场主体受到利益驱动，增强了大学生的利益观念、效益观念、质量观念、风险观念。
(4)市场经济实行公平竞争和优胜劣汰机制，促使大学生尽量发挥其个性与能力，促进大学生的自我价值的实现。
2.市场经济对大学生思想道德观念影响的消极作用。由于市场经济具有某种自发性和盲目性，市场信用具有滞后性和市场行为中某种难以避免的投机性，对大学生的思想道德观念产生消极的影响和作用，主要表现在：
(1)商品价值规律、交换原则的泛化，追逐最大利益的动机，造成大学生有可能不能正确处理眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益、个人利益与社会及国家利益之间的矛盾，容易助长利己主义和极端的个人主义;注重专业知识的学习和业务能力的提高，而忽视政治思想、道德品质的修养。这种消极影响又会导致这些大学生在今后的工作中重智力轻德育、重利轻义。
(2)在市场经济中商品和货币具有重要的地位和社会权利，它容易诱发一些意志薄弱的大学生产生“商品拜物教”和“货币拜物教”。使部分大学生会不择手段地猎取、占有商品和货币，把金钱作为人生价值的标准，把追求金钱、物质当作最大目标，而不讲贡献，不讲“为人民服务”。
(3)市场经济在分配关系与人际关系上，由于优胜劣汰机制的作用，必然会造成事实上的不平等;面对竞争的压力，部分学生“对个人前途和自我表现价值的关注高于对社会发展和国家命运的关注”。[2]
二、大学生在市场经济条件下的思想道德观念的强化和导向
马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。社会上的各种因素对人的成长发展都起作用，也都有影响。年轻人思想品质、性格、才智的形成和发展，也毫不例外地受着现实社会的影响和作用[3]。在市场经济条件下形成的新观念具有双重作用。为此我们应当继续强化和市场经济相应的价值观的积极促进作用，这是主导方面。同时应正确导向，限制它的某些消极影响作用，以使推动社会主义市场经济健康而顺利地发展。
1.继续强化利益观念，但不能“见利忘义”。市场经济下人们从事生产活动的动机和目的最终是为了获得物质利益。人们的经济关系就是一种物质利益关系，不同经济利益决定着他们在处理人与人之间以及个人与社会之间的利益关系时有着不同的要求和愿望。在强调最广大人民群众的根本利益和要求，即“顾客就是上帝”应该真正深入人心的同时必须统筹兼顾国家、集体和个人利益，更不能让“见利忘义”，“唯利是图”，以“坑、蒙、拐、骗”等非法手段去攫取暴利的行为泛滥。
2.继续强化竞争观念，但不能“视人为狼”、“恃强凌弱”。竞争既是人类个体生存和发展的必要手段，又是推动社会发展的动力。市场经济充满活力和朝气的源泉之一也在于竞争，在市场激烈的竞争过程中必然优胜劣汰;然而提倡竞争应当在相互协作中竞争，尽量公平、合理合法，要讲良心和信誉，而不能互相仇视，弱肉强食，更不能在竞争中不择手段损人利己。
3.继续强化自主选择观念，但不能强调“自我为中心”、“唯我独尊”。当代大学生进入人才劳务市场，实行供需见面、双向选择、考核录用的新的就业制度，这就必须要求当代大学生的价值观应从依附走向独立，从被动走向主动，从困惑彷徨走向自主判断，从退避礼让走向进取开拓，从自我压抑走向自我表现和推销，然而，在继续强化自主选择观念时，不能重蹈覆辙，陷入极端个人主义。
4.继续强化效率观念，但不应“忽略公平”。在社会主义市场经济下公正与效率紧密相连，而不是对立的。公正意味着一切市场参与者、竞争者应机会均等，有平等劳动的权利，平等受教育的权利，平等参与竞争的权利，有平等的“人尽其才，才尽其用”的条件。
5.要强化服务观念，但不应斤斤计较、“问路要钱”。市场经济是一种服务经济，商品在市场上流通、交换的过程实际上就是一种互相服务的行为。尽管各方面都有自己的利益，都想在市场经济活动中谋取一定的利润，但从社会意义上来说，应是通过对方的服务而获取的。然而，强化服务意识并不等于斤斤计较，什么都要钱。
三、大学生应树立与市场经济相适应的新观念
1.要树立市场经济观念。在新的历史条件下，大学的思想政治教育工作，不能离开大力发展社会主义市场经济的背景，不能离开社会主义初级阶段的根本任务，如果我们的思想政治工作推崇所谓的“君子不讲钱”、重“义”不重“利”的观念，就会脱离社会实际，对大学生的成长是不利的，那种把市场经济观念同奉献精神对立起来，同商人作风等同起来的看法，是没有道理的。
2.要树立竞争观念。竞争是市场经济的核心。竞争必将使许多陈腐的观念受到挑战，并且促使人们对一些习以为常的问题重新思考。我们社会主义事业本身就是在优胜略汰中求发展，求进步的。大学生应该顺应历史潮流，积极参与竞争，努力创造竞争的内外部条件，在竞争中求生存，求发展，为社会主义建设做出积极的贡献。
3.要树立价值和效益观念。广大大学生将直接投身于发展社会主义市场经济的大潮中，为此，必须懂得价值规律，树立价值的效益观念。在商品关系中，价值是评价各项经济活动效果的共同尺度，是优胜略汰的天然评判者。讲求效益是任何一个单位、任何一件工作得以发展和提高的基本前提。前苏联哲学家科恩在《自然轮》中说道“为了成为一个人，人应该有能力、勇气和本领选择自己的道路并承担责任”[4]，这样的人，也就必然是具有高度的价值观念和效益观念的创造性主体。
4.要树立人才观念。培养全面发展的人才，就是要从人类文明的高度来把握人与世界的关系，学会处理好人与自然、人与社会、人与人之间的关系，使个体成为一种主体。我们应该看到，现代市场经济对专门人才的要求，至少在基本理论、基本技能方面受过良好的训练，具有较强的适应能力、实践能力，富有开拓进取精神和创造力，这样才能适应市场经济条件下职业与岗位不断转换和流动的需要，才能适应市场竞争的需要。因此，大学增大基础课的比重和选修课的门类，大学生在正确选择方面有更大的自由度，可实行彻底的学分制和第二专业的辅修制;加强学生的实践能力训练和考核，鼓励和培养大学生的创造能力。只有这样，学生才能有较大的适应性，才能符合社会发展的要求。
5.要树立民主法治观念。社会主义经济活动中的平等关系，对于促进大学生增强民主平等意识、法制观念，清除特权思想、等级观念，抵制和克服以权谋私、弄虚作假等消极腐败现象具有重要作用。但是，市场经济的等价交换原则，若机械地搬用到人际关系上，将造成损人利己、个人至上等恶习盛行，从而淡化人们的主人翁意识和克己奉公、无私奉献精神，这就要求大学生们在经济活动领域中按照价值规律和等价交换原则办事，增强民主法治观念。
参考资料：
[1]睢文龙.教育学[M].北京：人民教育出版社，2011：345，456.
[2]王勤，周国文.从“读书无用论”到“读书赚钱论”――论校园文化中理想主义的缺失[J].中国青年研究，2001，(4).
[3]科恩.自我论[M].上海：三联出版社，1987.
作者简介：美多卓玛(1969-)，性别：女，民族：藏族，籍贯：西藏日喀则，学位：法学学士学位，职称：讲师，研究方向：政治学、法学及思想政治。
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