数学毕业论文代发

　　新一轮的课程改革,言其好者,言其不足者,可谓众说纷纭.数学教育需要与时俱进。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于数学毕业论文代发的内容，欢迎大家阅读参考!

　　数学毕业论文代发篇1

　　试谈促进数学教学与人格教育的和谐发展

　　小学阶段是培养学生的健全人格的重要阶段，小学教师身上肩负着重要的任务，教师们一定要用心把学生培养成德智体美劳全面发展的优秀学生。教师在数学教学的过程中，一定要注意坚持数学教学和人格教育的和谐发展，这两者之间是相辅相成的关系。那么，到底该怎样在小学数学教学过程中坚持知识教育和人格教育的和谐统一呢?

　　一、培养学生的合作精神

　　现在很多学生都是独生子女，他们习惯了拥有最好的一切，不会和别人相处，出了社会，也不能和同事一起融洽相处。教师们在小学数学教学过程中，一定要注意培养学生与人相处的能力，帮助学生学会和别人一起团结协作，提高学习效率，找到真诚的友谊。怎么在小学数学教学过程中培养学生的合作精神呢?很多教师都做了一些尝试，有的教师让学生进行合作学习，小学数学的很多内容都需要学生进行探究，而且学生自我探究的能力也有限，这时候教师就可以鼓励学生进行合作探究，一个学生和其他学生一起精诚合作，共同完成教师布置的任务。合作学习就是说，每个学生都有自己的一个小任务，在每个学生认真完成指定内容的基础上，大家一起交流、总结，把教师布置的这个大任务完成。

　　比如说，教师在教学生《认识物体》这一节的内容的时候，给学生布置了一个任务，让学生寻找生活中各种类型的物体，类似球体、长方体、正方体、圆柱体等，寻找这些东西并不难，但是要把生活中出现的这种类型的物体全部找出来就不那么简单了，这时候，教师就可以组织学生进行小组合作，小组中的每一个成员就只找一种类型的物体，假如说一个学生要找长方体的物体，这时候这个学生就可以认真观察自己身边的物体，然后就会发现教室的黑板是长方体，自己家里的电视是长方体，吃饭的桌子也是长方体。

　　二、培养学生的反省精神

　　《论语》中说“吾日三省吾身”，一个人的自我反省能力和一个人能够取得的最大成就之间是有很大联系的，只有学会了自我反省，能够经常总结失败的经验和教训，把每一步路都走踏实了，才可以更好地前进。小学数学学习过程也要求学生学会自我反省，有些学生总是做很多的数学题，他们觉得自己练的越多，成绩提升得越快，但是实际学习中并不是这样，学生不需要做很多的题目，因为数学的很多题目都是类似的，只要学生把之前做过的错题总结好了就能有很大的进步。教师在小学数学教学过程中，要注意让学生养成反思的习惯，只有这样学生才能具备反省能力。

　　如教师在小学数学教学过程中，会让学生准备一个改错本，这个改错本就是让学生用来反省自己的错误的，闲暇的时候学生可以把错题本上面的错题再做一次，久而久之，学生就可以养成很好的反省习惯。

　　再如，教师可以在每天下课之前，让学生反省一下自己这节课的表现怎么样，哪里表现的好，哪里表现的不够好，有什么需要改进的地方，哪部分的知识点还没有完全理解，这个反省的过程也可以让学生更好地了解自己的学习情况。

　　三、培养学生的探索精神

　　有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话就点明了实践的重要性，实践才是检验真理的唯一标准，相信纸上谈兵的故事大家都耳熟能详。教师在小学数学的教学过程中，一定要注重对学生的探索精神的培养，教师要让学生端正对数学学习的态度，只有学生意识到数学学习的重要性才会对数学的学习更加用心，教师还要创设一些问题情境，最好能够激起学生的求知欲，让学生愿意主动投身到数学问题的探究当中。

　　比如说，教师在教学生认识重量单位之后，教师给学生布置了一个任务，教师准备了很多东西，让学生分别猜测这些东西的重量是多少，学生可以通过抱这些东西来感受他们的重量，在学生猜测完毕之后，教师组织学生进行测量，用电子秤为这些东西称重，让学生真切的感受到重量单位的运用和意义。

　　教师要加强对学生的各种美德的培养，让学生变成一个善于合作、勇于探索、具有创新精神的人。教师们要在教学中，不断寻找好的教学方法，以促进数学知识教学和学生的人格教育和谐发展。

　　数学毕业论文代发篇2

　　浅析高等数学在高职教育中的重要性

　　摘要：高职教育中，高等数学没有受到足够的重视，本文从五个方面阐述了高等数学对高职教育以及对高职学生综合素质培养的重要性。

　　关键词：高等数学;高职教育;重要性

　　高职教育是高等教育的重要组成部分，经过时代的变迁，岁月的沉淀，它的人才培养目标早已不是当初“实用型人才”的培养，也不是中期“高等技术应用型专门人才”的培养，而是如今“高技能人才”的培养。所谓培养高技能人才，就是除了要拥有高技术之外，还要同时具备高素质、强能力。这就要求高等职业教育在加强高职学生专业教育的同时，还要提高高职学生的综合实力。高等数学作为高职院校一门重要的公共基础课，其不仅教学目标与人才培养目标一致，更因为其具有高度的抽象性，严密的逻辑性，应用的广泛性等课程特点，对于学生素质教育培养和专业课程的学习都起到非常重要的作用。齐民友教授有一个著名的论断：“一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的，没有现代的数学就不会有现代的文化。”然而在高职院校中存在着数学无用论思想，使得高等数学在高职教育中的地位岌岌可危，有必要重新认识高职院校学习高等数学的重要作用。

　　一、学习高等数学有助于提高逻辑思维能力

　　数学是思维的体操，高等数学高度的抽象性、严密的逻辑性特点，决定了高等数学可以有效地培养学生的逻辑思维能力。数学是一种思维方法，学习数学的过程也就是思维训练的过程，它对学生的影响是潜移默化中进行的，是一辈子都能受用的东西。特别是文科专业的学生，感性思维比较强，但是理性思维能力往往较弱，理性思维好的学生往往更能全面地看待问题，分析问题，解决问题。当今社会的发展，是需要文理兼备的人才，因此文科生通过高等数学的学习可以弥补自己在逻辑思维能力、空间想象能力以及严谨推理能力方面的不足，发挥自己的特长，填充自己的劣势，有利于综合素质的培养。

　　二、学习高等数学能为后续学习打下基础

　　著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁等各个方面，无处不有数学的重要贡献。”人类历史的进程向世人充分地展示了数学所起的巨大作用。任何科学，不论是自然科学，还是人文社会科学，从定性到定量是其发展的基本规律，是从幼稚走向成熟的标志，而定量研究必然离不开数学。马克思说：“一门科学，只有当它成功地应用了数学的时候，才能达到真正完善的地步。”数学是一种强有力的工具，是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙。在这个以知识和技术创新为特征的知识经济时代，数学已渗透到大学的各个学科，也渗透到社会的各个行业。高等数学的学习能为后续专业课的学习打下了坚实的基础，能更好地理解所学的专业课内容。

　　例如：计算机专业中的网络安全学、图形图像学、视频音频处理等，哪个方向都与数学有着密切的关系;经管类专业课中的常用经济函数，如需求供给函数、收入成本利润函数、边际成本与边际分析、弹性与弹性分析、价格库存量的控制、资本现值与投资问题、需求预测、恩格尔函数等，这些内容与高等数学中的函数、导数、微分、不定积分、定积分、微分方程等相关。因此，很多计算机方面的大神，物理学家，经济学家都与数学息息相关。数学素养已成为有志者攀登科技高峰的钥匙和翅膀，也是高职学生必备的素养。很多学生因为高考成绩不理想无缘上本科院校，来到高职院校或多或少有些不甘心。专升本考试给高职学生提供了一次晋升学历的机会，有的学生还会继续往上考取研究生。高等数学是专升本理工科专业、经济管理类专业的考试科目，如计算机、自动化、园林技术、会计专业等等。有的高职院校因学生基础差、高等数学难、学生对高等数学兴趣不高等原因，不开设高等数学这门课程，这一做法不仅纵容了那些不想学习的学生，更打击了许多上进学生的学习积极性。

　　三、学习高等数学有助于培养创新精神

　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动”。而高等数学是有助于培养学生创新精神的一门学科，它不需要其他任何的辅助条件和试验环境。一部数学史就是一部由数学家们不断发展、不断创新的历史：从笛卡儿的解析几何，到牛顿和莱布尼兹的微积分，再到欧拉图论的创立以及罗巴切夫斯基的非欧几何，无不饱含着这些数学家们的创新精神、创新意识以及创新能力。从更广泛的意义上来说，数学是一种理性的精神，一种创新的精神。高等数学向我们展示的不仅是一门知识体系，一种科学语言，一种技术工具，还是一种思想方法、一种理性化的思维范式和认识模式，一种充满人类创造力和想象力的文化境界。数学素养能够增强高职生创新意识，提高学生创新能力以适应日益变化的现代社会的能力。

　　四、学习高等数学有助于提高学习能力

　　由于高职教育的特点，高职学生一般在校学习理论课的时间只有两年。然而学无止境，今后走向社会，都需要学生不断地汲取新的知识，还有的学生也许从事的不是本专业工作，需要另外学习其他的知识。在自学过程中，有着良好的理解能力、推理能力以及分析问题能力会起着事半功倍的效果，而高等数学对培养高职学生这些能力极有帮助且终身受用。总之，高职学生如果没有一定的高等数学功底就会制约自身的发展。高职院校要高度重视高等数学，提高对其重要性的认识，加强高等数学教育，培养高素质的高职人才。

　　参考文献：

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　　[2]刘静.高等数学课程对高职生素质培养的重要性[J].教育教学论坛，2014(3).

　　[3]符小惠.浅谈文科高等数学的重要性以及教学改革策略[J].成功(教育)，2012(1).

　　[4]朱若松.数学教学中培养学生的创新意识与能力[J].长沙大学学报，2005(2).

　　[5]文伟，彭仲元.我院高等数学教学与专业课程结合的重要性研究[J].时代教育，2011(12).