浅谈初中数学论文
高效课堂已经成为课堂教学的目标,如何使初中数学课堂成为有效的课堂、高效的课堂,值得初中数学教师的深思。下面是学习啦小编为大家整理的初中数学论文，供大家参考。
初中数学论文范文一：初中数学教学中合作学习的应用
摘要:随着时代的不断进步，教育水平也在不断提高，教育方式也变得多样化.根据初中数学的特点，教育工作者引入了合作学习，引导学生自主学习，以达到更好的效果.
关键词:合作学习 初中数学 应用
在教学探索中，教育工作者发现了传统的教学方式中的一些不足，如只是单方面的授课，学生的主观积极性并没有被充分地调动起来，并且课堂教学质量和效率都不高.所以，根据初中数学在讨论中可以调动学生的积极性的特点，将合作学习这一学习方式引入到初中数学教学中，引导学生主动学习，提高学生的学习积极性，提升学生学习的效率，提升学生自身的能力，从而适合社会的要求.
一、引入合作学习的意义
在课程整改之后，对于初中生的学习有了进一步的明确要求.在新的课程中，教育者希望学生可以在学习中提升自身的综合实力，并非仅仅只是提升学生的学习成绩.希望学生可以在学习中学会怎样才能高效率地学习，并且意在培养学生的合作能力与互助精神.这些能力的培养往往比学生表面上的学习成绩的改善更加重要.在学习中引入合作学习，有助于增进学生之间的交流，在交流中不断地提升彼此，培养了学生的语言表达能力以及人际交往能力，不断地提升学生适应当代社会的综合能力.因此，合作学习的重要意义不言而喻.
1.合作学习的应用
合作教学可以改善学生的学习现状，学生的综合素质、综合能力都有显著提升.而合作学习主要应用于学生日常学习中，根据学生的不同特点，进行适当的分组，并对小组进行提问，引导学生可以对所提出的问题进行讨论.在这一过程中，不仅仅只是学生的讨论过程对于学生成长有意义，而且学生在讨论过程之前的准备过程也很重要，这一准备过程可以激发学生自主对所学问题进行探索，并且在探索过程中发现合作小组成员的优点，并对小组成员优点进行借鉴学习，培养学生的自主学习能力，提升学生的综合素质.在合作学习之后，小组学生可以对所探索的问题进行整理总结，提升学生对于事物探索的严谨性，引导学生严谨治学，在学习中严谨细致地对问题进行探索.
2.不断更新学习模式
将合作学习引入到学生的日常学习中，可以将学习模式多样化，在学习过程中增加趣味性.在学习模式的不断更新的中，教育工作者可以选择更好的方式来处理各种教学中存在的问题.在合作学习中，可以将竞争学习引入到学生的日常生活中，增强学生的竞争意识，促使学生适应这个竞争越发激烈的社会.在学习模式的不断更新中，可以将我国的教育加以完善，从而提升教育水平与质量.
二、合作学习在初中数学教学中应用的现状
现阶段，合作学习在初中数学教学中应用的现状较好，并且这一学习模式的应用在各地的应用效果也比较理想.例如，在讲“图象及其性质”时，如果在传统的课堂上仅仅只是教师单方面地对图象进行解释，这种学习效果并不理想，学生自主学习的欲望并不强烈.在这种情况下，可以将学生进行适当的分组，分为多个小组，在小组中布置学习任务，让学生自主对图象进行制作，利用图象的不断运动，发现图象的性质，清楚了解制作过程中需要注意的地方，并进行深刻记忆.将合作学习引入到初中数学教学中，可以促使学生主动学习，多方面对学生进行提升，从而达到良好的教学效果.
三、合作学习在初中数学教学中应用时出现的问题
合作学习的引入可以很好地对学习过程中易出现的问题进行处理，但是如果不能合适地利用这种学习方法也容易产生问题.合作学习在根本上是将学生的学习方式进行了颠覆，将传统的单方面地接受知识，变为主动地去汲取知识.在这一过程中，这一学习模式刚刚实行的时候，学生中会存在不习惯的情况.在刚开始对这一模式进行推广与使用的时候，教师应该对学生进行适当引导，并且对学生的上课状况进行监督，不可一味地自主学习.一个有着明确方向的自主学习，可以提升学生多方面的能力，并且可以在多角度、多方面引导学生自主思考.所以，将合作学习引入到初中数学教学中应该因材施教，并且根据现实情况进行调整.总之，随着教育水平的不断提升，教育者也追求更好的教学效果.每一种措施的实施过程注定是艰难的，并且容易产生一系列的问题，教师应该根据实际情况进行调整，从而提高教学效果.
参考文献
但尊惠.初中数学合作式教学的对策研究.《佳木斯教育学院学报》.2010年1期.
初中数学论文范文二：初中数学有效课堂的构建策略
摘要：
高效教学就是高效率的教学，在有限的时间内，实现教学效益的最大化。教学的效果直接影响教学质量，也影响学生的学习效果。所以高效教学是每一名老师都在奋力追求的教学境界。
关键词：高效教学;学习能力;创新意识
教学是一种有目的的学术实践活动，其开展的最终目标是培养人才，培养基础数学的人才。通过教学使学生能够获得一定的数学知识和学习数学的能力，为学生未来的学习打下能力的基础和知识的基础。初中数学面临着中考的检验，是学生能否进入普通高中接受教育的关键时期，所以对于教学的要求要更高一些。教学的效果直接影响教学质量，也影响学生的学习效果。所以高效教学是每一名老师都在奋力追求的教学境界。
1初中数学高效教学的标志
高效教学就是高效率的教学，在有限的时间内，实现教学效益的最大化。学生的知识建构和能力提高都有明显标注。教师在教学中能够充分调动学生的学习积极性，能够将学生的能力培养作为教学的第一要务。形成学生完整的知识体系，并能形成学生的质疑能力、创新能力。教学中能够体现以学生为主体，以培养学生学习能力为目标，引领学生主动学习、乐于探究的学习习惯，为人才的形成打好基础。
2初中数学教学高效性的实施
高效教学不是停留在口头上的，是落实在实践中的。实施高效教学有几种途径，需要教师和学生共同努力，尤其是教师的教学方法和教学模式都是影响高效教学的关键。教师所选择的教学方法应该基于学生的认知基础而确定，应该是最适合学生学习习惯的方法。比如我们常选择的任务驱动法、学案导学法等，都是非常适合学生学习的教学方法。在教学模式的选择上，我们更应该体现新课改的教学理念，体现以学生为主体的教学思想，努力培养学生的学习能力和创新能力。新时期的人才标准将创新作为首要条件，因为创新是一个社会和一个国家发展的根本。所以高效课堂应该将创新意识培养作为首要。因此教师在教学模式的选择上要从培养学生的质疑能力、创新能力、学习能力方面上入手。将新课改的理念贯穿到教学的始终。高效课堂的构建需要教师在教材内容的确定上、教学方法的选择上、教学模式的应用上下功夫，努力为学生营造一种民主和谐的学习氛围。这也是我们任课教师追求的最高教学境界，为学生的成长努力吗，为学生的发展努力，这是构建高效课堂的重点。
参考文献
[1]张祥.关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J].成功(教育).2013(11)
[2]冯国玉.构建初中数学高效课堂[J].现代中小学教育.2012(03)
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