班级管理方面的论文参考样本

　　班级管理作为学校管理中一个重要的组成部分,直接影响着学校的发展,教师的成功,学生的未来。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于班级管理方面的论文参考样本的内容，欢迎大家阅读参考!

　　班级管理方面的论文参考样本篇1

　　浅谈初中班级管理优化策略

　　摘要：班主任是班级的组织者和管理者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学生能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响。所以，优化班级管理策略能促进班级活动的顺利进行，对学生的全面发展具有非常重要的作用。

　　关键词：班主任;班级管理;策略

　　班级是学校对学生进行教育的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展。初中是学生人生观和价值观形成的重要阶段，是学生成长的关键时期，这一时期的学生可塑性非常强，班主任的班级管理工作对学生的全面发展有着重要的促进作用。在班级管理中，班主任要从本班的实际出发，确定班级管理策略，调动学生的积极性，让班内每个学生都能充分发挥自己的能力，为班级建设贡献力量。对此，笔者结合当前学生的心理特点和思想行为特征，探讨了初中班级管理的优化策略。

　　一、营造良好的班级氛围，让学生感受到班集体的温暖

　　班级就是一个大家庭，努力营造一个温馨和谐的班集体，让学生感受到大家庭的温暖和关爱，学生才能更用心地去维护好这个大家庭。因此，在班级管理工作中，教师要摒弃传统的以威严治班的管理理念，在班级管理策略中融入爱心，关心和爱护每一位学生，让每一位学生感受到教师的关爱，努力营造良好的班级氛围，让学生在轻松愉快的班级氛围中学习。另外，学生的自我意识逐渐增强，每位学生都有了自己的小心思。因此，在班级管理工作中，教师不仅要关心学生，还要耐心倾听学生的倾诉，经常和学生聊天，了解学生的心理和困惑，并针对学生的问题进行有效的教育工作。当学生在班级中出现问题和困惑时，教师要及时和学生沟通，加以引导和帮助，晓之以理，动之以情，让学生感受到教师的关心，从而信任教师，愿意向教师敞开心扉。在这样的情感基调中，班主任的班级管理工作才能顺利得以开展。

　　二、为人师表，发挥榜样的作用

　　在班级管理工作中，要想让学生遵守班级管理的各项管理制度，教师首先要以身作则，严格按照制度进行，为学生做出表率，为学生遵守班级管理的规章制度提供学习的榜样。在班级管理工作中，经常听到学生对制度的各种抱怨：教师都不能遵守制度，凭什么这么要求学生。这种现象的产生归根结底是由于教师对管理制度的不重视、不遵守，导致学生对教师有意见。只有教师严格按照管理制度执行，才能让学生心服口服，不仅可以对学生进行监督和督促，还能增加制度的威严性，给学生做出榜样，使每个学生都能按照章程来进行班级活动。因此，在班级管理制度确定执行以后，教师首先要严格要求自己，和学生共同执行，为学生严格执行管理制度做出表率。如在要求学生按时上、下课方面，教师要在上课前到达教室，在下课铃响后才能离开教室，用行动来告诉学生规章制度同样对教师有威慑力。用实际行动为学生树立起学习的榜样，从而促进学生更好地执行班级管理制度，为班级活动的顺利开展提供保障，使班级管理活动向着更好的方向发展。

　　三、发挥好班干部的带头作用

　　班干部在班级管理工作中占有重要地位，充分发挥班干部在班级管理工作中的重要作用，可以促进班级管理工作的顺利进行。班级管理工作复杂而琐碎，只依靠班主任的管理远远不够，教师要发挥学生在班级管理工作中的作用，依靠班干部的集体力量加强管理班级各项工作。学生之间相处较多，就能更深入地了解班级的各种情况，以及每位学生的具体特点。让班干部来参与班级管理活动，起到以点带面的作用，不仅能使班级管理工作顺利开展，还能促进学生管理能力和自我管理能力的提高和发展。因此，班主任要大胆放手，把班级管理的权利交给学生，让学生来管理班级工作。另外，教师要及时对学生的管理工作进行指导，纠正学生在管理工作中的缺点和不足，促进班级管理工作的顺利开展，使班干部的管理工作顺利进行，起到事半功倍的效果。

　　四、做好家访，开好家长会，及时反馈

　　及时做好家访是班级管理工作的重要内容，对促进班级的顺利进行起着重要作用。因此，教师要加强与家长的联系，及时了解学生在家庭中的情况，把学生的学习情况和在校表现及时、客观地反映给家长，家校合作，共同促进学生的全面发展。另外，家长会也是班级管理工作的重要内容，教师要适当组织家长会，增加教师与家长的沟通和交流。教师要及时开好家长会，与家长讨论学生的在校表现，加强与家长的交流，促进家长对教师的信任，让学生能够在家校共管中不断成长。班主任在班级管理工作中占有重要地位，教师要积极营造良好的班级氛围，为学生创建一个良好的班级环境，使学生在轻松的班级环境中实现管理和自我管理，使班级更好地发展，促进学生的健康成长。

　　参考文献：

　　[1]胥持文.中学班级管理存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2010.

　　[2]刘成均.班主任需要学会的“36计”[J].语数外学习，2012.

　　班级管理方面的论文参考样本篇2

　　浅谈班级管理对学生实施创新教育的策略

　　摘要：创新是一个时代进步的灵魂，是一个国家长远发展的不竭动力，是一个民族强大的根本。所谓创新教育也被称为创造教育，是指以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。同时，创新教育也是素质教育的一个重要组成部分。随着新课程改革的逐步实施，每一位学生的身心素质都需要得到各方面高品质的提高。而作为班主任，这个重担就责无旁贷地落在了我们的肩膀之上，目前主要的工作就是要促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和创新能力。我们班主任在班级工作中要实施创新教育，从创新教育观念入手，在丰富多彩的创新活动中，促进学生个性的养成，培养学生们的创新精神和创新能力。

　　关键词：班级管理;创新教育;新课程

　　一、对学生管理应注重以人为本

　　充分发挥学生在班级中的主体作用，班主任在日常工作中要逐步地探索适合大部分学生发展的教育方法，对学生管理要充分尊重学生们的个人习惯，个人爱好。班主任对于班集体中的学生，应允许他们犯一些小的错误，并且在他们犯错的同时及时纠正，让每一个学生都能健康茁壮地成长。

　　二、积极创设创新氛围

　　作为班主任，应善于激发学生们不断创新的欲望和需求，积极地为学生创设创新的氛围，每一个学生都有可能成为国家未来发展的重要一分子，所以对每一位学生，班主任都应该充满爱心，在学习上，培养学生们独立思考的能力，加强学生们自己的自主创新能力，鼓励学生去创新、去探索、去钻研，去选择新的途径和新方法处理问题，这样学生就会更加积极地配合班主任的工作，有了什么心里话也都会跟班主任说，这样对班主任进行班级工作也会更加地支持。

　　三、加强学生独立思考的能力

　　提倡学生提出自己不同的见解，这样学生们既会尊重老师，又不盲目的崇拜老师，还能将学生们培养成为创造型、开拓型的人才。从某种程度上说求异思维是一切创造之源，班主任要让学生们明白他们每一个人是这个世界上独一无二的，不要拘于常性思维，敢于在一件平凡的事情上，提出自己异于常人的观点出来，培养他们独立思考的能力。

　　四、注重学生的心理健康教育

　　学生的心理健康问题现在已成为当前教育工作的一项重大问题，在这个现代科技的飞速发展、人才倍增的时代，学生们的学习压力也与日俱增，人才竞争力的逐步加大，学生们的心理压力也在不断地增强，初中学生的心理健康方面的教育问题也逐渐地突出。所以我们作为班主任老师，要积极地对学生们的心理健康问题进行教育指导，促使学生养成积极向上、不怕艰难、不怕挫折的优良心理品质，让他们健康茁壮地成长。

　　比如：在我刚带毕业的初三年级中有位学生，性格孤僻，成绩仅是中偏下，刚进初二时，因为家庭变故，他已经决定放弃学业，并且已经决定外出打工。我得知这一消息后，三次步行到他家找他，每次他都在野外干与自己体力不相称的农活，我便每次都与他一起共同完成农活任务，同时和他聊些生活中的话题;聊起面对坎坷不可以逃避的哲理;聊起面对残酷的现实我们必须做出合理的选择，并且要对自己的选择负责。终于，功夫不负有心人，他回到了他熟悉的班级。从此，他变了：学习勤奋刻苦、积极参与班级活动、热心助人。初三毕业中考时，他以628分的成绩考取了重点高中。

　　五、通过丰富多彩的活动增强班集体的凝聚力

　　一个有凝聚力的班集体，就应该有良好的班风，班风的形成有利于班集体中的学生全面健康成长，而要使班集体有凝聚力，就需要班主任通过一系列丰富多彩的集体活动，通过丰富多彩的班级活动磨砺学生的创新意识，培养学生的竞争意识、协作意识、团队意识，还可以调节学生的身心，也利于恢复学生的学习疲劳，使班集体逐步形成自己独具特色、优良的班风。集体活动能大大增强班级凝聚力，在集体活动中激发了同学之间相互合作的激情，他们扮演着不同的角色，体验生活的快乐，这样学生们会将自己完全地融入班集体的活动之中，有助于同学之间的相互了解与沟通，增强了班级的凝聚力，并且通过集体活动使大家真切地体会到了：集体的力量才是最强大的，“众人拾柴火焰高”，“众人划桨开大船”，只有大家自觉团结在一起，才能够克服生活中的各种困难，这样的班集体才会更有凝聚力。班集体的活动，不仅可以使同学们身心得到放松，同时还会使大家确切地感受到集体团结的力量，在集体中他们才能感觉到生活的充实而有意义。

　　班级活动也可以采取各种不同的方式来进行，我们既可以开展文艺活动，也可以在课堂上进行主题班会活动，还可以在适当的时间里组织大家进行拔河、打篮球、踢足球等体育比赛活动。使学生们身处在一个有希望、有追求、快乐的班集体里，让学生感受到进入这个班集体是多么的幸运，从而形成强烈的集体荣誉感，很愿意把每件事做细、做好。当然也可以适时地在班上开展耗时不多、强度不大的棋类比赛以及乒乓球、羽毛球、网球等小球比赛，充分发挥他们的特长，激发他们的积极性，这样就会更进一步地增强班集体的凝聚力。

　　总之，班级中的创新教育需要我们持之以恒地坚持下去，当下我们作为班主任最主要的工作就是培养学生们独立思考和自主创新能力，注重他们的心理健康问题，加强班集体的凝聚力，遵循创新教育的基本原则，逐步采取一些行之有效的方法。

　　参考文献：

　　[1]段建玲.创新与创业实践[M].甘肃文化出版社，2010.4.

　　[2]李学春.社会管理创新基础知识[M].甘肃文化出版社，2012.4.