关于教师的科技论文(2)
关于教师的科技论文篇二
浅谈高校教师科技创新能力
摘要：为了进一步加强高校的整体科技创新能力，相关部门和企业应当加强在科技创新领域上的投入和研究，使得高校的教师充分发挥主观的能动性，本文针对高校教师的科技创新能力的提高给出了一些建议。
关键词：高校教师 科技创新能力 地方经济建设
中图分类号：G451.1 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.056
学校是培养人才的摇篮，具有文化传承的职能。培养国民的科技创新能力，能够提高国家整体的科技水平，推动经济的稳定发展，达到科技强国的战略目的。高校科技创新能力和国家、地区的经济增长是有着非常密切的联系的。一个高校的科技进步，则会带动该地区整体的水平。
1 高校教师科技创新能力现状的分析
高校教师的科技创新能力很大的程度上反映出了这一所高校的科技创新能力和水平，也间接的反映了该地区经济建设的潜力。因此，只有大力发展和培养高校教师的科技创新能力，创造一支敢于创新，勇于创新的师资队伍，来发展教师在教育中的特殊地位，积极调动起主观能动性，才能够更好的提高科技创新的教学质量，培养更多的科技创新型人才。
在科技创新中，教师起着不可替代的关键作用，同时又是作为主体力量，只有对教师现在在科研上面出现的情况进行有效而且准确的分析，才能够找出问题的所在进而解决。有些教师的科研能力缺乏，意识淡薄，不能够准确的认识到科技创新能力对一个教师是多么重要的一个因素。一些教师理论知识非常的扎实，但是缺乏实际操作的能力，不能够主动的提高自己的创新能力和意识。学校有计划中的教学指标，对教师应该完成的授课内容有了明确的规定，教师们需要在正常的学期内完成授课的任务，这就限制了科技能力培养。也使得教出来的学生更会在乎课本上的知识，轻视动手搞科研的能力;学校安排的任务是一定的，若是在有限的时间内安排教学任务，就很难再完成一些科技创新研究的项目了。教师的教学任务就很是繁重，随着教学体质的改革，教师们不得不花费更多的时间和精力去研究改革的知识，因此就忽视了科学创新能力的提升;另一方面，即使教师和学生有积极创新的意识，但是科研环境不够完善，这样就会导致创新意识不能够付之于行动。如果学校对科研的投入力度不够大的话就会导致一些科研的仪器不先进，就不能够给教师和学生一个良好的平台去做研究，渐渐地，教师的兴趣就会淡化，科研的研究氛围就不够浓厚。
除此之外，高校教师的科技创新能力的现状还体现在以下几个方面：
1.1 高校教师的整体科技创新能力相对薄弱
由于目前高校缺少相应的创新体制，导致高校教师的科技创新能力相对薄弱，在教育体系日益发展，教学需求逐渐提高的今天，高校教师的科技创新能力已经成为影响高校教学质量的重要因素。所以，科技创新能力薄弱的问题必须得到重视。
1.2 高校教师对科技创新能力重视程度不足
受到高校教学体制的限制，许多教师都将主要精力放在了教学活动中，对自身素质的提高重视程度不足，同时也没有对科技创新能力形成正确的认识，导致了高校教师整体科技创新能力相对缺乏。所以，现阶段高校教师应对科技创新能力引起足够的重视。
1.3 高校教师的科技创新能力亟需提高
从高校教学发展趋势来看，高校教师科技创新能力的高低，直接关系到高校教学体系建设质量和整体教学质量。从这一角度出发，高校教师只有不断提高科技创新能力才能满足未来教学发展需求。因此，高校教师科技创新能力亟需提高。
2 加强高校教师的科技创新的必要性
加强高校教师的科技创新能力为的是培养高科技创新人才，为的是推动经济高效可持续发展。“十二五”中明确指出：“要加强科技创新，坚持自主创新，着力提高科技创新能力。”这么看来我们的党是十分重视国民科技创新能力的发展的。学校是培养学生的地方，那么学校就应该把培养出具有创新意识的学生作为主要的任务和应该承担的责任，那么首先是教师能够保证有比较扎实的基本功，还要有创新教育的能力，来引导和帮助学生自主的完成一些科技研究。
当今社会，科技发展已经成了潮流，我们应该跟随时代的脚步去积极响应，那么科技创新就是一个利器。这就要求高校的教师既能明确培养学生的科技创新能力和教学理论是同样重要的，并且协调好两者的关系，让两者能够稳定良好的共同进步和发展。加强对高校教师从事科学研究活动的鼓励和引导是至关重要的，能够保证科技创新队伍的壮大和经济的可持续发展。如果我们的科技水平足够高，足够发达，那么就会间接的推动经济的发展，进而带来意想不到的经济效益。除此之外，加强高校教师科技创新能力的必要性还表现在以下几个方面：
2.1 加强高校教师科技创新能力，是未来教育发展的必然趋势
从目前高校教学发展来看，高校教师的科技创新能力是关系到学校发展质量的重要因素，只有高校教师的科技创新能力满足实际需求，才能不断提高高校的教育质量。所以，加强高校教师科技创新能力很有必要。
2.2 加强高校教师科技创新能力，是提高高校教学实效性的必然选择
高校教师只有具备了较强的科技创新能力，才能使教学质量得到有效提高，进而提升整个高校的教学实效性。为此，加强高校教师科技创新能力，成为了提高高校教学实效性的必然选择。
2.3 加强高校教师科技创新能力，是提升高校教学水平的必要手段
从目前高校发展来看，高校教师的科技创新能力是决定高校教师水平的关键因素，只有不断加强高校教师的科技创新能力，才能够全面提升高校教学水平。因此，加强高校教师科技创新能力，成为了提升高校教学水平的必要手段。
3 对高校教师科技创新能力培养提出的一些建议
3.1 对高校教师科技创新能力引起足够的重视
具有合理的结构、综合素质高、科技创新能力和意识比较强，这些都是高校教师乃至高校整体科技创新能力的不可缺少的条件。我们不可能一下子造就出来高层次高水平能够在世界排名一流的科研学者。但是我们必须把这项工作积极做好，这样才能够在未来的日子里出现一大批科学家、工程师等等高水平的人才。从现有的教学体制来看，在高校的发展过程中，只有对高校教师科技创新能力引起足够的重视，并采取积极的培养策略，才能保证高校教师科技创新能力得到有效培养和持续提高。为此，在高校教育过程中，我们应树立科技创新能力培养观，应结合高校教学实际，制定具体的科技创新能力培养计划，保证高校教师的科技创新能力得到持续提高。 3.2 根据高校教师特点，制定具体的科技创新能力培养计划
教师们接受新知识，新的思想，能够有效的把握对科技变化的认识。教师们需要不断的学习文化知识和专业知识，用来补充自己在专业领域上的不足，能够跟得上信息时代的快速发展和变化，才能够将最新最准确的知识传递给学生。不同的老师有着不同的自己的教育方案，在其中的方案中可以适当的增加一些对科技的创新项目和相关的动手操作的实验。让学生们可以将学习到的知识联系到实际中去，也可以加强学生对科技创新的兴趣和爱好。
为此，高校在培养教师科技创新能力的过程中，应结合高校教学实际，以及高校教师的特点，制定具体的科技创新能力培养计划，并保证计划的可行性，达到提高高校教师科技创新能力的目的，满足高校发展需要，提升高校发展的整体质量。
3.3 国家和地方应制定相应的政策予以支持
国家和地方应该尽可能的投入资金去打造良好的平台，让有能力的教师和学生得到锻炼。教师可以自主创新教育方式，使得两者相辅相成，取得更好的教育教学成果;制定行之有效的奖励政策：可行的奖励政策是鼓励教师主动提升科技创新能力的动力，制定一套有效的奖励制度，能够促进地方高校整体的科研水平，具有积极的推动作用。因此高校要努力打造实力强的科研队伍，关注对教师的培养和引导，让一些实力强的有科研能力的教师发挥带头作用，并且适当给予一些科研的经费，保证教师的科研项目的顺利进行，给教师和同学创造一个可以发挥想象力和才能的平台。在政府的鼓励和引导之下，加以适当的经济奖励和精神奖励，就能够激发教师和学生的劲头，提高教师的科技创新能力，实现我们的最终目的。
4 总结
高校教师的科技创新水平的提高不是一朝一夕能够完成的，这就要求教师们具有强烈的社会责任感和跟随时代进步的时代感，在科技创新的教育中，既能够增长自己的能力，又能够体验到其中的乐趣所在，体验到职业所带来的幸福感，我们需要积极的做好准备工作，制定良好的计划，才能够提升学校的科技创新能力，进而培养出一批具有创新意识的高素质人才。
参考文献：
[1]潘海天，钱佩钟，孙毅.面向区域经济建设，推动高校科技创新继续发展[J].中国高等教育，2005，(11)：26-27.
[2]李丹，刘秀兰.依靠经济创新促进河北沿海区域经济发展的对策[J].开放报道，2011，6(3)：86-89.
[3]覃雯.提升地方高校科技创新和服务社会能力[J].中国高校科技，2011，(8)：35-37.
作者简介：何兴园(1988-)，女，汉族，研究方向为教育经济与管理，山东师范大学，山东济南 250358
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