计算机导论论文2000字以上(2)
计算机导论论文2000字以上篇二
《新形势下计算机导论课程教学改革的研究与实践》
摘要：首先介绍一下计算机导论课程，简单的来说就是计算机科学与计算机技术专业的一门基础的课程，在整个教学系统当中占有很重要的地位，综合的来讲，就是结合计算机的基础性教学，在教学质量上起到一定的作用，从内容、环节、方法等对计算机的教学方法和教学思路改革，为以后的计算机课程打下坚实牢靠的基础。本文就新形势下的计算机导论课程的教学改革进行深度的探讨。
关键词：计算机 导论课程 教学改革
前言
计算机导论课程是计算机科学和计算机技术专业的最基础性的课程，同时也是计算机完整的教学体系当中的知识绪论。这样的课程一般是给一些大学的学生进行开设的，其目地就是为了更好的让学生了解和学习计算机的基础课程。虽然计算机的普及性非常的高，但是还没有真正的做到一般的软件程序人人都懂得的地步，这是计算机的普及的一个缺陷。所以根据学生的实际情况在计算机的课程中加入了程序设计的基础性部分，将教学的重点定位在学生的实际操作、优秀的程序设计等素质的培养，从内容、方法、环节三个方面讲述了新的教学模式下对计算机导论课程教学改革提出来一些新的方法和理念。下面就进行具体的分析和探讨。
1 改革内容
在新的形势下，只有好的教学模式和教学内容才能够吸引学生的学习，好的教学内容和好的教学指导是教学活动的关键所在，计算机导论课程是属于入门的课程，学习这项课程以后还要学习更多的关于计算机专业性知识，就需要学校进行专业的统一教学，教学就要有始有终。新的改革内容就是，计算机基本知识和计算机基本技能为主要的授课项目，计算机的基础知识包括软件工程、数据结构和操作系统，这部分的基础知识涉及的知识点比较多，需要理解的也非常多，这就需要学生自觉的和自主的学习，这样能够锻炼学生的编程能力，和实际的操作兴趣[1]。在以往的教学课程当中，只是一味的让学生记忆和理解实际的操作很少，这样给学生带来了很大的苦恼，知识是在实际的操作中理解的，尤其是计算机的课程重点就是实际的操作，只有在实际当中去操作，学生才会增加记忆和懂得应用，因此，我们选取了C++作为语言程序设计的现行语言，这样学生就会在短时间内学习到Java语言的技巧[2]。
2方法与环节
(1)实践操作：在计算机导论课程当中，为了更加快速的和方便让学生对知识的掌握，将课堂教学延伸到软件开发的实践当中去，采用实际的案例教学法来讲解。简单的说就是教师用实际的案例给学生讲解，分程序步骤的来讲每个知识点的要点和需要注意的，以实际的操作让学生看到教师的操作效果，然后让学生自己亲自的动手操作，在这个过程中教师可以看到每个学生的特点以及学生的创新能力，教师要观察一下基础不好的学生和有基础的学生之间存在的问题，让有基础的学生在完成课堂上的基本任务以后，不布置新的提高性的任务;对于基础不好的学生教师要多给几个基础性的任务，首先，是让他们熟练以后才能够去完成提高性的任务，这样一来每节课的任务无论是基础不好的还是有基础的学生总体来讲都会对本次的知识有所了解[3]。
(2)精讲多练：教师在讲的过程中要注重精讲，语速不要过快，也不要过慢只是适宜比较好，要让学生能够听明白教师讲的内容，课堂的时间比较短，那么就需要教师组织好语言，细细的讲解每个知识点，其次就是要学生多加练习，很多的学生是比较喜欢实际的操作这一块的，因为这是个能够增加记忆的主要实践形式，对于学生来说是很重要的，让学生多思考、多练习、多实践，不断提高学生的灵活性和创新性。
(3)兴趣教学：一位优秀的教师是能够吸引在课堂上的每一位同学。他们对教师所讲授的内容非常的感兴趣，能够把学生的眼球吸引到一个点这是非常厉害的，那么对于计算机课程来说，就需要在实际的生活中的实例运用形象化和比喻化来更好的解决这样的问题，如，讲授软件实际应用的课程当中可以给学生展示一个动画形式的演示文稿，让学生思考怎样能够这样的演示文稿呢?具体的操作步骤是什么样的?从什么地方开始着手呢?等等这些都会吸引学生的注意力让学生有所兴趣[4]。学生只有在实际的课堂学习中，对所学习的计算机知识才能够有兴趣，也采用能够充分的调动学生学习的积极性，学生课堂学习效率也才能够提高，有利于促进学生的长远发展和学习上更大的进步。
(4)全面的教学方法体系：对于一个学校来讲就是以学生为本，坚持以为学生为中心的教育思想和理念，在这样的教学条件下能够让学生自主的完成学习任务才是教学的实质，让学生不断的有自我思考和自我理解分析的能力，主要表现在积极的调动学生学习的积极性教师不断的和学生进行交流和沟通，这样更好能够知道学生具体的掌握知识点的程度[5]。其次，是要以教学内容为主的互相交流的模式的课堂教学;利用实践和理论相结合的多媒体教学环境，给学生一个良好的学习环境，让学生感受到科学技术的力量，注重教学的效果，要保证教学的质量，这是一个学校的生存之道。
3结束语
为了更好的培养计算机课程的技能型人才，计算机导论课程的开设很好的提供了社会型需要人才，积极的体现了学生的实际动手能力和应用实践能力，这对于新形势下的计算机课程有着很重的影响地位，将学生打造成了具有前瞻性、实践性、实用性的特点，计算机导论课程就是计算机改革当中的重点所在，计算机导论课程是属于计算机的入门课程，改革以后的新形势下计算机导论课程是真正的能够起到“开山引路”的先导效果。
参考文献：
[1]吴跃，陈峥.面向对象程序设计教改探索[J].计算机教育. 2010(08).
[2]郭艳燕，张树粹，胡潇琨，谭征.计算机专业程序设计基础课程教学改革探索[J].计算机教育. 2010(08) .
[3]柳青.商科院校面向对象的程序设计课程的改革与实践[J].福建电脑.2010(02) .
[4]邱桂华，袁丽.案例教学在C++面向对象程序设计中的实践[J].江西蓝天学院学报.2008(04) .
[5]李继芳，奚李峰，殷伟凤，高昆.基于合作式学习的计算机导论课程教学[J]. 计算机教育. 2008(10).
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