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在信息技术教学中激发学生的学习兴趣论文

谢桦分享

  信息技术学科是一门集知识性、应用性和技能性于一体的综合性学科。要学好这门课,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性是前提。以下是学习啦小编为大家精心准备的:在信息技术教学中激发学生的学习兴趣相关论文。内容仅供参考,欢迎阅读!

  在信息技术教学中激发学生的学习兴趣全文如下:

  摘要:本文从将抽象问题形象化、寓教于乐、提高学生的自学能力、注意学生的个体差异、注重与其他课程整合这五个方面,阐述如何在信息技术教学中激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。

  关键词:信息技术教学 学习兴趣

  信息技术作为最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一,给人们的生产、生活和学习都带来了巨大的变化,运用信息技术的能力将成为现代人最基本的能力和文化标志。

  在信息技术课堂上,学生面对的不只是一门信息技术教程,还有一台精彩纷呈的计算机。学生作为一个具有能动性的学习主体,兴趣各异,并且认知能力和信息素养参差不齐,这一切都给信息技术课程的教学提出了更高的要求。为此,笔者总结多年的教学经验,归纳出了几种激发学生学习兴趣的方法

  一、将抽象问题形象化

  苏霍姆林斯基说过:“教学就是教给学生能借助自己的知识去获取新知识的能力,并使之成为一种思索活动。”许多信息技术的概念比较抽象,学生不容易理解,久而久之,学生就会对信息技术课程失去兴趣。所以,在教学中,教师要尽可能地化抽象为直观,激发学生的学习兴趣。如在教学文档的保存时,笔者把它形象地比喻成到“银行存款”这件事情:“首先,你要想好把它存到哪个银行(文件夹),然后要了解怎么到达(路径)指定的银行(文件夹)。”这样形象地表达,让学生很容易就理解了路径的概念和保存的方法。此外,笔者还把复制比喻成复印机,把剪贴板比喻成商场的包裹寄存处等,使抽象的问题形象化,消除了学生对计算机的陌生感和敬畏之心,教学难点也就迎刃而解。

  二、寓教于乐

  在教学中,许多信息技术的概念和基本技能都比较枯燥,很难引发学生的学习兴趣,但这些知识又是学生必须掌握的,这就要求教师选择合适的教学方法来引导学生,激发学生的学习兴趣。如在教学键盘和指法时,笔者并不是单纯地按照教程来教授,而是利用专用的指法来练习软件教学,使学生在娱乐中不仅学习了枯燥的知识,且激发了学生学习信息技术课程的兴趣。

  三、提高学生的自学能力

  在教学中,教师借助多媒体技术,能扩大学生的知识面,培养学生自主学习的能力,让学生成为课堂真正的主人。笔者认为,在信息技术教学中,教师应让学生多进行实践,在实践中产生问题,问题越多,越能更好地调动学生的非智力因素,促使学生能全神贯注地为解决问题而努力,这样学生掌握的知识也就越多。当学生体会到成功的喜悦时,就会进一步提高他们学习信息技术的热情。

  四、注意学生的个体差异

  每一位学生都是一条珍贵的生命,都是一幅生动的画卷,教师应尊重学生的个性差异,关注学生的独特发展,欣赏学生成长的每一点进步,通过设计创造性的活动,帮助学生发现自己、肯定自己,树立自信心,让学生能够陶醉在成功的喜悦中。

  五、注重与其他课程的整合

  在信息技术课程的教学过程中,教师应注重汲取和拓展其他学科的知识。如笔者利用学生学平面镜成像和哈哈镜等物理知识,引导学生学习画图程序中的图像翻转、拉伸等知识,且获得了较好的教学效果。

  信息技术是实施素质教育最重要的学科之一,在信息技术教学中,教师应发挥指导和启发的作用,留给学生更多的思维空间,把更多的时间交给学生,让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣,让学生由“要学”到“学会”,再过渡到“会学”。

  通过运用以上几种方法,不仅能较好地调控信息技术课堂教学,而且能完成学科知识的教学,提高学生对信息技术课的再认识,逐步培养学生使用计算机的基本技能,以利用获得的信息来解决问题,从而实现提高学生信息素养的目标。

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