法制教育论文
法律具有极强的政治性、思想性、理论性和知识性,一个低文化素质的公民要有较强的法制观念是不可想象的。因此,对青少年进行单纯的法制教育,难以达到预期的目的。必须结合文化素质教育,提高他们的文化素质,使得他们对民主、法制理论有了系统的理解,才可以收到良好的效果。下面是学习啦小编为大家整理的法制教育论文，供大家参考。
法制教育论文范文一：大学生思想政治教育中的法制教育
一、法制教育效果不明显的主要原因
(一)外部环境的影响
大学生的思想还不成熟，正处在形成阶段，极易受到外界的影响。大学生违法犯罪的事件也屡屡发生，这说明我国部分大学生法律素养不健全，法律意识比较淡薄，也为今后的法制教育敲响了警钟。长期生活在校园里的大学生很容易受到校园里的不良风气的影响。互相攀比、强调个人利益，追求物质轻视精神文化等等，都影响着一些大学生，形成不良的价值观，功利化，物质化，有时为达目的不择手段。同时，我国正处在社会转型时期，市场经济也不断发展，他们所带来的一些不良思想，如拜金主义、享乐主义、个人主义等也对大学生的思想形成一种冲击。这些都容易使大学生迷失自我，更有甚者不惜触犯法律。
(二)缺乏法制教育传统
我国的封建社会长达两千多年，在这漫长的时间里，法治被人治长期代替。封建社会结束以后，我国便直接进入社会主义社会。在建国以后相当长一部分时期国家的主要任务稳定社会、发展经济、忙于政治，此后又经历了“”的冲击，直到党的十五大才明确提出依法治国这一基本治国方略。在我国缺乏法治的传统，法制教育也很缺乏，法律意识很难深入人心，法律信仰难以树立，这也是大学生法律意识淡薄的一个重要原因。
(三)对法制教育重视不够
法制教育虽然是思想政治教育的重要组成部分，但长期以来，大部分学校往往偏重德育，而对法制教育重视不够。想用德育来完成法制教育，这样往往收效甚微。在大学里非法学专业的法制教育主要集中在“思想道德修养与法律基础”课程，法制教育也只是占其中的小部分。对于之前没有受过系统的法律教育的刚进入大学的学生来说，仅靠这一门课程的学习很难提高其法律素质，更别说法律信仰的树立。而且这门课程也主要是由思想政治专业的老师来教授，让非法学专业的老师来对法律知识很零散的学生进行法制教育，这无疑是给大学生的法制教育打了折扣，很难达到预期的教育目标。
(四)教育的方法比较单一
法制教育在大学里不仅重视不够，而且教学方法也很单一，大部分只是重视理论的灌输、课堂的教学，缺乏灵活多样的教育方式，一旦遇到实际问题很难应付，药家鑫就是一个典型的例子。采取单一的理论灌输，片面强调理论学习，考试也只是老师划范围，出了考场就忘记了。同时这样的教育方式很容易让学生对于法律的学习感觉枯燥乏味，影响学习的积极性，那么法律意识和法律信仰就无从树立。这种知识性的灌输式法制教育方法也是影响法制教育效果的重要因素之一。
二、如何加强法制教育
法律是外在的行为规范，道德是内在的思想规范，法律是道德的底线，法律素质的提高有利于思想政治素质的提高，思想政治素质的提高也能促进法制素质的提升，二者相辅相承相互促进，只有德才兼备才能成为社会主义合格的接班人。
(一)转变教学理念
法制教育，虽然是思想政治教育的重要组成部分，但重视不够。在大学教育里，一般比较重视德育教育。要加强法制教育，必须对这种教学的理念有所转变，改变其在思想政治教育中的地位。我们必须认识到，法制教育在思想政治教育中所占的重要地位，切不能用思想政治教育取代法制教育，其附属于思想政治教育的现实状况必须加以改善。积极推进法制教育，逐渐提高大学生的法律素质，进而慢慢树立大学生的法律意识和信仰，引导大学生追求法制精神，追求公平正义。
(二)改进教学方法
传统的法制教育一般缺乏实践性，较多的局限于课堂的法律知识的教授。这样不免使学生感到枯燥乏味，往往事倍功半，差强人意，这种灌输式一言堂的教育方式必须加以改正。在教育的过程中，必须把理论的传授和实际相结合，积极开展法制教育实践活动。在课堂教学期间，教授法律知识的同时，注重社会热点以及大学生身边的一些法律问题，结合所学的法律知识来分析和解决这些实际存在的问题。这样不仅教会学生相关的法律知识，更是教育了学生怎样使用法律，这就是一种法律意识的培养。法律的实践性很强，除课堂教学外，法律实践也是很重要的一种教育方式。比如举办一些法律知识竞赛，请资深法律专家现身说法，以及模拟法庭和组织社会法制宣传等等。引导大学生学法用法，让其感受到法律就在我们身边和我们息息相关。
(三)加强教师相关素质的培训
教师的职责在于传道、授业、解惑。在传道、授业、解惑之前教师本身应该具备相关的素质。大学的法制教育一般主要是由非法学专业的思想政治教育老师来教授，而老师的法律知识也相对比较缺乏。越是非法学专业的学生越是需要具有专业的法律知识的老师来教授，让思想政治的老师来代替，其教育结果很难达到预期目标。所以在对学生进行法制教育之前，必须对相关教师进行系统的法律知识的培训，培养老师的法律素质和法律信仰，这是必不可少的。
(四)加强法制宣传
加强法制宣传也是法制教育的重要环节，法制宣传应坚持针对性、实效性和持久性原则。切实做好针对大学生群体的法制宣传，宣传的内容应该紧扣大学生的生活、学习和工作等等可能遇到的法律问题。只有这样针对性的法制宣传才能让学生感知到法律就在身边，我们的生活离不开法律，渐渐的树立一种法律的意识和信仰。在宣传的时候，不仅仅局限于校内的法制宣传，还应动员一切可以动员的力量来进行宣传，家庭和社会都是一股重要的力量，这样的宣传才具有持久性，使学生耳濡目染，逐渐树立法律意识。做到从多个方面入手，增强法制宣传的力度和广度，从而促进大学生法律意识的提高和法律信仰的树立。
法制教育论文范文二：高职院校法制教育改革初探
一、建立符合职教特色的法制教育课程体系
法制教育课程的设置，必须服务于法制教育的理念和法制教育课的本质。笔者走访多家职业院校发现，在进行法制教育的课程设置上，已经明显削弱了法制教育的重要地位。如思想道德修养和法律基础，在人才培养上计划和课程设置上，涉及法律基础教学仅14~18个课时，无论是从课程设置、教材编著、教学方法、考核评价体系方面都没有形成一套系统的、完备的可行性方案。结合高职学生的特点，为满足其职业教育的社会要求，笔者建议，应该加强高职院校法制教育课程体系的建设，结合职业教育的特色，适当增加职业道德、职业指导等方面的法制选修课，增添部分社会化的元素，以满足学生的求知欲，更好地适应将来的职业工作和社会生活。帮助学生在走上社会后懂得运用社会的法律资源，懂得寻求法律的保护，懂得法律上的是与非。因此，在对高职生进行法制教育的过程中，要明确主体课程的核心地位，做到重点突出，适当的以选修、主题讲座、专题活动、实战演练等形式作为补充，在教材编著及教学过程中彰显法律教育的主体地位，做到有目的、有质量地提高学生的法律意识，做到知法、懂法、守法。
二、创新法制教育教学方式
高职院校法制教育，是指学校通过各种形式，教育学生掌握法律知识、形成正确的法律态度和法律意识，以学法、知法、守法、用法、护法为主旨，展开的教学活动，引导学生养成依法办事的行为习惯，进而提高学生的法律素质。根据目前绝大多数高职院校教学的一般条件，笔者总结了一些比较好的教学方式，希望为广大法制教育工作者提供借鉴：(1)讨论、开放式教学。教师按照课程教学目标，制定教学活动，以拟定的项目为依据，动员学生积极参与到活动中参与讨论，共同完成项目工作，从而完成教学目标。此法借鉴了目前高职院校中典型的项目教学法的主要表现形式，大大增强了学生学习探索的主动性和积极性，帮助他们在进行项目活动的过程中，把法制教育的理念深入到内心。(2)案例式教学，使法制教育深入人心。如引导学生利用社会舆论典型案例进行分析、讨论，用所学的理论知识，阐述自己的观点，真正做到学以致用。(3)充分利用多媒体等教学资源。如收听广播电视、观看影视视频、播放录像等有效方式，充分调动学生的感官，以改变单靠头脑汲取知识的做法。(4)积极发挥第三课堂的作用。充分开展多种多样的主题活动，比如组织大家到相关的法庭旁听一些大案、要案，参观监狱，组织下乡普法，在重大节日在校园内外展开法律咨询活动，组织法律社团和校园法律援助机构，开辟法制园地宣传栏等，师生共同携手丰富校园的法律与文化活动，都能使学生感受到良好的法制教育的氛围。(5)充分利用网络平台进行法制教学和宣传。如利用微信、博客、网站进行法制教育宣传，设立法制课教学互动的论坛，允许大家共同探讨法律问题，时刻关注身边的法律事件，可以提高和优化学生的法律观念、彼此间相互合作的精神和知法、守法、用法的态度。
三、建立一支过硬的法制教育师资队伍
由于多数职业院校的辅导员体系不完善，思想政治教育没有形成系统性和完整性，将法制教育的重任自然落在了思想政治课专任教师及班主任身上，在当前思想道德修养和法制教育课合并的情形下，法制教育课的师资队伍得不到保障，非法律专业学位的老师任课的比例居高不下，学生接受法制教育的途径单一，如果这些非专业的人员不能及时提高专业知识，更新教学理念，那么将远远不能满足高职院校法制教育深化和创新的需求。因此，笔者认为，要建立一支过硬的法制教师队伍，应该从以下几方面入手：一是采用专业对口原则，选派专业知识过硬的法学学位毕业生和法律方面专业人士，组建法制教育师资队伍;二是加强教师队伍的专业化学习和深造，不断更新专业知识，做到与时俱进;三是积极发掘社会教学资源和专家，做好法制教育专兼职互补、互促的优化搭配，从而促进教育水平的提高;四是解放思想，挖掘法制教育的教学资源，鼓励教师走向社会、企业参与法律咨询活动，促进专业知识和业务的提高。
四、小结
总之，加强高职院校法制教育，要从根本上转变教育理念，针对高职学生的特点，将单纯的守法教育与用法指导相结合，强化学生法律意识，引导他们尊敬和崇尚法律，以培养现代法律精神和法律信仰为核心，以塑造现代高职学生积极的守法行为为归宿，全面提高学生的法律素质。
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