中班幼儿语言教育论文(2)
中班幼儿语言教育论文篇二
《幼儿园语言教育中存在的问题及原因》
摘 要：语言是人们沟通的一种表达方式，现代社会中语言能力的获得途径就是不断地学习，人类社会特有的一种现象那就是语言了，语言在各个领域都发挥着重要的作用。幼儿园是培养语言能力的开始，幼儿语言的关注和研究是非常有必要的。学前教育要想进步，必须发现幼儿语言教学中存在的问题及原因。
关键词：幼儿语言;语言教学;问题原因
近年来，幼儿教学也有了一些新变化，逐渐地多了一些语言教学活动，教学模式方面较前几年有了很大的创新，并且教育理念也有了改观。虽然模式和理念在不断地创新，但是仍然有一些问题需要我们去根据教学课堂出现的问题再结合幼儿的心理特点进行探讨和研究。下面就对幼儿语言教学教学中出现的问题及原因做一简述。
一、教师的语言素质
幼儿语言不规范问题频繁发生，我们都知道，幼儿的教育需要教师通过语言来实施，但是在现在仍然有很多教师还达不到要求，包括一些教师仍然不能很好地运用普通话来给幼儿进行规范性的教育。在许多幼儿园中经常地会发现幼儿教师说着一口浓浓的乡音，学生也自然而然被“带动”说着一些不标准的普通话，这对他们以后有很大的不利影响。
二、日常的语言教育活动被忽视
幼儿在日常活动中情感表达能力有所欠缺。原因就是在幼儿教学中，许多幼儿园教师在课堂上都会讲一些儿歌或者看图讲故事来培养幼儿的口语表达能力，但是他们忽视了一点，那就是日常的语言教学。只重视有计划的语言教学活动，没有真正结合幼儿的特点来培养他们在日常活动中的情感的表达能力。所以就导致了一个问题，那就是在课上学的和课下的运用不能有机地结合，严重脱离。在有限的课堂时间，不能够做到让每个幼儿发言，不能让每个幼儿都得到培养;幼儿教师可能会花几天的时间进行教具上的准备，但是往往忽视给幼儿创设生活情境，同时还缺一些能够引起幼儿学习兴趣的教具来刺激幼儿学习。
三、教师的提问没重点
幼儿的语言质量低，学习机械化。究其原因则是教师在教学活动中的提问没有启发性，重点不突出。提问在教学中的作用很关键，是教学质量好坏的一个关键点。在幼儿教学活动中，缺乏互动交流，教师提问往往是一些没有重点、没有启发性、没有挑战性的问题，并且还只重视形式教学，一味地为了提问而提问，完全不了解幼儿的想法，这样幼儿学习就变得僵化，久而久之，他们就不喜欢动脑思考问题。教师不会针对性地教学，只是按照自己的想法、自己的思路或者教案去教学，对课堂上的异议也不去解决。时间一长，幼儿的学习兴趣会下降，碰到问题不会动脑，不能自己解决。
四、图书选择方面
我们都知道早期教育相当重要，早期阅读是完整的语言教育的一部分，但是，目前在幼儿语言教学中早期阅读还存在一些问题。在幼儿的早期阅读中，通常是教师做引导和鼓励，引导幼儿观察图片引导幼儿去猜测画面内容，然后自己编故事。但是就目前徐东的幼儿学校，图书室没有根据幼儿的心理及其他方面的特点建造，图书的画面质量不好，有些幼儿完全就看不懂。还有一些幼儿园在选择图书时，用到一些外国书籍，很明显不适合，因为存在一些文化上的差异。
总之，在目前的幼儿教学中仍然存在着许多的问题。幼儿语言教学是完整语言教学的开始部分，也是关键的一部分，如果在幼儿语言教学期间没有培养一个好的语言习惯，或者说没有培养好幼儿语言能力，那么对以后的语言教学都会造成一定的影响。在幼儿语言教学中，要发现问题，然后找出问题的原因加以解决是非有必要的。
看过“中班幼儿语言教育论文”的人还看了：
1.中班语言教育论文
3.中班语言教学随笔
