成人教育管理初探论文(2)
成人教育管理初探论文篇二
《成人教育管理改革浅析》
【摘要】我国的成人教育是建立在社会经济发展需要的基础上的，而全日制普通本专科教育的发展管理模式为成人教育的发展提供了经验上的指导。随着市场经济的不断深化，改革开放以来，我国的成人教育得到了快速发展，但是，以前的管理模式已不完全适合如今的成人教育特点。如何建立适应成人教育特点的管理模式，培养出更多高质量的应用型、复合型、实用型人才，已成为成人高等教育共同关注的焦点问题。本文结合我国成人教育管理的实际情况，分析了我国成人教育管理的现状和存在的问题，然后就问题的解决，提出了自己的对策和建议。
【关键词】成人教育;管理
成人教育为国家的经济建设培养了大批的高素质人才，随着全球工业经济向知识经济的转化，成人教育要做出相应的调整才能适应我国经济的发展要求必然要求，更好地为国家经济建设服务，把为成人的终身学习服务作为新的成人教育管理社会化的出发点，并且在实践中建立全民学习、宏观管理和学习社会的新教育理念。要使成人教育取得良好的教学效果，必须对成人教育进行改革，同时提高成人教育管理者的管理水平及素质。
一、成人教育管理改革的必要性
1.经济发展的要求
经过一系列的经济改革发展过程，我国已经初步建立了比较完善的社会主义市场经济体制。市场经济中政府的角色将发生转变，从市场的管理者转变为市场的引导者和服务者，通过市场的调节作用间接的调控市场的经济走向，执行国家的经济政策，减少了对经济实体的直接的行政干预，大部分的市场经济资源的配置将通过市场自行调节。成人教育属于一种特殊的市场经济活动，涉及到人力、物力和财力等资源的供给与配置问题，因此，改革以前的政府高度集中的管理体制，把市场竞争机制引入到成人教育管理体制之中不失为一个好的发展途径。成人教育应该面向市场设置专业，修订和实施合理的教学计划，教学内容要体现实用和适用，基础课内容要“够用”，专业课内容要“实用”，同时要加强实践教学环节。
2.全民教育发展的要求
21世纪是信息化社会，也是学习型社会，受教育权已经成为公民的最基本的民主权利，教育平等权与普及水平是社会进步与民主的标志。成人教育的发展代表了从传统学校教育制度向现代教育制度发展的方向，成为构建建设学习型社会的一支重要的力量，有力地促进了我国的现代国民教育体系和终身教育体系的建设。但是，高度集中式管理的成人教育体制，却在一定程度上束缚成人教育发展的空间，打击了希望通过学习提高自身知识水平的这部分人的学习的积极性。成人教育培训内容覆盖了从扫盲到大学后继续教育的各个教育层次，社会化管理的成人教育可以有效地扩大了我国的教育资源，为数以千万计的不能离开工作岗位的成人提供了比较灵活、便利的在职学习的机会，较好地满足了他们继续接受教育培训的需求，对保障公民接受教育的权益，大幅度提高劳动者素质将发挥不可替代的作用。
3.终身教育发展的要求
科学技术的飞速发展，生产方式不断变革而造成劳动力在不同行业与工种之间频繁流动。同时，由于产业结构的不断调整和个人发展的需要，人们要不断进行知识结构的更新和调整，对新知识的不断学习、能动的学习逐渐成为现代人的生存状态和生活方式。一次性的学校教育已经无法满足经济与社会发展对人才产生的需求，终身教育应然而生。《学会生存》报告中说，“教育的目的，就它同就业和经济发展的关系来讲，不应培养青年人和成年从事一种特定的终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种专业中尽可能多的流动，并永远激励他们自我学习和培养自己的学习欲望。”终身教育的核心思想是以个人的主动自愿学习为基础，以个性化、多样化、非职业化学习为特征，以个体发展多样性，个体享受丰富性为原则;实质是以人为本、品质为优、能力为先、服务为核;本质是不断促进人的全面发展。
现代生产需要的全面发展的高素质人才必须通过终身不断的个人学习才能实现。成人教育要成为终身教育体系的重要组成部分，满足不同人员的灵活多变的学习需求。社会化的成人管理教育符合终身教育以各种形式在各种场地进行学习的要求，并让学习者意识到已有知识、技能的不完整性和对未来社会竞争的不完整性，提高学习人员参加成人教育的积极性和学习的主动性。
二、提升成人高等教育管理人员素质的途径
1.参加业务学习和培训
随着社会的不断发展和知识的不断更新，管理人员只有在现有的知识水平和业务能力的基础上，及时学习和掌握新的文化科学知识、专业技术知识、现代管理知识，才能适应新形势，跟上时代的步伐。因此，应经常组织管理人员积极参与岗位培训，如邀请知名的专家学者、成功的管理工作者等举办讲座，传授最新的理论知识，介绍先进的管理工作经验。或者组织管理人员参加进修学习，使其能够短时间内及时更新自己的知识水平，完善知识架构。
首先，管理人员必须熟练掌握成人高等教育的专业理论知识，并能将其融会应用到实际工作当中，在实践中总结经验，掌握成人教育的基本规律，开展成人高等教育理论研究，从而不断提高自身的管理水平。其次，随着成人教育的办学规模不断扩大，招生、教学和管理等难度在不断加大，所以，管理人员就得掌握多种专业技能，如我部的网络办公信息操作系统，通过有机的链接，形成了招生、教学、教材、学生工作和办公管理的一体化管理体系，这就需要所有管理人员都能够熟练掌握和应用此操作系统，使其能够更好地发挥作用，优化管理模式，提高管理效率。
2.落实岗位责任制和健全绩效考核
根据成人高等教育管理工作的要求，设置相应的岗位，对各类管理人员建立并进行岗位责任制管理，充分调动管理人员的工作积极性，做到心中有目标，肩上有担子，形成“岗有人站，事有人办，心有人操”的局面。健全绩效考核系统，遵循客观公正、民主公开、全面有效、可行实用、定性与定量相结合的原则，保证考核工作顺利开展，发挥绩效考核的正面作用。形成管理人员之间相互促进、相互竞争的良好氛围。
总之，成人教育在我国的教育体系中占有重要的地位，对提高我国的教育水平有着重要作用，因此，做好成人教育管理是我们义不容辞的责任。
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