职业教育师德建设探析论文

　　新时期的中等职业教育师德建设，重在实践，重在养成，重在长久。要注重教师自身多方面的发展推进师德建设，要以学生为本，促使学生全面发展。下面是学习啦小编给大家推荐的职业教育师德建设探析论文，希望大家喜欢!

　　职业教育师德建设探析论文篇一

　　《新时期中等职业教育师德建设探析》

　　摘 要：加强和改进师德建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。新时期的中等职业教育师德建设，重在实践，重在养成，重在长久。要注重教师自身多方面的发展推进师德建设，要以学生为本，促使学生全面发展。

　　关键词：师德建设;中等职业;新时期;学生

　　一、加强中等职业教育师德建设的必要性

　　(一)对师德的理解

　　对师德理解的角度不同，对师德概念的解释就有很多种。明确教师道德的概念将减少研究上的歧义，将教师道德界定为：作为职业活动行为主体的教师在个体一般道德基础上，发自内心对职业生活各种要求的认同，是教师所秉持的职业道德认识、职业情感以及在从业活动中所表现出来的职业行为，对职业伦理规范的自觉遵守并践履，以德性的面貌展示出来的一种品质，是对教师职业生活的一种整体把握。据此我们得出师德不是教师职业道德的简称，而应当是教师道德的简称，教师道德不单单指教师的职业道德，还包括了教师的个体道德，是教师个体道德和职业道德的综合一体。

　　(二)加强师德建设的紧迫性

　　加强和改进师德建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。人民群众对于优质教育日益增长的需求，对新时期的教师提出了新的更高的要求。因此，我们必须站在战略的高度，从全面贯彻国家教育方针，从实现中华民族伟大复兴的高度，从坚持以人为本的科学发展观，落实科教兴国、人才强国的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性。

　　(三)高度认识中等职业教育的重要性

　　中等职业教育主要是针对社会经济发展，特别是对地方人才需要起到非常重要的作用。所以，教师必须高度认识中等职业教育的重要性，做到面向社会发展，不断发掘新的职业教育体制，瞄准市场定位，培养具有新思路的创业型人才，坚定职业教育的信心，把职业教育做好、做强，真正实现教师道德水准的提高和学校的跨越式发展齐头并进。中等职业学校必须把德育作为教育的一种投入，以观念变革为先导，注重德育渗透，重视学生良好行为习惯的养成，加强环境文化建设和浓厚的人文氛围营造，凝聚精神，以校园文化塑造学校形象，以教师德行带动中等职业教育特色品牌的创立。

　　二、注重教师自身多方面的发展，推进师德建设

　　(一)加强教师的人格修养是师德建设的关键

　　教师是师德建设的主体，是提高师德水平的内因。培养出高水平、高素质的学生，不仅取决于教师的学历和学术水平，还取决于教师师德修养。所以充分调动教师加强自身修养至关重要。教师自身要自爱、自尊、自重。教师人格的修养与形成，除了主观上的积极努力与不懈追求之外，也离不开学校所提供的客观环境。学校要给予教师人文关怀，给予支持和鼓励。对素质较差的中等职业学生来说，教师往往要付出较多的辛劳。因此，学校要实现“以人为本”的人性化管理方式，创设和谐的工作环境，激发教师对学校的归属感和使命感，以学校为家，提高他们对工作的热情和责任感。

　　(二)严格自律，注重自我塑造

　　师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自律。自律，就是指在自身独处时且存在多种道德选择的情况下，能够自觉地、自愿地、主动地自己限制自己，自己约束自己，自己纠正自己，能够始终如一地严格按照道德要求行事。教师还要注重塑造自身高尚的品格与情操，要言传身教，要注重引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。铸造优良品德，着力培养学生良好的行为习惯、师生团结协作、积极向上的心理素质和健全的人格。

　　(三)教师要有终身学习，与时俱进的进取精神

　　作为职业学校的教师更要牢固树立终身学习的思想。在新时期，坚持开拓创新，与时俱进，不断进行知识更新、技能更新。达到充实和提高自身的综合素质，以适应和满足现代教育教学发展的需要。从贯彻落实科学发展观、坚持“以人为本”的高度，搞好中等职业学校的师德建设，塑造一支综合素质高的教师队伍。这样才能培养出具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展的高技能人才，中等职业学校也才能实现可持续发展。

　　三、中等职业教育师德建设要以学生为本，促使学生全面发展

　　(一)践行有教无类的教育理念

　　作为一名中职教师，我们面对的教育对象是中职生。他们在应试教育的大潮中，因为学习成绩差而被淘汰下来，有的甚至因此自暴自弃，从而形成恶性循环。他们的性格有许多特点：感情敏感、脆弱，承受挫折的能力差，遇到挫折就焦躁不安，与同学闹别扭时不会妥善处理，喜欢标新立异等。面对这样的学生，我们首先要从内心接受他们。热爱学生，是师德的基础，也是学生健康成长的需要。教师对学生的热爱和关心，能够使学生从中认识到自身存在的价值，进而对其认知、情感、思维等产生重要影响，在逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观的同时，也能带来师生关系的和谐。

　　(二)平等对待和尊重学生

　　孔子尊重学生个体生命的存在，平等对待每一个生命，希望每个人都有受教育的机会和权利。这意味着自由、平等、尊重、多元、宽容，究其核心，其实是对人的尊重。中等职业学生的知识水平、自控能力、思辨能力、心理素质等方面稍有欠缺，很多学生人生目标模糊，学习动力欠缺，自律能力差，抱着得过且过的心态进入中职学校，而此时的他们，正处在世界观、人生观、价值观、道德水平的生长发育阶段。在择业压力和就业竞争下，他们的心理承受能力、奋斗目标和人生定位都受到严峻的考验。因此教师要充分发挥课堂主导者的作用，运用各种课堂技巧来引导学生，达到教学目的。

　　(三)建设新型的师生关系

　　教育工作的本质是培育人才，育人是教师最重要的职责。在教育常见的人际关系中师生关系处于核心的位置。以学生为本，建设新型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵。形成民主、平等的师生关系既是教育现代化的重要组成部分，也是现实的客观需要。建立这种师生关系从教师的角度来说，最主要的是体现在对学生的关爱、理解和帮助。中等职业学校的学生普遍文化水平较低，素质也参差不齐。教师对学生要做到完全尊重和保持人格上的平等。在教学中，要求教师重视学生的主体地位，培养学生的探索求知精神和创造性思维，增强学生分析和解决问题的能力。

　　总之，新时期的师德建设，重在实践，重在养成，重在长久。要把教师的职业道德规范和职业道德建设的基本要求内化为职业素质，成为每一个教师的自觉行动，需要营造一种健康向上地推进师德建设的良好人文精神氛围。中等职业教育师德建设不是一蹴而就的事情，对一些问题的解决可能不会有立竿见影的效果，只有在长期坚持中发现和解决问题，才能在不断创新的基础上更好地建设师德。

　　参考文献：

　　[1]陈杰峰.论新时期师德建设的创新[J].教育探索，2006，(10).

　　[2]张可新.发展中等职业教育要加强“以人为本”的师德建设[J].成长之路，2009，(17).

　　[3]朱兴艳，邵迎春.浅谈孔子教育思想对中职师德建设的启示[J].教育教学论坛，2012，(12).

　　[4]李清雁.师德建设研究的现状、问题与展望[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2009，11(8).

　　作者简介：颜梦(1980.2-)，女，吉林长春人，助教，硕士，长春市机械工业学校，研究方向：体育教育。

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