有关情感教育的探讨论文(2)
有关情感教育的探讨论文篇二
《浅谈如何加强情感教育》
摘 要:关注学生的情感是新课程倡导的一个理念, 如何加强情感教育呢?可以尝试以下策略和方法:一、教师应关爱每一位学生;二、用优秀文学作品滋养学生心灵;三、让学生亲近自然,走进社会生活;四、让学生懂得回报。。
关键词:情感教育;策略;方法
“情商=能力,这些能力包括:激励自我,坚定地面对挫折,控制冲动,使满意持久,调整心情,不要让忧伤影响到思考、移情和憧憬未来的能力。”正因为情感在人的生命历程中有如此重要的价值,学生的情感教育才倍受关注。
如何加强情感教育呢?可以尝试以下策略和方法:
一、教师应关爱每一位学生。
我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”爱是教育的基础,是教育的前提,更是教育的核心和目标。教育意义上的爱是对学生个体生命的尊重、理解和宽容,是对学生身心健康发展的呵护、关注和负责。
苏霍姆林斯基打过这样一个比喻:教育要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵就如同露珠,需要教师的加倍呵护。育人是春风化雨、润物无声的细致活儿,教师要有一颗敏锐的心,给予学生关怀、体贴和呵护,千万不能简单粗暴、急功近利。
在学校教育,特别是在班级工作中,真诚地关爱每一位学生,让每个孩子树立起自尊感,建立起自信心,应注意以下几点:
(一)善于聆听建议
有些学生会把老师当作知心人,有什么想法总会跑来告诉老师。有时,他们会有心理上的小波动,比如对班级的某位女生产生异样的情愫等等。学生将内心的想法说出来,希望老师帮助他,这是对老师的信任。教师要善于聆听,给予建议:喜欢某位女生可以把他当成一幅画,一首诗来欣赏,尽量把这种美好的情感保留在心灵深处。同时也可以找来相关文章让学生阅读,比如《智慧背囊》上的《早恋》一文,“玛蒂尔德说:‘早恋是那串钻石项链,虽有片刻的快乐,却带来十年的心酸。’孙行者说:‘早恋是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃。’祥林嫂说:‘早恋是我的阿毛,他没长大却夭折了。’……”这篇文章用委婉含蓄的语言把“早恋”的危害写得形态各异,淋漓尽致,让学生耳目一新,受到启发。
(二)微笑力量无穷
斯提德说得精彩:“微笑无需成本,却创造出许多价值。微笑使得到它的人们富有,却并不使献出它的人们变穷。”当学生表现出色时,笑是欣赏;当学生胆怯退缩时,笑是鼓励;当学生犯了错误时,笑是宽容;当学生遭受挫折时,笑是激励;当学生遇到困难时,笑是支持。很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。
教师的微笑是一抹阳光,它能照亮孩子希望的天空;教师的微笑是一缕春风,它能吹散孩子心头的阴云;教师的微笑是一泓甘泉,它能滋润孩子干涸的心田。给学生一丝微笑,就等于给他们送去希望,送去和谐,送去温馨,送去无限的自信与无穷的力量!每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。
(三)化批评为期待
教育的对象是人,人都有自尊心和人格尊严,处在成长期的孩子的自尊心更是敏感和脆弱,更需要教师的精心呵护。如果学生犯了错误,教师要进行适度教育,明确地指出错误的危害性,但是避免当着其他同学的面,将他批评得体无完肤、无地自容,要选择适当的时机,将批评转化为期待,并给予信任。一句温暖的话语,一次信任的托付,一个鼓励的眼神,都能将学生天性中最优美最灵动的东西发挥到极致。这些在教师看来微不足道的举动,会在孩子的心中掀起波浪,让他们扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸。
二、用优秀文学作品滋养学生心灵。
作家王蒙曾说:“一个懂得文学的人感情世界要更为丰富多彩,心理结构亦更加完善,通过文学阅读人们可以为自己建立一个独立的精神世界,更好地调节自我的心理素质。”文学教育的根本意义,并不是为将来的职业文学家提供后备人才,它主要是一种情感教育、审美教育,是一种想象力的培养,是对人的生活经验的唤醒与拓宽,是为辩证思维的展开提供充分的语境。只有用积极向上的文学作品滋养孩子们的心灵,才有助于他们成长为祖国的栋梁,去创造一代人的幸福生活和美好未来。
用什么文学作品去滋养孩子的心灵呢?
向中学生推荐优秀读物,首推文学名著。引导学生走进文学名著,接受文学的滋养,在文学的王国里自由遨游,体验作品所表现出来的醇厚情愫,使自身心灵得到美的浸润。
向中学生推荐优秀读物,还要推荐优秀的报刊杂志,如《报刊文摘》、《语文报》、《读者》、《中学生作文指导》等。经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章,传播新信息,使学生扩大阅读面,增加阅读量,提升精神境界。
第三,让学生亲近自然,走进社会生活。
我们要培养学生热爱大自然,热爱生活的情感。让学生在春天观赏怒放的鲜花,在夏天观看满天的繁星,在秋天欣赏清朗的月光,在冬天细数浪漫的雪花……大自然是如此美丽,我们要珍爱生活。
我们要让学生走进丰富多彩的社会生活,激发学生了解社会探究社会的强烈愿望,使他们自觉地走向社会。我们可以组织学生参加社会实践,如:利用休息日尝试一日家长工作,在节假日深入农村体验生活,组织参观访问,调查厂矿企业……学生在这一过程中接触了社会,品尝了五彩生活。他们所经受的实际锻炼、获得的丰富体验和生活实践能力,将使他们受益终身。
第四,让学生懂得回报。
现实生活中不少孩子物质生活条件优越,是全家关注的重心,家长的溺爱,很容易导致孩子在情感上只知获取,不知给予,事事以自我为中心。这些孩子认为,父母为他做的一切都是应该的,不需要感谢,更不需要回报。因此,教师要引导学生关爱他人,懂得回报。
怎样在学生心中播撒下关爱别人的种子呢?中国有句古话:“滴水之恩,涌泉相报。”一棵小树成长,离不开阳光和雨露,离不开土壤和养料。一个孩子的成长,离不开妈妈、爸爸和亲人们的关怀和爱护,离不开老师、同学和许许多多人的教育和帮助。孩子要把这些爱牢牢记在心中,好好学习,努力工作,长大以后用自己的行动去回报祖国的爱、人民的爱、亲人的爱。
前苏联著名的心理学家鲁克说:“高水平的情感不是遗传下来的,而是对每个儿童加以培养的结果,如果轻视这方面的教育就会使整个一代全部生活中的相应的情感、道德回到原始状态中去。”培育学生情感,让学生以积极的心态投入到学习中、生活中是我们老师应尽的责任。
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