小学环保教育论文范文

　　环境教育已编入小学教材之中，环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深，人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。下面是学习啦小编给大家推荐的小学环保教育论文范文，希望大家喜欢!

　　小学环保教育论文范文篇一

　　《浅谈小学语文教学中环保教育的渗透》

　　【摘 要】在小学语文中渗透环保教育，对于帮助学生从小树立环保意识，培养正确的生态理念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。在语文教学中，教师要充分利用教材资源，积极挖掘环保教育因素，把环保教育引进语文课堂并且不断深化拓展。注意诱导学生自觉地关爱身边的环境，关爱我们共同的家园，结合学生的年龄特点、接受能力，通过有意识的点滴渗透，潜移默化，环保思想就会在学生心中生根发芽。

　　【关键词】渗透;环保教育;小学语文;环保

　　在小学语文中渗透环境教育，对于帮助学生从小树立环保意识，培养正确的生态理念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深，人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。

　　一、语文课堂引进环保教育

　　环境教育已编入小学教材之中，环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深，人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。从小学生入手，加强环境教育势在必行。在语文教学中渗透环保教育，在语文教学中，教师要充分利用教材资源，积极挖掘环保教育因素，把环保教育引进语文课堂并且不断深化拓展。注意结合学生的年龄特点、接受能力，通过有意识的点滴渗透，潜移默化，环保思想就会在学生心中生根发芽。

　　二、搜集环境资料，启蒙环境意识

　　在作文教学过程中，笔者有意识地把阅读和摘抄作为重要的教育手段，要求学生随时摘抄有价值的文句资料，养成平时积累的好习惯。为了正确引导摘抄，笔者将环境内容作为重点之一，让学生通过各种渠道搜集大量环境保护资料、数据和信息。这一过程在无形中培养了学生的环境意识，教育他们重视环境、保护环境。

　　三、在作文教学中融入环保教育

　　在作文教学中，有不少习作内容都和环保有一定的关系，教师应在作文练习中指导学生去深入大自然，热爱大自然，“情以物迁，辞以情发。”只有受到环境、事物、气氛的感染时，人才会产生相应的情感。当内心涌起不能自已的情感时，便要用文辞表达出来。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”因此，老师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的社会生活。此外，还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感，把学生带入特定的情境之中，使学生情感激越，潜移默化地进行环境教育。

　　作文训练中，笔者指导学生随时随地注意观察事物，围绕生态、环境或动植物发表他们对环境保护的认识。每当游览一处风景名胜，参加一次活动后，有意识地要求学生把这次活动记下来，并引导学生把注意力集中在环境方面，并布置限题作文。如《保护地球，我做什么》、《假如只剩下人类自己》、《小学生与环保》等。这些题目以环保为内容，既提高了学生的文笔能力，又渗透了环境教育。因此，教师通过选取相关作文题目进行训练，可以循序渐进地培养学生保护环境的思想，进一步增强学生的环境意识。

　　四、组织社会调研，增强环境意识

　　每到寒暑假期，笔者都会以环境保护为主题布置社会调查任务，带领学生亲自到污染严重的地方看看。如工厂的污水直接排入河流，严重污染河段，河水散发出恶臭，呈现红绿颜色。让学生亲自体验工业污染对环境造成的影响，再让学生查资料，寻找解决的方法，写一篇关于保护环境的作文，如此渗透环境保护教育，既增强了学生环境问题的忧患意识，又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。同时又能提高他们的社会实践能力和调查报告写作能力，为学生进行生态环境问题更深层次的调研提供了锻炼机会。

　　五、利用“课堂教学”增强学生环保意识

　　在课堂教学中抓住时机，结合课文内容对学生开展环保知识的教育，增强学生的环保意识。如学习了《青山不老》一课，我们可能会想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情：我们可以节约每一张纸;不使用白色塑料袋;不乱扔废旧电池;可以多栽几株小树，用自己的实际行动绿化美化家园;又如学习了《只有一个地球》一文后，我们知道水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。由此我们想到了黄河断流、罗布泊干涸、洪水泛滥、土地沙化、一些大江大河被污染……因此学生会自觉地关爱身边的环境，关爱我们共同的家园，坚定了孩子们保护环境的信心和决心。

　　六、教师要以身作则，以实际行动为学生树立榜样

　　教师不仅是学生知识的导师，更是学生做人的榜样。如果我们能捡起校园的纸片，教师的每一个小粉笔头，可能学生就会在平时更自觉地保持教室和校园的整洁……当一个老师能以自身的环保行为对学生形成强大的影响和感召力时，学生自然就会亲其师，信其道，乐其行了。

　　总之，语文课中对学生进行环保教育，培养他们的环保意识，这只是环境教育这片汪洋大海中的一朵小小浪花。但我们只要从点滴做起，从现在做起，还地球一个“蓝天碧水”将不再是一个梦想。

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