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小学环保教育论文范文

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  环境教育已编入小学教材之中,环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深,人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。下面是学习啦小编给大家推荐的小学环保教育论文范文,希望大家喜欢!

  小学环保教育论文范文篇一

  《浅谈小学语文教学中环保教育的渗透》

  【摘 要】在小学语文中渗透环保教育,对于帮助学生从小树立环保意识,培养正确的生态理念,发展环保技能,具有不可忽视的作用。在语文教学中,教师要充分利用教材资源,积极挖掘环保教育因素,把环保教育引进语文课堂并且不断深化拓展。注意诱导学生自觉地关爱身边的环境,关爱我们共同的家园,结合学生的年龄特点、接受能力,通过有意识的点滴渗透,潜移默化,环保思想就会在学生心中生根发芽。

  【关键词】渗透;环保教育;小学语文;环保

  在小学语文中渗透环境教育,对于帮助学生从小树立环保意识,培养正确的生态理念,发展环保技能,具有不可忽视的作用。环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深,人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。

  一、语文课堂引进环保教育

  环境教育已编入小学教材之中,环境问题已成为全社会关注的重要问题。随着环境状况的日趋严重和人们对环境问题认识的日益加深,人们越来越清楚地意识到环境教育对人类的生存、生态平衡的重要性。从小学生入手,加强环境教育势在必行。在语文教学中渗透环保教育,在语文教学中,教师要充分利用教材资源,积极挖掘环保教育因素,把环保教育引进语文课堂并且不断深化拓展。注意结合学生的年龄特点、接受能力,通过有意识的点滴渗透,潜移默化,环保思想就会在学生心中生根发芽。

  二、搜集环境资料,启蒙环境意识

  在作文教学过程中,笔者有意识地把阅读和摘抄作为重要的教育手段,要求学生随时摘抄有价值的文句资料,养成平时积累的好习惯。为了正确引导摘抄,笔者将环境内容作为重点之一,让学生通过各种渠道搜集大量环境保护资料、数据和信息。这一过程在无形中培养了学生的环境意识,教育他们重视环境、保护环境。

  三、在作文教学中融入环保教育

  在作文教学中,有不少习作内容都和环保有一定的关系,教师应在作文练习中指导学生去深入大自然,热爱大自然,“情以物迁,辞以情发。”只有受到环境、事物、气氛的感染时,人才会产生相应的情感。当内心涌起不能自已的情感时,便要用文辞表达出来。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的表达情感。”因此,老师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的社会生活。此外,还必须有意识地创设情境,渲染气氛,为学生创造“有话可说,有话要说”的语言环境,帮助学生捕捉写作时机,激发学生的写作情感,把学生带入特定的情境之中,使学生情感激越,潜移默化地进行环境教育。

  作文训练中,笔者指导学生随时随地注意观察事物,围绕生态、环境或动植物发表他们对环境保护的认识。每当游览一处风景名胜,参加一次活动后,有意识地要求学生把这次活动记下来,并引导学生把注意力集中在环境方面,并布置限题作文。如《保护地球,我做什么》、《假如只剩下人类自己》、《小学生与环保》等。这些题目以环保为内容,既提高了学生的文笔能力,又渗透了环境教育。因此,教师通过选取相关作文题目进行训练,可以循序渐进地培养学生保护环境的思想,进一步增强学生的环境意识。

  四、组织社会调研,增强环境意识

  每到寒暑假期,笔者都会以环境保护为主题布置社会调查任务,带领学生亲自到污染严重的地方看看。如工厂的污水直接排入河流,严重污染河段,河水散发出恶臭,呈现红绿颜色。让学生亲自体验工业污染对环境造成的影响,再让学生查资料,寻找解决的方法,写一篇关于保护环境的作文,如此渗透环境保护教育,既增强了学生环境问题的忧患意识,又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。同时又能提高他们的社会实践能力和调查报告写作能力,为学生进行生态环境问题更深层次的调研提供了锻炼机会。

  五、利用“课堂教学”增强学生环保意识

  在课堂教学中抓住时机,结合课文内容对学生开展环保知识的教育,增强学生的环保意识。如学习了《青山不老》一课,我们可能会想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:我们可以节约每一张纸;不使用白色塑料袋;不乱扔废旧电池;可以多栽几株小树,用自己的实际行动绿化美化家园;又如学习了《只有一个地球》一文后,我们知道水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的,但是因为人们的随意破坏,使可用水资源越来越少。由此我们想到了黄河断流、罗布泊干涸、洪水泛滥、土地沙化、一些大江大河被污染……因此学生会自觉地关爱身边的环境,关爱我们共同的家园,坚定了孩子们保护环境的信心和决心。

  六、教师要以身作则,以实际行动为学生树立榜样

  教师不仅是学生知识的导师,更是学生做人的榜样。如果我们能捡起校园的纸片,教师的每一个小粉笔头,可能学生就会在平时更自觉地保持教室和校园的整洁……当一个老师能以自身的环保行为对学生形成强大的影响和感召力时,学生自然就会亲其师,信其道,乐其行了。

  总之,语文课中对学生进行环保教育,培养他们的环保意识,这只是环境教育这片汪洋大海中的一朵小小浪花。但我们只要从点滴做起,从现在做起,还地球一个“蓝天碧水”将不再是一个梦想。

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