论体育教学中的篮球教育论文(2)
论体育教学中的篮球教育论文篇二
《高师院校体育教育专业现代篮球教学趋势分析》
摘要：我国的高等师范院校是培养各级各类专业教师的摇篮，并为各基层教育单位输送各类大量专业的教育人才。在教育改革的背景下，通过分析当今高师院校体育教育专业现代篮球教学发展的趋势，体育专业学生的篮球教学受到新课标的影响，专业课程“游戏化”的趋势明显，同时加强对篮球教学教法的手段创新是适应教育发展规律的必然趋势。
关键词 ： 高等师范院校;体育专业;篮球教学;趋势;
随着社会对人才需求结构的转变以及教育体制改革的深入，高等师范院校培养的人才已不再单纯从事教育、教学领域的工作，更多从事体育产业以及体育相关行业的服务工作。如，私人教练、体能训练师、健身指导员等等。诞生于1891年篮球运动，从其诞生之日起就受到学生、教师及社会各界人士的青睐，并以旺盛的生命力迅速传遍全世界，拥有为数众多的参与者和观众群。因而，现代篮球运动进入了它高速发展的新时期，对于社会大发展背景下中小学体育基础课程的改革，如何能适应体育教学增强学生体质，通过体育锻炼来扭转学生体质的滑坡?作为未来胜任中小学体育教学的专门人才，在高师专业教育下更应该具备这一能力，当然共同为祖国的体育事业添砖加瓦，增强国民的体质这是每一名体育工作者必须认真思考的重大命题和应尽的义务。
一、背景
高师院校是我国中小学职业教师培养的摇篮和基地。基础课程(体育与健康课程)标准的改革带来中小学体育与健康课程教学的新理念和教材拓展的空间。体育与健康课程作为一门以身体练习为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。因此，高师院校体育教育专业篮球的教学理念以及教法手段对现代篮球的教学和中小学的实际需求有直接的影响。查阅现行教材(普通高等教育“十一五”国家级规划教材、普通高等学校体育教育专业主干课教材、全国高等学校体育教学指导委员会审定的《球类运动——篮球》(第二版)王家宏 主编)可知，本教材根据教育部2004年《普通高等学校本科体育教育专业各类主干课程教学指导纲要》的培养目标、教学任务、教学内容及考核要求和2008年《高等学校本科教学质量与教学改革工程》的精神，在教育部全国高等学校体育教学指导委员会的指导下由高等教育出版社出版。教材在继承与发展、创新与提高以及突出师范性等原则的基础上，对教材内容进一步优化，更注重学生创新精神与实践能力的培养。
二、现代篮球运动发展及其教学改革
现代篮球运动的发展是随着NBA(美国职业篮球联赛)在全球的不断推广而发展起来的，其对现代篮球运动的影响意义深远。从从欧洲到亚洲，从赛场到校园、街头到处都可以看到篮球运动的身影。参与者之众，影响力之广是篮球作为现代运动不可磨灭的功勋。目前我国篮球运动的发展主要为适应社会发展的需要，着力培养专业的篮球运动人才包括训练队的教练员、比赛裁判员，以及在全民健身运动推广中的社区体育指导人员和篮球职业化后的市场(俱乐部)推广和经营管理人员等。现代篮球运动的发展逐渐呈现多元化发展的趋势，因此作为培养人才基地的高等师范院校，在这一过程中，对人才培养模式进行适当的调整已成为必须。目前，各高校体育教育专业篮球必修课教学中，忽视了学生能力的开发与培养，严重影响了高师院校篮球专业人才的培养质量。
随着篮球运动的进一步普及以及我国目前学校场地器材的条件限制，篮球运动课成为中小学中最受欢迎的项目之一。这对中小学专业篮球教师提出了不断更新教学理念、创新教学方法的要求。而这一教学技能的形成主要得益于其在高师院校的专业训练。
(一)现代篮球教学的基本特征阐述
根据现代篮球实践课的教学的基本特征主要是从事各种身体练习、完成动作过程中时空条件经常改变、身体要承受一定的负荷(包括生理和心理负荷)等特点，篮球教学具有以下基本特征：1.人体多种感觉器官参加活动;2.运动和休息合理交替;3.感知、思维和练的紧密结合。篮球教学方法的改革也顺理成章，各种新的教学方法如启发诱导法、学导式教学法、发现教学法、程序教学法、指标法、电化教学法等逐渐被引入到篮球教学方法中来，使篮球教学方法的改革，呈现出前所未有的活跃形势。因此，新时期现代篮球的教学从思想观念上，教学体系上都不断深化了改革，以适应社会发展对人才材需求的调整。
(二)现代篮球教学正在向“游戏”的方向发展
篮球运动是游戏的高级发展，游戏的特点是使参加者在规则许可的范围内活动，能充分发挥个人的主动性和创造性。也就是说篮球做为一种高级的游戏，其游戏的特点应该表现的突出一些。教学实验证明，篮球技术中的运球、传球、投篮等练习，都可以以游戏的方式进行教学和练习，以提高学生对于篮球运动的兴趣，形成趣中促学。传统的教学思想认为：篮球教学应以教师为中心，以竞技运动为主线，以技战术为主要内容，只重视教师的教，而忽视学生的学，教师采用“填鸭式”注入式教学方法，忽视对学生能力的培养，不注重学生对知识的理解和消化，把学生看成是接受知识的“知识库”。
依据现代教学论教学方法的选择依据：教学目标、教学内容、学生特征和教师素养等，游戏在教学中只是桥梁的作用。游戏教学法是指体育教学中学生在教师组织指导下，在规则许可的范围内充分发挥主观能动性，达到预期教学目标的一种方法。它是在中学体育教学过程中较经常应用的一种手段方法，符合中学生年龄小、活泼好动的个性特征。中小学篮球教学以“健康第一”的教学理念指导中学篮球教学向“灵活性”、“快乐体育”的方向发展，使学生能通过参加课堂游戏学习来领略篮球运动意识的精髓即。篮球运动是一项有着科学运动规律与运用技巧的运动，必须遵循其固有的规律才能较快、较好地掌握篮球运动的技巧。
(三)现代篮球运动教学的发展趋势
学校体育是学校教育的重要方面，其一方面要顺应学校教育的发展，另一方面他又对学校“全面素质教育”的实施祈祷重要的推动作用。“以人为本”、“健康第一”的体育理念在社会已形成一定的氛围，在中小学体育课程中如何贯彻、实施这一理念的教学?在高师院校的体育专业课程的教学过程就是要加强这些方面的训练，同时为发掘我国篮球后备人才做出一份努力。这种普及与提高在过去我国从体育强国向体育大国迈进的进程中曾发挥过重大作用。
随着科学技术的不断进步，现代篮球运动以更快的速度向前发展，理论知识不断更新，如果我们忽视了新理论、新知识的传授，就会远远落后于现代社会发展的要求，因而，我们要尽快从“重技术轻理论”的传统观念中解脱出来，更加重视篮球必修理论课的教学。高师院校体育教育专业的培养目标决定了学生不仅要全面掌握篮球理论知识、技术技能，而且更重要的是学生能把所学理论知识、技术技能灵活地运用到实际工作中去。重视学生能力的开发与培养已成为当今世界教育发展的主流，总的趋势是由传统的知识传授为主向能力开发与培养为主转变。因此，掌握现代篮球运动的发展脉络，结合基层教学实践，才能更好地促进中小学校的篮球教学。
三、结束语
作为新世纪的体育教育专业人才，高师院校在现代篮球运动的的发展大背景下培养篮球教学的专门人才时，在篮球教学领域内必须重视专业教材内容知识体系的更新;与时俱进结合时代发展需要重塑现代篮球运动的精髓;改革教学形式、创新教学方法、完善综合评价体系，最近促进改革的不断深化，提高教学质量。
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