有关小学语文素质教育的论文(2)
有关小学语文素质教育的论文篇二
《素质教育背景下的小学语文教学探讨》
摘 要：素质教育背景下的语文教学，一方面在逐渐摒弃传统的教学思想和方法，另一方面对教师的要求逐渐提高。小学语文作为教育最基础的环节，在新课标改革和素质教育的影响下，对教师的要求更加严格，就素质教育背景下小学语文教学进行有效探讨。
关键词：素质教育;小学语文;教学
新课标改革下，小学语文课程明确提出要重视学生的思想品德、培养学生的情趣、增加学生的感情体验，更多重视学生创新能力的培养，为学生以后的全面综合发展奠定一定的基础。
一、素质教育的概述
素质教育从根本上讲是指在我国大的教育指导方针下，着重全面进行综合性地培养学生，使其能够成为对社会有帮助的综合性人才，从学生素质教育做起，进而能够在全民族范围内提高整体的素质，实现中华民族伟大复兴的重任。
二、创新的教学观念
长期受传统教学模式思想和方式的影响，导致了现在教师的思想观念难以转变，教学方式和模式较陈旧，难以跟上时代的步伐。以学生为主体的思想得不到有效应用和体现，仍旧是教师为主，学生被动地接受教育，教学方式陈旧、匮乏，不能够吸引学生。素质教育背景下的小学语文教学最需要的就是改变传统思想，树立以学生为主的中心思想，改变传统的教学观念，树立与时俱进的思想，并且在现实中需要有效做到教学观念的转变。
三、尊重学生差异，创造良好的学习环境
在素质教育背景下的小学语文教学中，教师需要尊重每个学生的差异，建立良好的师生互相尊重的关系，有效促进师生之间感情的发展。通过教师和学生的沟通，了解和掌握学生之间的差异，从而能够有效制定和创造相应的教学模式。例如，通过日常的交流和互动，和学生做朋友，问答模式等方式，真正走进小学生的内心世界，从而能够高效掌握当前学生的现实状况。在教学过程中，教师充分发挥其辅助作用，真正做到以学生为主的教学。此外，教师需要注重学习环境的创造，善于利用先进的教学设施，从而能够通过使用较新颖的教学方式，创造生动形象的教学环境，极大地调动学生的积极性，让其主动参与到教学活动中，摒弃消极的学习态度。例如，《穷人》的教学中，可以在课外进行现场的模拟教学，通过学生的表演，有效将语文知识进行融入，让学生更好地理解和掌握，还能够增加感情的体验，使得学生情感逐渐升华，更好地促进学生综合素质的提高。
素质教育背景下的小学语文教学是整个教学过程中的基础，对于学生今后的发展有着重要的作用，所以仍然需要对于整个教学过程极大关注，使其能够适应时代发展的需要，满足当前学生综合性学习的要求。
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