关于诚信教育的毕业论文
诚信是一个人完整人格的重要组成部分,诚信是一个人整体素质的体现,目前,在各种各样的考试中,诚信成了除了成绩之外的衡量考试者素质的一个重要因素,只有做好诚信教育,防止舞弊现象发生,才能保证考试的公平公正公开。下面是学习啦小编为大家整理的关于诚信教育的毕业论文，供大家参考。
关于诚信教育的毕业论文范文一：浅谈学生诚信教育的方法
加强诚信教育是青少年实现自身全面发展的客观需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中指出，要立德树人，培养学生诚实守信的良好品质。可见加强学生诚信教育的重要性。我们要利用学校这块主阵地，做好学生诚信教育工作，发挥学生诚信养成的摇篮――家庭的作用，加强学校、家庭对学生诚信教育的有机结合，建立切实可行的青少年诚信教育评价体系。这样，学生诚信教育就会结出丰硕成果。
诚信教育 方法 有机结合
加强诚信教育是青少年实现自身全面发展的客观需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中指出，要立德树人，培养学生诚实守信的良好品质，可见加强学生诚信教育的重要性。同时，加强诚信教育也是青少年道德现状的迫切需要。对于青少年学生来说，诚信准则意味着刻苦踏实，实事求是，遵守校纪校规及学生行为规范，不做任何不诚实的事情，从而取信于人。因此，加强对学生的诚信教育是非常必要的。那么，怎样加强对学生的诚信教育呢?
一、利用学校这块主阵地，做好学生诚信教育工作
教书育人是学校育人的基本规律，三尺讲台是教书育人的主阵地。学生在学校80%以上的时间在课堂度过的，因此在教师的世界观、人生观、道德情操、治学精神、工作态度对学生起着潜移默化的作用。
1.从思想上让学生确立诚信意识
部分中学生头脑里并没有诚信意识，他们或忙于学业无暇顾及，或受不良思想的影响而轻视诚信。教师要从平时的教育教学活动中主动对学生进行诚信意识的渗透，让他们明白什么是诚信，诚信对学校、对他人、对自己有什么重要意义，告诉他们如何在日常的生活、学习中，在待人接物上讲究诚信。
2.要通过多种实践活动，培养学生的诚信意识
可以让学生搜集有关诚信的名人名言，加深对诚信的认识;可以组织学生搜集有诚信的名人轶事，利用班会时间在学习小组内交流，交流完毕，由班委组织以“诚信”为论题出一期板报。另外，组织学生进行有关诚信的社会调查，了解有关诚信的社会现象。再就是开展“我讲诚信”活动，让学生“从我做起”讲诚信。
心动不如行动，有了正确的思想认识，就要将诚信教育落到实处，让每一位学生都来讲诚信，教师应教育中学生认识到，诚信应从我做起，从点滴小事做起。通过活动对学生进行诚信教育，还可以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、知识竞赛、相声小品等活动;充分利用校内橱窗、黑板报、校园广播大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。同时要求不同年级的学生以诚信为话题，写一些关于亲身经历过的与诚信有关系的文章，并择优打印装订成册，存放图书室里供学生阅读。
3.要重视以身作则，从多方面给学生创设讲究诚信的环境
教学永远具有教育性，各学科教师都必须强化育人意识，明确课堂是德育的十分重要而又最经常、最基本的途径，充分挖掘教材内容的思想性，有机结合学科特点，探索育人的路子。为人师表，固然要讲博学，讲技巧，但更要讲诚信，讲本争，讲仁爱，因为为师的一切风华、感召力，都从这“诚信”出发。所谓“精诚所致，金石为开”，用自己的敬业精神去感召人、教育人，以自己人格的魅力促使犯错的学生迷途知返。言传还需身教，身教重于言传，教师的以身作则会起到榜样效应。作为教师首先应对学生做到以诚相待，以真诚的心对待学生，以理解的心体谅学生。教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。所以说，尊重与信赖学生是教育成功的前提与保证。信赖，往往创造出美好的境界。
二、发挥孩子诚信养成的摇篮――家庭的作用
要营造民主的家庭氛围，正确运用表扬、鼓励和适当的惩罚手段。温馨、和睦、民主的家庭环境是养成孩子诚信品质的良好氛围。孩子有了过错，当他如实向父母坦白，父母一方面要批评孩子犯错误，让孩子明辨是非;另一方面，父母对孩子勇于承认错误的行为要给予表扬和鼓励。
父母要以身作则，言行一致。培养孩子诚信的品质，父母是孩子最好的老师，孩子在很多方面的学习是以父母为对象的，尤其是父母在日常生活中的为人处世、待人接物等，是孩子学习和模仿的榜样。榜样是无声的力量，是孩子养成良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式，榜样是活的教科书，它以生动的素材给孩子良好教育。
家庭要有行为规范的具体要求。俗话说，无规矩难以成方圆。父母教育孩子要诚实、守信，光靠讲道理有时是行不通的，必须要有行为规范的具体要求，通过严明的纪律来约束孩子。让中小学生从小就按诚实守信的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。一旦孩子养成诚信的好习惯，那么诚信的品质就自然会形成。
三、加强学校、家庭对学生诚信教育的有机结合
开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、家庭共同努力，才能筑起诚信的社会道德大厦，诚信教育是开放式教育，仅有学校的力量是不够的，必须积极争取学生家长的支持配合，使之形成教育合力。学校教育与家庭教育相结合。学校应通过举办家长学校的形式提高家长素质，使他们在中小学生的诚信教育中起到良好的促进作用。
四、建立切实可行的青少年诚信教育评价体系
在建立评价制度时，要充分体现思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来的原则。每学年初，每个学生都要填写诚信评价量化表、签订诚信承诺书，在学年末，将学生信誉度分为ABCD四个等级。
开展“诚信团员”评比活动，以班级为单位组织评选。首先，各班评选出班级诚信团员，然后在这些班级诚信团员中评选出全校最佳诚信团员，在学生中形成了人人争当诚信中学生的热潮。同时，对每个学生的信用状况进行跟踪，建立个人信用档案。如学生作业独立完成、考试的诚信状况等。通过建立这样的个人信息系统，记录每个学生的资信状况，用来评定学生诚信程度，促进学生诚信意识的确立和诚信行为的养成。
总之，学生诚信教育是一个细水长流、润物细无声的过程，只要学校、家庭共同努力，我们的诚信教育一定会结出丰硕的果实。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年).人民出版社，2010.
关于诚信教育的毕业论文范文二：高职学生诚信教育的思考
[摘要] 当代高职学生是国家发展、民族振兴的栋梁之才,但令人忧虑的是,近年来高职学生诚信缺失问题日益显现,面对高职学生群体出现的“诚信危机”问题,如何加强高职学生的诚信教育,培养高职学生牢固的诚信意识,是摆在我们面前亟待解决的课题。本文以在高职毕业生中凸现的诚信问题入手,积极探索构建高职学生诚信教育体系,力求寻找一条解决高职学生“诚信危机”,增强高职学生诚信意识的现实之路。
[关键词] 高职学生 诚信教育 思考
我国是个文明古国、礼仪之邦,历来重视诚实守信的道德修养。然而,由于社会开放度的增加和市场经济的快速发展,各种因素正潜移默化地影响着高职学生。面对各种各样的诱惑,高职学生诚信缺失这一不和谐的音符,正在成为当前高职学生思想道德教育的突出问题。因此,分析高职学生诚信现状及缺失的成因, 探索如何加强高职学生诚信道德教育,提高高职学生个人信用度,是摆在教育工作者面前的重要课题。
一、加强高职学生诚信教育的现实意义
加强高职学生的诚信教育,这不仅是完善和发展高职学生品格的需要,也是构建公民的基础道德、社会伦理底线的需要。首先,诚信是做人的基本准则,是高职学生安身立命之本。其次,诚信是高职学生适应市场经济的基本要求。高职学生要在这种优胜劣汰的市场经济中生存和发展,必须要适应时代的要求,以诚信为准则。第三,诚信是高职学生实现自身价值的道德基石。青年人若要成功,就该视诚信为生命。
二、高职学生诚信缺失的现状
1.学业诚信缺失
(1)放任逃课,敷衍学习,考试作弊。学风建设是高职院校提高教学质量和办学水平的生命线。尽管许多高职院校在教风学风上也采取了一系列的措施和制度,对教学与学生的学习进行必要的规制,但学生逃课现象还是经常发生,而且人数众多,情况令人担忧。学生的作弊方式花样百出,作弊的手段日渐隐蔽化和高科技化,令人防不胜防,而且在对待作弊的认识上,观念越来越模糊。
(2)抄袭作业,剽窃文章,伪造数据。高职院校在办学理念和教学的实现过程中,充分考虑到学生的培养目标和需要,相对的为学生的自主学习提供了更多的学习时间和空间,以便学生独立和自觉。
(3)篡改成绩,伪造证件,灌水简历。近年来,随着高职大学生就业难度的日益加剧,学生求职伪造简历、证件及其他材料,无中生有、夸大其辞等现象常有发生。针对“灌水简历”的问卷调查显示,有40%的学生认为适当修饰可以理解,有32%学生认为这没有什么大不了的。
2.经济诚信缺失
(1)恶意拖欠、逃缴学费。现在除去因经济贫困而导致的一部分大学生缴不上学费外,也有相当一部分学生并非是因困难而无法缴学费,而是追求享受,大肆消费,为购买高档数码产品而拖欠学费者有之,为谈恋爱满足虚荣而拖欠学费者有之,为吃喝玩乐贪图享受而拖欠学费者有之。
(2)恶意拖欠国家助学贷款。高职学生作为消费者,经济来源主要靠父母资助,然后近年来,学生拖欠助学贷款问题成了一个烫手山芋。国家助学贷款设立的初衷是为了解决高校部分学生经济款难问题,但同时这也是对学生诚信道德的大考验。
3.生活诚信缺失
(1)一味索要,辜负家长。很多高职学生抓住父母望子成龙的心态,除了必要的开支外,经常向父母索要各种额外的金钱。他们在生活上不顾家庭经济能力而追求享受和高消费,过分追求人生的自我价值,缺乏正确的世界观、人生观和价值观。
(2)功利心强,忽视诚信道德。高职学生受市场经济和拜金主义的影响,在与人交往中表现出较强的功利性,忽视诚信道德。入党、评优、竞选学生干部的动机不纯,虚荣心严重,不如实反映情况,欺上瞒下,表里不一等。
(3)责备学校,抵触老师。绝大多数高职学生对于学校有这样或者那样的意见,而其中一些高职学生把自己敷衍学习、恶意逃课和不学无术绝对化的赖向学校和老师,把所有的责任推到学校教学质量的低下和教师水平不高等客观因素上,一味责备学校和老师,甚至公然与学校和老师对着干。
(4)失信于他人,不遵守诺言。一诺千金是中华民族的传统美德。当下,由于家庭、学校和社会等各种因素的影响,一些高职学生的诚信丧失不仅表现在学习方面,而且在生活的各个层面都有突现的迹象,如寝室内部相处困难、沟通无法深入等,这些都是基于失信与不遵守诺言所造成的。
三、高职学生诚信缺失的原因探析
(1)高职学生责任感缺失,为人缺乏诚实。当代高职学生绝大多数是二十世纪八十年代的独生子女,他们从小生活在优越的环境中,由于父母长辈的过分溺爱,存在着自私心态,考虑更多的是别人应该为我做什么,很少考虑我应该做什么,更别谈什么社会责任。因此他们在行为上往往表现为以自我为中心,追求个人名利而很少考虑到社会责任和他人的利益。
(2)高职学生本身的主观世界扭曲,信用意识、法律意识淡薄。由于受社会上错误道德观的误导,高职学生往往不能很好地把握自己,并表现出与诚信背道而驰的行为模式。
(3)高职学生自律能力较差。当代高职学生涉世不深,社会生活经历比较简单,缺乏理性思维和分析选择能力;缺乏对社会的光明面和黑暗面之间关系的全面理解和认识;缺乏对不诚信行为危害的认识。
四、高职学生诚信教育的对策思考
1.以诚信的文化陶冶学生
诚信不仅是中华民族的优良美德,也是为全人类所认同和赞赏的道德规范,是民俗文化的基本道德要求。高职学生诚信意识的培养是一项复杂的系统工程,社会作为一个大环境,对于承担诚信道德建设有不可推卸的责任,只有依靠全社会的力量共同对大学生进行诚信教育才能真正从根本上解除诚信危机,所以要加强宣传导向,在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚,批判各种不诚信的行为和观念,最终在社会中形成健康的道德评价体系。
2.以诚信的人格引领学生
要使学生具有良好的诚信品德,作为人类灵魂工程师的教师必须要做诚信的传播者和实践者。教师要以身作则、言传身教,时时事事讲诚信,给学生作诚实守信的榜样,还应主动修身养性,养成“言必行、行必果”的诚信品质,努力提高自身的道德素养,用自己的人格魅力和诚信品质,为学生做楷模和表率,感染和熏陶学生养成高尚的诚信品格。
3.以诚信的环境影响学生
一是高职院校的办学理念要以诚信为本,它是一个学校生存和发展的基础。二是校园环境建设要体现诚信理念。三是营造良好的诚信教育舆论环境。使学生在榜样的激励下将学校的诚信教育要求转化为自我要求,形成内在的诚信认知和自觉的诚信行为。
4.以诚信的实践规范学生
亚里士多德说过:“德行是一种习惯。”而习惯的养成是环境熏陶的结果。诚信教育的一大难点就在于高职学生并非不知道一般的道德标准和是非观念,而是出于种种原因明知故犯,表里不一。“争做诚信青年,成就道德公民”是时代的要求,“选择诚信、崇尚诚信、坚守诚信”的思想理应在校园中受到推崇。在学生工作中,对高职学生进行诚信教育要高目标、低起点,以诚信实践活动为载体,从基本行为抓起,确保各项诚信制度和措施落到实处,推动诚信建设扎实有效地开展。
参考文献:
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[5]任伟.继承优秀传统文化,加强高校诚信教育[J].教书育人:学术理论,2006,(10)
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