教师职业道德建设论文免费

　　职业道德是社会道德的重要组成部分，是一定社会中从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。下文是学习啦小编为大家整理的关于教师职业道德建设论文免费下载的范文，欢迎大家阅读参考!

　　教师职业道德建设论文免费下载篇1

　　浅析中学教师职业道德建设

　　【摘要】教育是一个民族最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。教师是教育的主体，教育质量取决于教师的科学文化素质和道德水平。所以，改进教师职业道德建设对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用，我们在这里对加强中学教师职业道德也作了些思考。

　　【关键词】中学教师 职业道德 建设

　　通过上面的分析，我们知道，教育是一个民族最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。教师是教育的主体，教育质量取决于教师的科学文化素质和道德水平。加强和改进教师职业道德建设对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用，建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍，是实施科教兴国宏伟战略目标的需要，是教育改革和发展的根本大计，也是中国社会发展和变革的根本要求。我们的思考是，加强中学教师职业道德建设，可以从以下几点出发：

　　1 强化教师职业道德规范教育

　　1.1 强化教师职业道德规范教育是师德建设的重要方面，起着基础性和长久性的作用。

　　各中学要在教师中广泛开展师德规范教育，要让他(她)们了解和掌握关于师德建设的各种理论及师德修养的多种途径，特别是在教师中间系统、全面的学习《中小学教师职业道德规范》显得十分重要，通过相关的培训，让教师真正做到：“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。”[2]每位教师只有认真做到上述几条，才能称得上一名合格的人民教师，才算真正具备了教师这个行业的职业操守。各中学要切实抓好师德规范教育，只有这样才能够引导广大教师爱岗敬业，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去说服教育学生。

　　1.2 通过开展师德教育，培养和树立正确的教师职业理想。

　　职业理想是个人对未来职业的向往和追求，既包括对将来所从事的职业种类和职业方向的追求，也包括对事业成就的追求。所谓教师职业理想，是指教师从事教育劳动过程中，依靠社会舆论，内心信念，职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。正确的职业理想是工作的目标和奋斗的动力，是形成高尚师德的力量源泉。教师职业由于其特殊的作用和表现形式，我们更要重视对教师职业理想的培养。这是因为只对教师进行外在的师德教育显然是不够的，任何外在的东西只有转化为内心的信念，才会成为一个人的行为准则，真正发挥其作用。

　　2 成立教师职业道德建设的监督考评小组

　　制度是师德建设的根本保证，是师德建设的长远措施。只有从制度着手，完善相关的政策、措施，才能体现正确的导向，为师德建设提供制度保障。所以各中学要针对自己学校师德建设的具体情况、具体分析，成立师德建设的监督考评小组。由学校主要领导担任负责人，以此协调师德建设的各项监督考评工作。同时，还要充分调动分管领导及教务、宣传、工会等部门负责人共同进行调查研究、规划实施、检查评估、组织落实等，重点对教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育等进行监督考评。督评组通过深入教学第一线，倾听教师意见，了解教师在工作、生活中存在的实际困难，定期召开会议，发现新问题，解决新问题，增强师德建设工作的感召力和影响力。

　　建立师德考核制度，把师德表现作为教师资格认定、新教师聘用的必备条件，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对各方面表现好的教师，要在全校范围内加强宣传教育，树立榜样作用，通过正面教育的宣传，在广大师生中产生积极的影响，号召大家向榜样学习，从而促进学校师德师风建设，并在此基础上，强化对学生的德智教育。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。通过切实加强学校的领导管理体制，制定科学的监督考评机制，从而在制度层面上保障了师德建设的顺利进行。

　　3 建立有效的激励机制，为推动教师职业道德建设提供有利保障

　　建立行之有效的激励机制是师德建设的有利保障。

　　建章立制为教师树立了师德活动准则和处理问题的规范，学校应将教师工作尤其是师德建设工作摆在更加重要的位置，大力弘扬尊师重教的优良传统。通过领导方式的变革、制度的建立和完善、监督考评力度的强化，使教师中间自发地形成加强师德修养、争做优秀教师的良好氛围。学校为了巩固已有的建设成果，进一步推动师德建设的发展，就必须建立有效的激励机制，以保护教师们的主动性和积极性。为了达到上述目的，学校要努力做到以下两点：

　　3.1 大力宣传师德建设中的先进典型。

　　学校要制定师德建设宣传条例，把师德建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。通过这种正面教育的宣传，在教师中树立榜样和示范带动，更好地督促他(她)们自觉自愿地开展师德修养，从而提高全社会的整体师德水平。

　　3.2 切实加强领导、统筹部署、狠抓落实。

　　学校各级领导通过走访、调查，真正深入到教师中去，了解他(她)们的工作、学习和生活情况，掌握他(她)们在师德建设实践中所遇到的困难和问题。针对出现的问题，定期组织相关领导召开专门会议，重新安排部署工作。千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造良好的社会环境，为师德建设营造良好的舆论氛围。学校应把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于工作的全过程，党委和行政应共同抓，主要领导应具体抓，发挥基层党组织的核心作用，发挥工会和教代会的重要作用，形成促进师德建设的强大合力。

　　3.3 建立起长效激励机制。

　　在特定的历史时期，精神激励会给人巨大的前进动力，但这种方法对人的推动力往往不会很持久。从另一个角度而言，如果只片面看重物质奖励，虽然会在短期内产生较理想的效果，但从长远来看，这种方法只会使人的一切言行向“钱”看，也同样不利于一个人的健康发展。只有将精神与物质两种激励方法有效地结合起来，二者相互配合、相互促进，才能真正发挥激励的最大功效。

　　参考文献

　　1 中小学教师职业道德规范，1997.8.7

　　2 周之良主编.思想道德修养[G].北京出版社，2003

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　　党校教师的职业道德建设认识

　　摘 要：教师职业道德规范是国家或者相关部分颁布的教师教育过程中必须遵守的行为规则。建国后我国已经进行了多次教师职业道德规范的颁布，每次颁布都加进了很多积极的因素。但，就现在而言，我国制定的教师职业道德规范还存在一些问题，这也给教育更好的进行了很大困难。

　　关键词：教师;职业道德规范;党校

　　随着知识经济的发展，教育已经逐步的成为了社会经济发展的重要产业。现在，世界上国家之间竞争的本质便是人才的竞争。人才培养需要教育，教师在教育的过程中也处于主导地位。教师本身的职业道德水平会给人才素质造成很大的影响。本文主要分析了党校教师职业道德建设的重要性，并根据实际情况找到了问题解决措施，希望能够帮助党校做好教师职业道德建设，提高教师的道德素养。

　　1 党校提高教师职业道德素养的重要性

　　职业道德指的是从事某个职业的人在职业活动开展过程中应该遵循的道德原则以及规范，并且随着社会的发展，职业道德也会得到一定的丰富和发展。在当前阶段，我国教师职业道德建设的指导是社会主义道德和中国特色社会主义，并在这个基础上吸收了教师职业道德中的有益部分，并且随着教育事业的不断进行，新型职业道德体系也在不断的完善。我国党校在进行教师职业道德建设时，也要求“从造就马克思主义理论家教育家的高度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍。”这也给我国党校教师职业道德建设指明了新的方向，确定了相关的标准，提出了建设目标[1]。

　　党校教师和普通教师有一定区别，党校教师必须将个人思想道德建设作为重要和紧迫的任务。在建设时，首先必须进行马克思主义价值观以及人生观的树立，确保自身的理想远大，并掌握专业理论的相关知识，能够将实践和理论结合在一起，具有无私奉献的相关精神，只有这样才能够确保培养出来的学员思想道德素质出色，能够全心全意位人民服务，做好现代化建设。所以，必须认识到党校教师职业道德建设的重要性，根据实际需要，加强党校教师职业道德素养建设，提高党校教师的整体素质。

　　2 加强党校教师职业道德建设的思考

　　2.1 党校教师应该热爱教育事业，具有无私奉献精神

　　人们想要进步便必须掌握更多的知识，而教育能够进行知识的传播、知识的创造和知识的发展，人们也愈加认识到了教育的重要性。现在，在我国教育已经逐步的成为了支柱产业。党校教师在教学时，应该热爱自己的工作，具有无私奉献精神，忠于党的教育事业，也是党校教师必须具备的根本政治素质。我国要求，党校教师必须忠于社会主义事业，和党中央在政治和思想上保持一致，教师的马克思理论功底必须扎实，并且对于时代发展必须保持政治上的敏感，能够切实做到深入实际，进行调查研究，对于中国特色社会主义建设过程中出现的新问题，必须具有科学的态度和积极探索的精神。党校教师应该对党校教育事业保持热爱，确保自身的学风严谨，平时需要勤奋工作，真正做到爱岗敬业。我党对党校教师的要求比较高比较严格，也在一定程度上体现出了党对党教教师的信任。

　　党校教师主要工作环境便是学校，需要根据学生的情况开展工作[2]。这便要求党校教师必须进行正确学生观的树立。正确学生观包含了，必须正确认识学生在教育过程中的身心发展情况、位置、对学生进行客观评价等。正确的学生观指的是，教师必须正确认识到学生受教育时，其地位以及发展的变化。在教育时，不能够让学生比较被动的受教育，应该重视学生学习积极性的激发，学生只有主动接受教师的教学，才能够提高学习效率，不断的掌握新的知识，丰富自己的理论。学生接受教育本身便是一个参与到教育中去的过程，学生有没有积极的参与进去，和教育成果关系比较密切。并且党校学生和普通学生也存在很大区别。比如公务员班、中青年干部班等，其学员往往都是进行阶段性的脱产学习，大部分成员都在自己的管理岗位上，虽然学习的时间比较短，但是学员本身的实践经验丰富，理论素养较高，党校教师教学时，也必须全面的认识到这一点。

　　2.2 党校教师应该实事求是，严谨治学

　　在抗战时期，毛泽东同志便给延安中央党校题词“实事求是”。在后来的 国家革命和建设时，这四个字也成为了指导方针。改革开放后，邓小平同志，也将“实事求是，解放思想”作为党思想路线。所以，党校教师在工作开展时，必须坚持和弘扬实事求是，这不但是科学态度方面的问题，还包含了我党的路线。党校教师的工作便是教学，党校的主体便是教师和学员[3]。随着时代发展，科技进步、知识更新速度也在不断的加快，学员更加重视自身知识水平的提高。很多学员在进入党校时都是带着自己的问题的，教师想要更好的解答学员的问题，便必须治学态度严谨，能够做到虚心好学和脚踏实地，这样自身的知识才可能比较渊博。只有自身知识渊博，才能够给教学奠定良好基础。党校教师必须将学习知识作为自己的责任，努力学习，不但具有奉献精神，还能够为人师表。

　　2.3 教师应该敢于探索，具备开拓进取的意识

　　在进行中国特色社会主义建设时，创新是非常重要的组成部分。教师是教育的重要部分，必须真正做到勇于探索和积极进取，进行创新意识的树立，党校教师也必须敢于探索和开拓进取，不断的提高自身的创新意识[4]。

　　在新时期，党校教师教学时，应该全心全意的投入到教育中去，真正做到无私，只有无私才会没有畏惧，才会敢于根据需要创新教学方式，进行知识理论的创新。现在知识发展速度非常快，党校教师不但需要掌握党先进的理论和知识，还应该通过各种手段不断的提高自己。

　　2.4 党校教师应该谦虚谨慎，严于律己

　　教师在教学时，为人师表能够体现其职业道德素养，也能够体现教师的谦虚谨慎和严于律己[5]。教师教学时，不但需要言传，还需要进行身教。切实做到学高为师，身正为范。我国对严于律己和谦虚谨慎非常重视。教师教学的对象是学生，在将来的发展中，很多学生都会超越自己的教师，这也是历史发展的必然，教师教学时不但需要传授知识给学生，还需要向学生学习。有些学生比较聪明，有的则朴实无华，教师应该虚心学习学生的优点。党校教师，也必须重视和学员谈心和交流，学习学员丰富的实践经验，不断的充实自己的知识储备。对于一些优秀的学员，教师应该鼓励其走上讲台，进行学习体会和工作经验的交流，这样不但能够帮助学员掌握更多的知识，还能够活跃课堂的氛围，学习效果也会有明显提高。

　　3 结语

　　随着时代的发展，党校教师教学时也将更多的手段运用了进来，并且取得了良好的效果。党校教师不但需要提高自身的教学水平，还必须加强职业道德建设，严于律己、谦虚谨慎，在教学的过程中能够正确认识自我，找到自己存着的问题和不足，解决这些问题，提高自身水平。此外，教师还应该具备团结协作精神，心中有他人，同志团结，才能够给本职工作更好的进行奠定基础。

　　参考文献

　　[1]冯婉桢.教师职业道德规范的边界[J].教师教育研究，2009，(01)：16-20.

　　[2]杜中兰，李天凤.我国中小学教师职业道德规范之变迁[J].现代教育科学，2009，(08)：39-41.

　　[3]徐万山.教师职业行为规范及其内涵和特征[J].基础教育研究，2012，(14)：19+21.

　　[4]朱玮.浅谈对我国教师职业道德规范的认识和体会[J].职业技术，2013，(10)：85.

　　[5]刘斌.高职教师在教学中的职业道德规范[J].学习月刊，2013，(14)：70-71.