初中语文创新相关论文

　　新课程改革以来,教师的教学有了新的理念和要求,作为中学语文教师,只有遵循新课程改革理念,不断创新教学,才能提高语文教学质量。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于初中语文创新相关论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　初中语文创新相关论文篇1

　　浅论初中语文创新教育

　　摘要：初中语文教学是非常复杂的，因为学生正处于叛逆期，所以教学方式必须有创新和新颖性，这就要求创新教育。创新教育主要针对不同学生在学习过程中，不能够集中精力去学习，或者是对语文学习没有兴趣的现象提出的。

　　关键词：初中语文;创新教育;现象

　　当前的教育之所以会遇到种种问题，其实是因为社会大环境发生了变化引起的。在古代，我们的祖先只学习文化知识，他们可以在一个封闭的环境中，整日苦读，因为他们苦读的目的只有一个，那就是科举。而现代的学生虽然学习的目的依然是为了应付考试，但是面临社会中的种种诱惑，他们无法安下心来去读书，更别提进步了。

　　一、初中语文教学面临的问题

　　虽然新课标已经出台有一段时间了，但是具体的教育内容改革措施，并没有完全渗入到每一个教学岗位。因为上有政策，下有对策，所以导致初中语文教学改革进行的不彻底[1]。很多学校和教师都采取了偷懒政策，对上级指示采取敷衍了事，或是采取其他手段来敷衍考试。例如新课标对语文教学要求中，要求重视学生阅读能力的培养。而学校觉得重视这些方面对于提高学生中考成绩是没有意义的，所以学校会一再压缩学生阅读时间，甚至有时候将晨读都改为辅导课程。这是一种对政策的藐视行为，严重了说可以认为是一种教育犯罪，这样剥夺了学生全面发展的机会，让学生变成了学习的工具。其次，在语文教学中，新课标明确要求一些课程是需要学生亲自去体验的，不要求教师给学生讲述，所以这部分内容是肯定不会被作为考试大纲内容的。学校抓住了政策的漏洞，他们把这些明显不需要考试的内容，排除在了教学内容之外。

　　所以在中考之后，很多学生的语文课本中，有很多内容是非常干净的，因为这部分内容教师不要求他们去学习，甚至是阻止他们去学习这部分内容，因为学习这些所谓的“无用”的知识，不仅浪费教学时间，而且还会影响教师教学的工作量。这些问题的存在都导致了学生无法接受全面的教育，他们也就必然不会发展的很全面，在对世界认识方面他们也会是非常片面的。而且这种功利性教学方式，还会严重影响学生将来的人生观和世界观。很多学生在这个阶段开始形成了功利观念，他们只关心与自己要达到目的相关的东西，而忽视了去留意身边发生的事情。这样的人，对世界的认识必然会是片面的，而且没有全局战略，是很难成就一番事业的[2]。

　　二、创新教育

　　新课标要求我们要创新教育，改变不适合教学发展的模式，不断创新教育模式，让教育更好的为学生全面发展服务。所谓创新教育，就是指通过寻找新的教学模式，来适宜学生全身心健康发展的需求。创新教育要求我们培养学生的创新意识，鼓励学生的个性发展。而当前语文教育存在很多问题，尤其是在创新教育方面。学校教学的教条主义，严重限制了学生的创新思维培养[3]。针对一些学校只关注考试大纲内容的问题，我们在创新教育方面的改革政策是，建议将学生的语文听说读写能力进行全面评估，并将这一评估作为中考分数的一个参考。

　　虽然这个构思实施起来有些困难，但是却可以在一定程度上限制学校的不良气氛发展。针对学校功利观念严重的问题，建议政策制定部门，把学生综合素质作为一个中考成绩的重要参考。只有通过强制性政策，才能够彻底改变学校压榨学生的现象。例如一名八零后学生，他在初中阶段，是非常苦恼的，而且至今想起了都令他不堪回首。初中本应该是学生最快乐的时光，但是为什么却成为了抹不去的黑暗呢?这就是教育给学生造成的伤害，教育不但没有给予他们更多快乐，而是剥夺了他们很多权利。全封闭学校的学生更是苦不堪言，在面临如山的作业时，他们顾头不顾尾，忙完了一科又一科，谁如果有这样的经历，也必然会牢记一辈子[4]。

　　创新教育要求给学生自由发展的空间，这主要针对那些课程安排过于紧凑的学校。一些寄宿学校的课程安排，从早晨六点起来早自习，到晚上十点半睡觉，都安排的慢慢的，最过分的能一天安排十二节课。晚上都没有了自习的时间，但是学生还得拼命的完成今天留的作业。至于学生如何去完成这些作业，很多教师懒得去了解。我对此是非常了解的，因为在语文课程中，很多学生开始做数学、英语或者是其他科目的作业。针对这些现象，我不能批评他们，因为他们也是迫于无奈。如果追究其责任，只能怪学校课程安排不合理。所以针对这些问题，各科教师和校领导应该开展座谈会，这种会议可以让学生代表来参加[5]。

　　各科教师之间通过调节，把课堂内容安排充实一点，但是还要留给学生足够的时间去完成作业和复习任务。让学生代表参加会议的目的非常明确，就是想让各位教师和领导聆听学生对以往课程安排的意见，并且让他们对改革后的课程安排进行评估。会议过后，在一段时间过后，让这些学生代表来表达一下对课程改革的感受，是收益更多呢，还是跟以前一样，一点起色都没有。教师和学校领导要充分重视起学生的合理建议，不能让学生认为师生之间存在鸿沟[6]。

　　初中语文教学是学生思维形成的一个重要过程，学生们在这个阶段应该是充满朝气的。不能够因为教学任务过重，把学生压的喘不过气来，最终失去教育原本的目的，这样就得不偿失了。采取正确的教学方法，让学生更积极主动的参加进来，达到教学的目的。

　　参考文献：

　　[1]曹燕红.新课标下初中语文教学的困境和改革建议[J].新校园，2010，(11).

　　[2]王本华.以新体系培养学生的创新精神[N].光明日报，2000.

　　[3]万岚岚.初中语文创新教育探究[J].现代语文，2009，(6).

　　[4]王建芳.浅谈语文课堂教学创新能力的培养[J].成才之路，2010，(34).

　　[5]叶淑容.关于初中语文教学中创新能力培养的探讨[J].考试周刊，2009，(29).

　　[6]陈道新.谈谈加强初中基本训练问题[J].安徽教育，1980，(10).

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