初中政治小论文
随着我国新课程改革的不断推进,初中政治课程教学方法也在不断的创新改革中,初中政治课程的教学水平要想给学生打下坚实的基础就必须针对学生的整个学习过程进行研究。下面是学习啦小编为大家整理的初中政治小论文，供大家参考。
初中政治小论文范文一：初中政治教学有效性探究
一、新课改背景下的初中政治教学
新课程改革强调了学生在课堂上的主体地位，教师在教学过程中应该关注学生的发展，对于不同的学生要满足其发展需求，改变传统的教学方式，转变为课堂的引导者和组织者，角色转换较大。在新课程标准下的教学，教师应该在教学方法、课堂组织形式等方面进行创新，培养学生的创新能力以及应用知识的能力，促进学生全面发展。
二、初中政治教学的有效性对策
初中政治是对于学生进行素质教育过程中不可缺少的一部分，学生通过对于政治的学习，能够树立正确的人生观、价值观和世界观，在学生今后的发展中起着至关重要的作用。在新课程改革的督促下，社会、学校、教师、学生都应该提高对于初中政治教育的重视程度，提高初中政治教学的有效性势在必行。
1.激发学生的学习兴趣
由于应试教育的束缚，学生对政治的学习热情不高，认为课程枯燥无味，学习兴趣低下，不能主动的学习。教师在初中政治的教学中，可以丰富课堂的形式。例如，教师在教学过程中，可以进行情景教学、举办辩论、知识竞赛等多种教学方式。例如，在七年级下册第三单元中的《为坚强喝彩》这一节中，教师在上课前可以播放保尔•柯察金的生平记录视频，观看完后，让大家说出自己了解的坚强人物，并对其进行评价，在评价的过程中，学生能熟悉人物的坚强事迹，给学生以更正确、更直观的榜样，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时加强学生对于课程内容的理解。
2.培养学生的问题意识
对于问题的研究的基本流程是提出问题、分析问题，进而解决问题，学生只有在学习过程中发现问题，才有机会通过自己的探索找出问题的答案。发现问题的过程，也是创新的起点，能对于学生进行创新思维的培养。在遇到事情时，多问自己为什么，教师在教学过程中，应该重视对于学生问题意识的培养，对于课堂知识要不断设置疑问，并鼓励学生自己发现问题。例如，在七年级下册的《做知法守法的人》这一单元，教师可以对于课堂形式进行创新，提出案例之后，将学生分为不同的小组，并选出小组中的小法官，再对于案例中存在的问题进行判断，其他小组成员充当原告和被告的律师，在法官审判的过程中，发现对方律师发言中的问题，并迅速地做出反应。在这一过程中，学生锻炼了迅速发现问题的能力，培养了积极应变的能力。加强学生的问题意识，使学生在学习过程中能主动地发现问题，并在自己的探究下解决问题，促进学生自身的发展。
3.学以致用
实践是检验真理的唯一标准，在学生进行了充分的理论学习后，如果对于实际情况一无所知，不能将知识运用到实际中，就失去了学习知识的意义。在初中政治教学中，教师应该重视学生理论联系实际，能够具体问题具体分析，将理论应用于实践中。例如：在汶川地震中，我国受灾严重，很多人遭遇了不幸，但也涌现了很多英雄人物，在英雄人物的事迹中，都体现了哪些政治知识呢?正所谓“学以致用，用以促学”，学生对于问题进行思考的过程中，在脑海里将所学的政治内容进行了复习，巩固了学习的知识，也使学生感受到了政治的使用价值，在对实际情景进行分析的同时，培养了学生对于政治事件的敏锐性，深化了课堂的内容。教师也应鼓励学生多关注时事，并能够了解生活，加强对于政治的学习，加深对于生活的感悟，将政治的学习带进自己的日常生活中。
4.倡导自主创新
创新是一个民族得以发展的不竭动力，作为祖国新的一代的初中生，培养创新能力尤其重要，在初中政治教学中，教师应该给予学生足够的思考时间，在课堂中，可以提供开放性的材料，让学生进行分析，并倡导学生对于问题有新的见解，鼓励课堂中勇于创新的学生。教师在授课过程中应该充分激发学生的好奇心，能够使他们自己进行探索，进行研究，不断培养学生的自主创新能力。
三、总结
总之，新课程改革下的初中政治教学是一个值得重视的问题，也值得我们深入的进行研究，对于其中的问题我们不断探索，在发展中寻求出路。通过激发学生兴趣，培养学生的问题意识，使学生能够理论联系实际，对政治知识进行扩展延伸，培养学生的自主创新能力，从而提高初中政治教学的有效性，促进学生对于初中政治的学习，促进学生健康发展。
初中政治小论文范文二：初中政治教学引入方法探究
一、音乐和视频导入法
初中教师在教学时都会有这样的体会，即使学生对所学的知识毫无兴趣，但是一旦教师在课堂上播放歌曲或视频，必然能吸引学生的注意力。在新课开始前，教师就可以结合教学内容播放一些与教学内容相关联的歌曲或视频，以此来提高新课的导入效率。比如在学习“自信是成功的基石”这一课时，教师可以先在课堂上播放《隐形的翅膀》、《相信自己》、《男儿当自强》、《从头再来》等歌曲，力图在教学的开始就拴住学生的心。必要时教师还可以带领学生一起唱，如此便能打造一个热热闹闹的课堂，让学生在不经意间就过渡到新课的学习中。再比如在学习“合作，交流”时，教师就可以先让学生看《中国合伙人》，让学生预先感知合作和竞争的氛围，从而在学习新课时能够做到快速的融入。当然教师还可以利用“新闻联播”、“焦点访谈”、“午间新闻”等电视节目来导入新课，通过这些节目中真实的案例来提高学生思考问题、分析问题的能力。这种“未学先知”的教学模式抓住了学生的心，提高了新课导入的效率。
二、时政导入法
初中政治教学总是与时政联系在一起，可以说时政是政治教学中极为重要的组成部分，时政构成了政治学科的灵魂。教师能够在每堂课的开始讲几个社会热点问题，不仅可以提高政治学科的实用性，让学生的学习从理论层面上升到实践的层面，而且可以营造一个热闹的课堂氛围。例如在“纳税”这一节时，教师就可以结合时政信息来引入新课。“同学们，你们都认识著名歌唱演员毛阿敏吗?她在1989年因为偷税漏税而被关了三个月的“禁闭”。偷税漏税也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我们喜欢的歌手，犯了罪一样要受到法律的制裁。那么本节课我们就来学习一下“纳税”的相关知识，以此来帮助和提醒我们每一个人都要做知法、守法的好公民。”教师从学生熟悉的事情做为新课的开场白，可以让学生由陌生的名词迅速地过渡到熟悉的名词，由此产生了对陌生知识的好奇心，增加了教学的实用性。当然，教师应该尽可能地在每节课的前几分钟向学生介绍近期发生的社会时政，让学生时刻感受到最新的动态，从而保持学习政治的热情。
三、故事导入法
讲故事是最能吸引学生注意力的重要方法之一，很多政治教师认为：政治学科知识点繁多，理解起来也相对困难，不把这短短四十五分钟的时间用来讲解政治知识，反而去给学生讲故事，这实在是一种避重就轻的错误教学方法。其实不然，一个好的开始就意味着成功了一半，学生从小就喜欢听故事，他们几乎是每天晚上都在故事的陪伴下进入睡梦的，所以说教师应该合理应用学生这一从小养成的习惯，在上课前讲述一个与本堂课教学内容相符的故事，用这些故事来点燃学生对新课的学习热情。比如在教学“实现我们的共同理想”时，教师就可以结合近期阿里巴巴上市的新闻，给学生讲述马云与阿里巴巴的故事。如“同学们，最近阿里巴巴上市的消息哄动了全世界，我相信你们也都对此事非常关注，但是你们是否了解马云的创业之路是何其的艰辛。在二千年网络经济破灭之时，阿里巴巴也几近破产，但是他坚强的挺了过来，因为他有一个梦想，并且每天都在为着这个梦想奋斗。”教师以马云奋斗的故事巧妙的引出了本堂课的教学内容“实现我们共同的理想”。
四、复习导入法
政治的学习并不是孤立存在的，而是一个循序渐近的过程。复习导入法就是教师在讲新课之前，先对上一节课的学习内容做一个大致的回忆和复习，并从中发掘出新的东西，即本节课要学习的新内容。比如在学习“学会拒绝不良诱惑”之前，教师先帮助学生复习上节课的“身边的诱惑”。“同学们，通过上节课的学习，我们知道了在我们生活的世界里充满了各种各样的诱惑，有些诱惑会给予我们前进的动力，让我们为之努力奋斗，对于这样的诱惑我们可以“挺而走险”，但是有些诱惑却在诱导着我们走向人生的下坡路，那么对于这些诱惑我们又该如何处理呢?本节课我们就来学习‘学会拒绝不良诱惑’，通过本节课的学习让我们了解一些拒绝不良诱惑的方法，以此来确保中学生健康快乐的成长。”这种导入新课的方法不但高效的导入了新课，而且起到了复习旧知识的作用。
五、总结
新课导入的成效直接决定了政治课的教学效率，所以教师要广泛的接触一些新颖的导入新课的方法，以提高初中政治的教学水平。
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