有关国贸学年论文范文
随着经济一体化的不断深入发展,金融危机的出现,金融与贸易在区域内以及区域间的融合与互动关系日益突出。下面是学习啦小编为大家整理的有关国贸学年论文范文，供大家参考。
有关国贸学年论文范文篇一
《 外贸企业国际贸易风险控制与管理分析 》
【内容摘要】经济全球化的快速发展，不仅在一定程度上加快了生产要素在全球范围内的流动，也加深了各国市场间的互相依赖，国际贸易的发展规模也随之逐渐扩张。改革开放后，中国对外贸易也取得了不小的发展成果，并逐渐成为了我国经济发展的支柱型产业，但各种风险监控问题的影响，也在一定程度上制约着我国国际贸易的发展。
【关键词】国际贸易;风险控制;外贸企业
作为国际贸易风险管理工作的关键内容，风险监控也能够为相关贸易风险管理决策提供重要参考依据，也是各企业有效抵御国际贸易风险的重要手段，并在外贸企业风险管理中发挥着不可忽视的作用。所以，各企业应对当前国际贸易风险监控现状进行全面、深入的分析，并针对其中存在的问题，探索出科学有效的监控措施，进而促进我国各企业国际贸易风险监控水平的逐步提升。
一、我国外贸企业遭遇贸易风险的原因分析
(一)客观因素。国际贸易业务存在着象征性交货、先货后单，以及单货分离等基本特征，并逐渐由商业信用向银行信用转移。同时，每笔交易的顺利完成都需要涉及到进、出口商、商检机构、海关及承运人等各方当事人，以及多方、多国交接、文化和法律方面存在的差异等复杂且多变的环境。而且客观存在的风险何时、以何种方式发生，有多大发生概率，可能会产生怎样的后果都是不可预测的，因此，从客观因素方面来讲，国际贸易风险具有一定的潜在性，不受当事人的控制。
(二)主观因素。
1.在人员防范意识上。作为外贸事务的关键内容，对于风险防范，很多企业还缺乏正确的防范与规避意识，过于追求市场与成交量的开放与增加，而往往忽视了各项交易活动中可能存在的风险，或者总是抱着一种侥幸心理。对于一些国际贸易风险防范手段也缺乏正确认识，也无法科学、灵活利用这些防范手段，对潜在的风险给予良好的抵御和防范，也未做好心理和措施方面的准备。
2.在风险监控组织制度上。风险防范组织机构缺位，以及管理制度的不健全是我国外企当前风险防范管理存在的最典型、最普遍的问题。一直以来，我国大多数外贸公司实施的运行机制都是以外销员为核心，风险管理水平的高低也主要取决于业务员专业素养和职业道德的好坏。在对外贸易活动中不仅无法实施具有针对性的监控和预警，对于已经产生的风险也难以做到科学、及时的控制与处理。面对国际贸易风险也常常处于一种不设防的状态，进而在某种程度上提升了各种风险在外贸企业经营、交易中发生的概率。
3.监控方法上。不论是国际还是国内市场中，都存在经营状况不理想、客商资信不良，或者是无法支付货款等现象;甚至在交易中还存在一些运用假单据、假发票等情况。同时，一些企业对客户信心管理系统的不重视，在交易前没有对其经营现状，以及商业登记等有关资料进行全面调查，进而频频遭遇外贸风险。
4.风险防范人才的严重缺乏。风险监控工作的开展离不开专业人才的支持。而要想进一步提升外贸风险监控水平，其工作人员不仅要具备丰富的专业知识和经验，还要具有良好的职业道德与较强的责任心等。而就目前我国外贸企业的风险监控来讲，严重缺乏展业的风险监控人才，在这种背景下，不仅会对企业的经济效益产生一定损害，也制约着外贸企业的健康、稳定发展。
二、加强国际贸易监控的措施
(一)制定科学的计划书，增强外贸企业员工的风险监控意识。通过制定科学、完善的监控计划书，能够引导每位员工充分明确相关监控目标与要求。其计划书首先要对风险监控的重要意义，以及对外贸易的重要性进行陈述。同时，还要详细讲解风险监控机构在整个外贸经营组织中的地位与作用，引导其机构领导明确自身职责。而不论在何种情况下，其风险监控计划都要清楚表达出高层领导对于风险监控和财务处理措施研究的重视，进而在为相关监控工作开展提供重要依据时，不断增强员工的风险防范与规避意识。
(二)建立完善的国际贸易风险预警系统。主要包括:风险信息，而风险预警信息系统又涉及到信息收集，以及存储、处理子系统;风险判断。其系统的功能主要是推断和分析风险、机会因素，以及各因素间的影响与联系，并对其发现趋势进行科学预测;风险识别。该系统又包括风险判别、评价和跟踪监督的等子系统;风险信息输出与报警。该系统的功能主要是通过输出相关预警信息，对相关决策提供一定提示，以确保在相关风险出现时，相关工作人员能够及时发现处理。该系统中存储了多样化的备选对策、方案等信息，一旦出现风险问题，该系统能够及时提供科学的处理对策方案，或是参考。
(三)建设完善的风险监控体制。随着中国经济对外开放程度的不断增强，以及日益激烈的国际贸易竞争环境，各外贸企业也频繁面临着更加多样的风险，因此，外贸企业要想对各类风险进行科学有效监控，对风险监控体制的建设就要给予足够重视，并推动相关风险监控工作向制度化、系统化方向发展。为此，各外贸企业应对垂直于水平管理有机结合的风险监控机制，以及管理体制进行不断完善，外贸企业领导也应充分发挥自身的带头作用，不断加强对风险管理专业人员的培养与引进，从而逐渐建立起一直高素质、高效率，具有极强战斗力的风险管理队伍。同时还应该注重风险监控制度的制定，并引导相关工作人员明确自身风险监控职责，并根据各职员的岗位职责，在相关贸易环节的风险监控工作中实施责任制，进而使各个环节的贸易风险都能够得到科学监控，而各项监控工作的开展也要严格按照规章制度进行，以此来确保风险监控工作的顺利、严谨进行。
(四)适当增加风险监控人员。风险经理领导的成员主要包括保险、索赔经理，以及预警防损经理等。主要是因为随着外贸企业的不断发展，面临的风险也越多、越大，需要承担的风险监控与管理任务也在随之不断增加，相应的企业风险监控组织结构也就越来越复杂，因此，为了确保各项监控与管理工作的顺利、高效展开，应适当增加一些风险监控工作人员。而在其组织机构中，风险经理不需要对其细节给予过多的处理，其主要职责是组织、协调各风险监控人员策划及执行风险监控计划。
三、结语
面对日益激烈的市场竞争，各外贸企业不仅要注重新型产品的开发，以及产品质量的提升，还要针对国际贸易市场及自身发展情况，对怎样科学、有效降低和避免贸易风险进行深刻分析，而且只有对可能存在的风险，以及风险产生的原因进行准确把握，才能够对风险进行最大限度的规避，并为我国外贸企业赢得更好、更长远的发展前景。
【参考文献】
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[2]胡大江.面向双重风险的我国企业国际贸易外汇风险管理研究[D].重庆大学，2010
[3]胡大江，任玉珑，陈学梅等.企业国际贸易汇率风险管理研究[J].现代管理科学，2014，4:71～73
[4]柏慧杰.浅议外贸企业规避国际贸易风险的对策[J].商情，2013，28:139
[5]杨军.规避国际贸易风险的有效措施探讨[J].前沿，2012，14:93～94
有关国贸学年论文范文篇二
《 跨境电商环境下高职国际贸易专业人才培养调整研究 》
摘要:随着互联网快速发展，当前的国际贸易(跨境电子商务)与传统的国际贸易在营销方式、交易环节、运营成本等方面都出现了不同，从培养目标、调整课程、校企合作、外语语言能力差异化培养四个方面提出跨境电商环境下高职国际贸易专业人才培养的调整建议。
关键词:国际贸易;跨境电商;人才培养
一、国际贸易发展新趋势———跨境电商
从2008年全球金融危机后，全球经济衰退，欧美市场需求出现萎靡，使得我国的外贸导向型企业受到强烈冲击。随着电子商务的飞速发展，一些中小外贸企业发现了商机，通过网络平台，把商品销售给全球的消费者，销售范围更广，成本更低。这种依托互联网及电商平台的跨境电子商务(简称跨境电商)可以实现不同国家和地区的商品交易活动，已经成为当前炙手可热的小额外贸发展新模式和新手段，受到很多国家的关注。我国也不例外，自2013年《国务院办公厅转发商务部等部门关于实施支持跨境电子商务零售出口有关政策意见的通知》中提出6项政策措施促进跨境电子商务的发展以后，2014年发布了《关于跨境贸易电子商务进出境货物、物品有关监管事宜的公告》(56号文件)，促进海淘正规合法化。
2014年我国跨境电商交易规模为4.2万亿元，增长率为35.48%，占进出口贸易总额的15.89%。2015年国家外汇管理局又发布《国家外汇管理局关于开展支付机构跨境外汇支付业务试点的通知》，来管控风险、规范试点流程和提高单笔业务限额。这给跨境电商迎来无限机遇。据商务部测算，2016年我国跨境电商交易规模将增长到6.5万亿元，年均增速超30%。跨境电商的飞速发展，对于跨境电子商务人才的需求也是非常迫切的。因此对于跨境电子商务人才的培养迫在眉睫。
二、跨境电商与传统国际贸易的区别
跨境电商是指分属不同关境的交易主体，通过电商平台达成交易和进行支付，并通过跨境物流递送商品完成交易的一种国际商业活动。当前模式主要有B2B、B2C和C2C三种。有着全球性、便捷性、价格低、门槛低等优点。但也有结汇困难、运费高、难维权等劣势。与传统国际贸易的不同主要表现在以下几个方面。
1、经营的主体和客体不同。传统国际贸易中，经营的主体主要是中介型外贸公司或有进出口权的工贸企业，经营的客体主要是有形的商品，无形的服务所占比例较少。而在跨境电商中跨境电商平台的搭建使得新型的网络虚拟公司成为贸易主体，网络信息及旅游、工程等服务成为新型的贸易客体。信息技术商品在商品贸易中逐渐成为主导商品。
2、交易环节不同。传统的国际贸易模式下，企业的外贸业务通常由交易前准备、磋商、备货、报关报检、运输等流程组成，整个业务流程繁琐冗长。到达消费者之前还要经过进口商、批发商、分销商及零售商，时间长、成本高。而在跨境电商模式下，传统外贸中间商的环节通过网络直接延伸到了零售，减少了交易环节，降低了渠道成本，消费者享受到更多实惠。
3、营销方式不同。传统的国际贸易营销方式，主要是通过广告、国际展会或者海外代理等方式推销规模化商品，成本高，收效低。跨境电商通过企业网站视频和图像来介绍企业产品，并提供在线咨询、网上订购、订单查询和售后服务等增值服务，使消费者对产品有更深入的了解，提高了顾客满意度。
4、运营成本不同。传统国际贸易方式下，为了达成交易进口商或出口商要进行参展、考察企业信誉、谈判等活动，广告费、交通费、住宿费、餐饮费等使企业运营成本居高不下。通过跨境电商平台突破了地理位置的局限，绕开利用传统媒体进行国际市场营销的巨额开支门槛，降低了企业的运营成本，使其把资金投入到产品研发、生产中去，提高了产品竞争力。
5、监管方式不同。传统的贸易中，监管的方式多种多样，有行业监管、国家监管、海关监管以及合同监管，使产品质量得到保障。但在网络跨境电商平台上购物，质量的监管主要依靠平台自己，消费者有时会遇到买到假冒伪劣产品无法维权的难题，造成对电商平台信任缺失。针对部分企业在电子商务出口中不重视商业诚信，影响平台信誉的现状，跨境电商平台应首先出台相应的监管规则来保障消费者的权益。其次，我国跨境电商试点城市的政策创新也在同步进行，2015年10月《中国(杭州)跨境电子商务综合试验区海关监管方案》落地，根据此方案杭州海关将加强对跨境电子商务进出口货物、物品实际监管，防控风险，打击走私，维护和保障“综试区”良好的发展环境。通过对跨境电子商务实行“清单核放、集中纳税、代扣代缴”的通关新模式，来提高通关速度，做跨境电商生意的诚信企业将体验到更便利的通关流程。除以上五个方面以外，还有顾客群不同、市场范围不同、支付方式不同等方面对国际贸易人才提出了新要求。
三、跨境电商对新型国际贸易人才的新要求
通过对跨境电商与传统国际贸易方式的对比以及《中国跨境电商人才研究报告》的研究结果，可以看出跨境电商对国际贸易人才不仅要求掌握传统国际贸易业务中诸如询价、核算、跟单、结算等基本技能外，还提出了新要求。
1、具备网络营销能力。跨境电商主要是通过SE0、SNS、论坛、书签等渠道进行产品的推广，所以需要从业人员具备相应的国际市场营销的知识，通过对国外消费习惯的了解，设计符合海外需求的推广活动，通过网络营销减低营销成本。
2、具备互联网操作能力。跨境电商主要是通过B2B、B2C网络平台开展业务，因此会要求国际贸易人才熟悉相关平台的操作比如国外的亚马逊、Ebay、Rakuten.co.jp等，国内的中国制造网、敦煌网、速卖通等。除会操作外，一些企业可能还会要求员工具备网页设计、网页内容维护等能力，这对从业人员提出更高的要求。
3、具备小语种沟通能力。跨境电商面对的顾客是世界范围内各种语言的消费者，因此需要从业人员除具备世界通用语言英语以外还要至少具备一种或多种小语种，如法语、西班牙语和阿拉伯语等，与来自非洲、阿拉伯国家和南美的消费者沟通。
4、具备供应链管理能力。跨境电商具有小批量、高频次、种类杂、分布广和单票金额少等特点，对物流要求较高，目前采用的多是中国邮政的国际小包和国际E邮宝，以及DHL、FedEx、UPS、TNT等国际快递，加上检验、通关等环节，成本较高。这些都要求跨境电商的从业人员，要在小批量多频次的情况下做到高效协调供应链各环节。
四、跨境电商环境下国际贸易专业人才培养调整建议
为满足国际贸易发展的需要，国际贸易专业人才的培养必须转换思路，优化国际贸易专业的核心课程，多元途径推进新课程体系的实施。
(一)明确培养目标高职院校国际贸易专业人才培养思路是“岗、证、课”，即根据岗位开设相应的课程，考取对应的从业资格证书;针对目前跨境电商岗位的需要，国际贸易专业培养的人才应能够胜任国际贸易、网络营销、网页设计、跨境电子商务等岗位的工作。通过确定人才培养方向及定位，对课程及教学模式进行调整和改革来完成跨境电商人才的培养。
(二)调整核心课程传统国际贸易专业的核心课程主要围绕“外贸业务员”、“外贸跟单员”、“外贸单证员”等岗位开展的。新时代国际贸易专业课程必须以跨境电商企业对人才的要求进行优化。培养具备进出口业务操作能力、网络营销能力、多语种能力、跨境电商平台操作能力及供应链管理能力的人才。
(三)加强校企合作，提升学生实践能力要实现学校与企业的“零距离”对接，学校必须重点培养学生实践操作能力。学校可以与企业合作诸如让学生在速卖通上开设账号，选择自己认为市场前景比较好的产品，对产品图片进行设计美化，利用邮箱开设PayPal帐户等一系列的操作掌握各项技能。也可以企业接受老师挂职锻炼，掌握一线操作技能，企业安排技术人员到学校进行指导，共同开发课程，共同培训学生，定向安排就业。
(四)外语语言能力差异化培养目前高职国贸专业的学生多是由参加高考升学录取的，本身具备了一定的英语能力，鉴于跨境电商对小语种人才的需求，国际贸易专业可以在大二时要求学生选择一门第二外语学习，目前笔者所在的外国语职业学院由于语言种类丰富，就在国际贸易专业开设了二外的选择，在一定程度上提高了学生的竞争力。
综上所述，跨境电商与传统的国际贸易方式相比已经发生非常大的变化。为适应时代发展，高职国贸专业必须调整国际贸易人才培养方案，优化人才培养规格，搭建校企合作平台，提高师资队伍的理论与实践水平，整合校内外各种教学资源，培养出熟悉国际贸易规则和惯例，具有较强的跨境电商网络营销能力、外语沟通水平、网站运营与管理能力的高素质应用型人才。
参考文献
[1]陶海蓉.跨境电商环境下中小企业出口转型对策研究[J].合作经济与科技.2015(7):120-121.
[2]中国电子商务研究中心.中国跨境电商人才研究报告[EB/QL].(2015-6-2).
[3]王芳.跨境电商时代下国际贸易专业教学改革研究[J].湖北函授大学学报，2015(21):100-101.
有关国贸学年论文范文篇三
《 高职电子商务实践教学问题探讨 》
摘要：随着经济的发展，电子商务也成为现代社会不可缺少的重要组成部分。因此，电子商务在社会中的使用也越来越广泛。电子商务企业对人才的需求也越来越高，越来越大。所以，电子商务的就业前景也越发广阔，高等职业院校电子商务专业的学员就业面越来越广。因此，电子商务的教学就要以理论知识与实践知识相互结合为教学创新点，从而提升高职院校电子商务实践教学的有效性。本文就高职电子商务实践教学中存在的问题及对策进行研究，从中更好的了解电子商务教学的发展趋势。
关键词：高职院校;电子商务;问题;对策
随着科学技术的发展，电子商务企业也在社会中起到重要作用。并且，电子商务专业也由不同程度渗入到各个企业中。所以，使得企业对电子商务人才的需求越来越多，电子商务人才也培养也越来越趋于专业化、技术化。随着电子商务在市场竞争中的崛起，这就表示着电子商务向社会人才市场提出了新的要求。为了给社会提供新型的电子商务人才，很多高职院校都开设了电子商务专业。但是，因为电子商务专业前景广阔，不少学生也对其专业青睐有加，希望毕业后能够在电子商务企业工作。因此，高职院校要做好电子商务实践教学就显得尤为重要。所以，高职院校在电子商务实践教学中要勇于创新，积极发现问题。并且，高职院校也要结合自身电子商务发展情况与企业相互合作，从中提出解决问题的对策。
一、高职电子商务专业实践教学的作用及特点
(一)、高职电子商务专业实践教学中的作用
1、理论知识的实践运用
高职电子商务学生学习好理论性知识能够丰富其未来工作经验。但是，在电子商务的教学中，培养学生的理论知识不能只依靠理论教学。目前，高职院校中电子商务教师，在教学过程中都是以理论与实践相结合的正常培养模式教学，这种培养模式能够加强学生对电子商务学习的兴趣，让学生勇于实践，并在实践学习中掌握专业知识，从而来培养学生的学习能力和解决实际问题的能力。
2、加强学生的动手动脑能力
高职院校电子商务学生动手能力的高低就影响着学生以后的就业。我国在电子商务的教学过程中，也要不断加强学生的动手动脑能力。并且，在参与电子商务的实践教学中，要以提升学生动手动脑能力为前提，从而来加强学生的技能。并以项目发展为主线，增强学生的实践能力。从而使电子商务学生在项目实践的过程中与社会用人单位的用人需求相互对接，帮助学生更好的抓住就业的机会。
(二)、高职电子商务专业实践教学中的特点
高职发展电子商务专业实践教学的特点包括实战性、互动性和趣味性。电子商务的实践教学中，项目实践就是其专业的主要教学特色。比如：在实践教学中做网络购物的项目，学生可以在淘宝、微信等平台上注册账户，从而亲身去体验电子商务的魅力。从中参与电子商务创业发展，并在实践中加深对电子商务学习和知识的认识。并且，在实践的过程中也要与教师进行专业知识互动。例如：在聊天儿工具、微博、微信、邮件等工具中与学生进行交流，从而帮助学生解答疑惑。另外，还可以分组竞赛，从而在项目实践中加强学生的小组团结合作能力，培养学生的互动交流能力，提升学员团队合作意识。要想学好电子商务就要得电子商务有兴趣。所以，在教学的实践过程中，电子商务的活动项目也要围绕着学生的兴趣。因此，在教学的过程中就要采用角色扮演的模式，让学生以不同的身份融入到电子商务的学习中，从而来增强学生的电子商务学习兴趣，使电子商务教学更加的生动形象，更加能够激发学生的爱好。从而，在电子商务项目实践的过程中对电子商务学习更加的自然、快速。
二、高职电子商务实践教学中存在的问题
(一)、师资水平不足
目前，高职院校的教师大多都是刚毕业的研究生。所以，在教学过程中，自身缺乏社会实践经验。虽然，理论知识强大，但对电子商务专业教学来讲，缺乏实践经验也是万万不可的。因为，电子商务的教学理论与实践是不能分开的。所以，它需要开设实践教学。由于，教师缺乏实践经验，所以，在授课时就会时知识点分散，只能将书本的知识与同学交流。在实践教学中心有余而力不足。所以，这样教出电子商务学生虽然有一肚子理论，但在社会实践的过程中也无法胜任技术性过高的电子商务工作。
(二)、电子商务教学轻实践重理论
虽然，不少高职院校开设了电子商务实践教学，但是，却没有给于一定的重视。由于，电子商务教学的目标不明确，所以，在师资力量方面也相对薄弱。实践课程的选择也比较单一，这就使得学校在发展电子商务实践教学时没有足够的支持力量。所以，电子商务专业课程在设置过程中，就会出现重理论讲解，轻实践教学的情况。所以，学校在电子商务的教学过程中，理论课程安排时间就要多于实践教学课程的时间。另外，在高职院校电子商务的教学过程中，实践教学也不受学生和教师的重视，虽然学校为学生提供的电子商务实践设备、模拟电子商务的系统、物流管理系统都很完善，但在软件更新方面却不积极。这也使得电子商务在发展的过程中不能跟上时代前进的步伐。所以，一旦软件更新不及时，学院所设立的各种设备都成为教学中的摆设。
(三)、课程体系单一
高职电子商务学院虽然设立了实践教学模式，但是，在教学的发展建设上跟不上时代的步伐，也没有一个完整的教学综合体质。因此，在上课时学生只能依靠浏览网页或者在网上购物来了解实践教学。这种电子商务教学只能让学生了解皮毛，无法深入地了解社会电子商务的运用。所以，由于这种单一的教学形式也就使得电子商务教学中的实践教学内容枯燥无味，学生学不到东西，从而就会对电子商务学习失去兴趣。
(四)、高职院校培养电子商务人才目标不明
高职院校电子商务教学是利用网络技术和电脑技术使学生了解电子商务在社会中的活动。所以，电子商务的学员就可以分为两方面的发展方向。一是，商业活动。另一个是网络技术。虽然，不少高校在发展电子商务时都想要间顾彼此，因此，在教学的过程中，就没有一个明确的培养方向，这也就使得学生在学习电子商务时没有学习的侧重点，所以，学校也要结合各种电子商务资源，根据学生的兴趣培养人才。
三、加强高职电子商务实践教学的对策
(一)、加强高职电子商务实践教学的师资力量
高职院校的师资水平决定着学生的发展方向和发展水平。由于，教师就是为学生传授知识解答疑惑的指南。所以，老师的个人能力和修养也在潜移默化中影响学生的个人修养和未来发展方向。所以，高校就要重视教师对学生的作用，从而加强师资力量的建设，并结合学校发展的实际情况选拔合适的电子商务实践教学师资队伍。并且，为了加强高职院校师资力量，学校还可以定期或不定期的对教师开展课堂培训、讲座，并安排教师到企业实习，从而增加教师在授课时的实践经验，提高教师的教学水平，从而为高职院校的电子商务实践教学打好基础。
(二)、加强高职院校对电子商务实践教学的重视
加强对高职院校电子商务实践教学的重视就要改变高职电子商务教学的思维模式，让学校重视实践教学，从而改善教学方式。并且，学校一定要认识电子商务实践教学在社会发展中的重要性，认识到培养电子商务人才的重要性。从而积极开展信息化电子商务的实践项目，增加教学实践课程，使电子商务理论知识课与电子商务实践课相互平衡。并且，及时对电子商务软件进行更新，及时了解电子商务在市场中的发展和变化。
(三)、开设多样化实践课程体系
高职院校电子商务专业要想完善实践教学任务，就要了解并认清自身发展力量和师资能力以及学校的软硬件儿设备，从而建立一套科学有效的教学体系，丰富实践教学在电子商务中的内容，使电子商务的实践教学项目不局限于网络学校，可以与电子商务企业进行联合，带领学生走进电子商务企业，了解电子商务的活动。并且，学校还可以扩大学生的视野，让学生到电子商务企业顶岗实习或是参加比赛，从而激励学生学习电子商务的积极性和主动参与性。
(四)、明确电子商务人才的培养方向
电子商务人才的培养方向可分为两种，网络技术方向和商业活动方向。这两方面在学生的教学实践中不能分谁重谁轻。所以，学校在开设项目教学时，就要分出重点，不能避重就轻，更不能采取一把抓的教学方式。因此，学校在教学时就要根据教学的设备和师资力量等教学资源，并结合企业对人才的需要，培养相应的电子商务技术人才，从而也突出高职院校电子商务的教学特色。
结语：
由于，我国电子商务教学发展起步较晚，所以，在教学过程中相应的资源和基础设施也比较薄弱。所以，学校在发展电子商务实践教学时，就要不断加强电子商务专业的教育建设，重视并了解电子商务实践教学对社会电商发展的重要性。从而以最好的教学宗旨去推动学校电商人才的培养，从而改善学生毕业就业环境，为电子商务企业提供更为优秀的技术型人才。
参考文献：
[1]赵波;;电子商务实践教学体系研究[J];电子商务;2006年04期
[2]黄春麟;;基于任务导向的高职课程改革探索——以应用文科类课程为例的运行模式[J];职业技术教育;2005年31期
[3]杨学富;;校企合作的生命力在于制度创新[J];当代职业教育;2011年06期
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