网络教育毕业论文例文

　　网络教育是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术在网络上通过多媒体课件电子教室电子白板等手段使受教育者获得知识的教学新模式。下文是学习啦小编为大家整理的关于网络教育毕业论文例文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　网络教育毕业论文例文篇1

　　论远程教育之利弊

　　【摘 要】随着网络技术和多媒体技术的日渐成熟和发展。逐渐形成包括校园网在内的基于网络的现代远程教育、网络学校以及在线培训等多样化的网络教学新形式。本文首先对网络远程教育优缺点进行了细致的分析、阐述最后针对其存在的问题提出了几点思考。

　　【关键词】远程教育;问题;思考

　　网络教育是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术在网络上通过多媒体课件电子教室电子白板等手段使受教育者获得知识的教学新模式。随着信息技术飞速发展利用先进的信息技术改革和发展教育也成为世界各国的一项重大举措。

　　一、社会需求

　　由于传统的金字塔型的高等教育无法满足所有社会成员的求知需求早在十九世纪中后期就出现了以邮件形式沟通教师与学生之间解答与提交作业这种远程教育的雏形。技术的进步与信息化的发展使越来越多的人需要接受各种教育和培训以求得充分的择业的机会。终生教育是当今社会发展的必然趋势由此而形成的新一轮远程教育的热潮促成了现代远程教育的产生。另一方面由于地理条件的限制一些优秀的师资相对集中分布于少数院校如何充分发挥有限的教育资源实行现行教育形式下的优势互补使优秀的教育资源和教育方法不受时空的限制避免教育的重复投资。这也是现代远程教育产生的强大动因。此外传统教育方式以统一模式进行教学无法针对不同程度的学习者提供最有效的教学。网络教育是一种以学习者为主体完全体现学习者的主动性、积极性既可以进行个性化教学又可以进行交互协作形式教学的新一代教育模式。

　　二、网络教学的优势

　　网络教学采用多元化教学形式通过多种媒体技术来传递文本、图形、声音、动画及视频信息。将真实世界与虚拟现实相结合。与传统教学相比它有如下优势：

　　1.教学资源共享。

　　传统教学中教学内容的主要载体是课本而网络教学中教学内容的主要载体是网络。运用网络教学一方面可以使学习者共享不同国度的教学资源或登录到其它的教育网站涉猎所需信息丰富教学内容开拓学习者的视野另一方面又可以使学习者看到图文并茂、视听一体的动态交互式的集成信息改变了学习者固有的学习方式。

　　2.教学时间和空间灵活。

　　随着现代社会人们生活、工作节奏的加快可供在职人员学习的时间不仅越来越少而且也越来越零散。他们很难挤出较长而稳定的时间进行继续学习。远程学习可以灵活地支配时间并且不受任何限制只要具备基本上网条件即可实现。互联网的开放性使人们实现了信息资源的共享摆脱了传统教学对学习时间和地点的严格要求学习者可以随时随地根据自己的需要灵活地安排学习时间和学习进度。

　　3.教育对象多元化。

　　在传统教学中教育对象受到年龄、地域等多种因素的制约。网络教学则把教育的对象由传统教学的特定人群扩大到全体社会成员。任何人都可以依据需要自由选择学习内容和形式使优质教育资源得到共享为终身教育和学习化社会的形成提供了条件和可能。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势最大限度到底满足人们随时学习知识的要求这是任何一种教育形式无法比拟的。 四培养学生自主学习的能力 传统的教学方式以教师讲、学生听为主缺乏对教学信息的双向交流。在网络教学中实现了三种形式的交互自我交互、人与学习系统的交互和人际交互。我们通常所说的交互主要是指人际交互。网络教学中通过使用电子邮件、BBS、语音信箱等多种媒体技术实现了交互式的教学。师生之间、学生之间不仅可以双向交流而且还可进行多向的合作式交流。

　　三、远程教育中存在的问题

　　基于互联网多媒体综合技术的远程教育网上学校有着传统教育不可比拟的优势甚至有取而代之的威胁。但远程教育在带给现代社会机会的同时也带来了不可忽视的问题。

　　1.教育资源的不足。

　　根据《光明日报》的一份统计资料显示。在Internet上的所有资源中英文资料约占97以上法文资料约占2日文资料占不到1而中文资料只有千分之几。而在全世界中文的使用人口是全球人口的四分之一多相比之下中文资源的数量少得可怜。网上中文资源的数量与质量已经成为严重制约我国网络及网络远程教育发展的重要因素之一。

　　2.教学设计不完善。

　　远程教学中还有一些未能摆脱传统的教学模式。在教学方法上。虽也提倡因材施教个别对待但在实际操作中流于形式缺乏教学方法的个性化从而导致学生个人的智力潜能和优势都发挥不出来。在教学评价上。多采用作业统一命题的考试形式评定重成绩而轻学习能力、学习策略等因素。学生学习进步评定不及时远程教学的双向交流的优势未能发挥出来。

　　3.给学习者带来的负面影响。

　　互联网使用的灵活性与信息的丰富性为人类学习带来了前所未有的机遇。但是网上信息丰富其中难免良莠相杂。不乏儿童不宜的内容。一些学习者自控能力差可能在网上流连忘返。网上的虚拟教学环境固然是好让人身临其境感受课堂校园气氛。但同时“虚拟人生”也使一批富于幻想的青少年身陷其中将时间与金钱浪费。如果学习者的自制性不够高则网上教学。远程教育无异于纸上谈兵。

　　四、完善远程教育的几点思考

　　1.多媒体课件的建设。

　　开发网络课程其核心环节是多媒体课件的开发主要包括内容的取舍、知识点的编排、人机界面的处理等等。如何是界面更赏心悦目又不会喧宾夺主什么样的色彩搭配可以充分满足使用者的注意力集中又可以帮助思考记忆这些问题都需要开发者从生理学和心理学的角度多加思考。

　　2.网上交互能力的开发。

　　网上交互是赋予机器情感的一种手段。组建一个超越时空和地域的群体通过BBSE-mail等进行同学之间学生与教师之间的协作会话。通过这样的协作学习环境学习者群体包括教师和每位学生的思维与智慧就可以被整个群体所共享。交互性设计应尽可能的拟人化使学习者感到其面对的是一个具有广博知识的专家而不是一台机器。

　　3.加强教育者队伍建设提高学习者自身素质。

　　Internet给我们带来了新的机遇同时也带来了挑战。教师的职责不再像以往那样单一。虽然在远程教育这种以学生为中心的教学模式中教师地位由主体变为主导但他所担负的角色却更重要了。所以应加强教师的信息素质培养使其要有敏锐的信息意识善于将网上的新知识信息与课本上的知识有机结合起来掌握本学科最前沿的研究动态要有较强的信息能力更要具备崇高的信息道德。对于学习者应谆谆善诱因势利导使学生按健康的心理发展。学习者自身也应增强自我意识自我控制力主动探求知识使远程教育能够最大限度地发挥优势。

　　网络教育毕业论文例文篇2

　　当代远程教育初探

　　摘要：随着信息时代的来临，它在深刻地改变着人们的生产和生活方式的同时，也在很大程度上推动着社会教育的发展。远程教育模式作为一种新的教育教学手段在当前的社会逐渐发展起来，就这一问题，笔者谈谈自己的认识。

　　关键词：远程教育 内涵 优势与弊端

　　远程教育有时也被称为网络教育，它是当前随着电子计算机和网络技术不断发展而日益发展起来的一种全新的教学模式，它突破了传统教学形式下需要固定的场所、固定的时间来完成教学的束缚，能够满足学习者结合自己的时间安排来完成教学任务的灵活安排，成为现代业余进修者和需要提升个人学历的学习者进修的有效学习途径。

　　远程教育是现代信息社会发展的产物。当今社会是知识经济时代，文化素质在社会中的重要性越来越凸显，很多因为这样或者那样的耽误学业或者想继续深造进而提高自己的学历、素质的人员越来越多。但是，因为时间或者工作的原因，很多人没有固定的时间来在固定的场所完成学业，这样远程教育逐渐就发展起来。就目前来看，远程教育主要是通过电视直播或者网络学习的方式进行，特别是随着近几年网络信息技术的飞速发展，远程教育的水平也在不断地提升，目前已经呈现出以教育为主要手段，辅助以面授、函授和学员、学生自学为主要手段的教育形式。

　　从我国的远程教育发展历程来看，其发展历程经历了三步，最初远程教育更多的是函授教育，通过这一模式为上20世纪八九十年代培养了一大批人才;在20世纪八十年代末远程教育的主要形式变成了广播电视教育，随着我国广播电视技术的发展其成为了主要形式，这一手段在国际教育发展史上都影响很大;到了21世纪初，随着我国计算机网络信息技术的飞速发展，以网络为主要传输媒介的多媒体技术成为远程教育的主要手段。就目前远程教育的教学形式来看，学生的学习模式主要包括个体学习模式和集体学习模式，及具体采用的形式与学员自身状况密切相关。

　　一、远程教育的优势

　　远程教育随着网络技术的不断发展，其教育功能的重要性也在日益凸显，它已经成为当前我国培养人才非常重要的手段，为实现教育资源共享，及时传递教育资源有着很大的帮助作用，同时其灵活性的特征也凸显了远程教育的优势，总结来看，远程教育具备下面几方面的优势。

　　1.打破了时空的制约。

　　一般来说，我们的教育活动是需要固定的时间、固定的场所，这样才能够保证教学任务的落实。但是现实生活中有些学习者时间的紧张导致学习任务无法完成。而远程教育特别是网络信息下的远程教学就能够突破时间的现状，学习者结合自己的时间，合理安排就能够完成学习任务，也没有了地点的限制，这样更加符合学习者的实际，能够保证学习时间和学习效果。

　　2.内容的丰富性。

　　作为学习者来说，每一位学习者的状况是有差异的，所以他们在学习的内容上也应该存在着差异，这种差异需要施教者要结合学情进行具体的分析。如果是一位教师直接上课的话可能无法照顾到每一位学习者。而通过远程教育，学习者可以根据自己的实际来灵活地选择学习内容和侧重点，这样不仅节省了时间，还能够使学习的针对性更强，无形中会提高学习者的学习效率。

　　3.压力小，学生平等。

　　利用现代化的教学设施进行远程教育，相对来说教学形式比较丰富多样，而且能够根据学习者的实际合理地来安排教学进度，所以学习者相对来说学习压力较小，心态相对放松。另外，由于在远程教育中所有学生都享有一样的学习资源，学习的位置也是一样的，所以学生在学习中都是平等的，对于大家来说这种公平对于学习者来说也是一种促进和提高。

　　4.交流方便且经济实惠。

　　使交流师生有“ 天涯若比邻”的感觉， 学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师， 可视电话如同面对面的交流一样。学校不用建设教室， 但照旧收取学费， 办学成本、费用降低， 虽然设备和维护也需要资金， 但是从长远看来还是有发展前途的。

　　二、远程教育的弊端

　　远程教育有很多的优势，但是正像任何事物都有两面性一样，远程教育本身也有一定的弊端，主要表现在以下几方面。

　　1.教育定位方面有片面性， 有偏差。

　　关键问题是搞现代远程教育首先为谁服务、面向谁? 目前多数高校的网络教育主要是在搞高起本、专升本和高起专。招收的学生文化基础参差不齐， 自学能力又比较弱，与本校的在校生形成了巨大的反差.这就出现了一个非常尖锐的矛盾： 针对这些人如何进行教育?高校的优势在于拥有高水平的教学和科研人员， 新知识、新技术更新比较快.目前的网络教育在办学层次上却没有体现其本身的优势， 反而运用了劣势.由于对未经择优选拔注册学习的学生情况不了解， 费了很大力气， 可学生并不满意.这就反映了定位不准的问题。

　　2.教学模式、管理模式的改革不深入。

　　教学形式单一，还没有形成学生自主学习的教学模式。受传统学校封闭式教育思想观念的影响， 对远程教育人才培养模式缺乏总体设计， 一些学校在远程网络教育中基本采用原有学校的教学与管理方法， 加之教学点网络环境和条件还不能满足要求等原因，计算机网络优势没有发挥出来。

　　总之，远程教育作为一种全新的教学形式为当前我国教育的发展带来了很大的推动作用，我们要充分地挖掘其优势，努力弥补其不足，让远程教育在我国的教育体系中发挥更大的作用。

　　参考文献：

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　　[3]杨丽芳.网络流媒体技术与远程教育[J].山西电教，2006(3).

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