石河子大学美术类公共选修课程现状及发展分析
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石河子大学是一年地处新疆的211综合性大学，在大学内，农、医、理工类学生占大多数，艺术类老师和艺术学生的师生比例都是20∶1.，而在全校范围来说的话艺术类老师和全校学生的比例更是难以估计。
现在的大学教育也不再是以前的精英教育，而是大众教育，美育这一块更是提到了一个重要的地位，学生从小学接受美育教育，到了大学，看到新的环境，从事专业学习之余，也想着能不能学习一下感兴趣的艺术类课程。
从学校层面来说，对公选课的学分的认定和开展一直是积极支持，从2017年开始，对公选的认定与管理更是提高，要求学生一定要选修大学生公选课，也是全面开展新世界人才培育的方式与方法。
而大学公选课的意义是为了更好的拓展学生素质，提高学生的个性层次的发展，体现学生在大学中全面发展的目标，实现大众和通识教育，美术类的公选课是从艺术与生活的角度让大学生更好的体验生活和热爱生活，更好的培养21世纪通知人才。
一、石河子大学美术类公选课的开始情况
而从艺术类老师的教学情况和任课热情来说，在2003―2014年，大学的公选课美术类公选课开课情况教少，因为美术类老师的数量一直是在20人左右，他们还要承担自己专业的课就已经很大大课时量，每个老师一学年要承担的多达550左右，多的老师有时会达到700左右，而美术类老师在承担大量的教学任务同时，还要承担大量的科研任务和课程建设。同时承担大量的社会实践内容和成教学院的教学任务。2005年这样的情况下，美术类老师就很少能开设公选课，设计类老师几乎是没有一个人开设选课。而从开?n情况和目录来说，开选的大学生妆容这一门课。
而在2009年左右，开设有西域美术课程，而这一门课程在2010年左右开始出书。学生对美术类公选课选修的情况也是每门都人数选满。而在教学评价中老师的课程也是较好。
二、石河子大学美术类公选课的现状
石河子大学现在学生可选的公选课是较多的，近一百多门，有很多医学基础常识的课也是很受学生的欢迎。在艺术类的公选课中有很多的音乐的公选也是很受欢迎。
从学校和学院层面来说的话，从设备和政策方面都是大力支持课程的开展，而石河子大学现在也是大力开展混合式教学，从教学的APP上线和微课堂都是大力支持老师的教学，也多次开展混合式培训。
从老师的角度来看，从学校的人才大纲培训，把专业课很多课时删减，让学生更多的下去学习，老师也是有时间来开设公选课程，让更多的学生了解艺术，让更多的学生知道艺术在生活中的重要性和必要性，培养出自己的审美。
而从学生的角度来看，希望是更多的有趣的专业课来供大家选择，大家对选课的类型的选择也希望很多，目前来说没有一个课程人数超过120的，但是这个问题的解决是可以让课堂开选两轮。
从现在的美术类课程的课程分类来说，现在的课程类型可以分为美术，设计和地域文化美术意资源的。从美术类型的公选课来说，现在有技法的理论的，从技法方面的公选课，有素描，但是现在就这一门。从理论方法的美术类来说同，现在是艺术与生活这一门课程。从设计类上来说，现在有的课程有赏析和技法类，美术系外的老师开的的PS课程，还有建筑方面的赏析。而美术的设计老师开的公选课有中国动画赏析，室内设计基础，插画设计。而在新疆本土资源的美术课程来说只有西域美术十二讲。这是现有的美术公选开课的情况，而在2017年新开的美术公选课程中，对新疆非物质文化遗产这块开了模戳印花，土陶，柳编几个方向的公选课，但是开课人群的数量较少。
而从学生的课堂情况和教学评价来说，每一门公选课的情况是教学评价中较好的，学生在出勤率上可以从以下图表看出。
而在最终的学生满意度调查样表中，学生对课程的满意并如下图
从300名左右课程结束后调查问卷问题如下，关于开设选修课程现状的问卷调查，对自己所修课程的评一般是很有意思，挺喜欢。所上的选修课老师的讲课方式总体上是和他们平时所听的课是有区别的，会有课上动手的这一块，上美术类学科类课时，感觉该课程扩大了你的知识面，对于选修课您觉得哪些方面需要的地方学生大多提意是将场地改变，希望是参加到美术的工作室实践场地实行。
从老师结构方面来说，美术类课程的老师的层次全是讲师类职称，但是大多老师的毕业学校是各不相同的。新疆内毕业院校的老师有新疆师范大学，而在新疆外的有四川美术学院，西安美术学院，四川大学，西安建筑科技学院，教师大多在三十左右，想法很多，对工作热情大，并在课程上大力推行混合式教学。
而从开课名称上来说，不止美术公选课在学科范围类有课程内容的整合，在别的课程中还有跨学科的内容的整合，就像室内基础，它的内容是有关建筑和人体工程学的。还有的更多的是从当地的地域性美术意资源出发，改革课程内容。
目前来说，石河子大学美术类的公选课的开课情况就是大多时间都集中在晚，但是周学时分布情况较好。
从美术类专业老师教学成果上来说，可以从下表中体现出来。
三、石河子大学公选课的未来发展情况及建议
美术专业从全疆范围内可以有一个对比，石河子大学的课程还是处于新疆内美术类公选课中较高水平，课程设置较多，学生反应较好。
从教学一直推行的改革来说，教师可以从授课方式开始改革，可以用慕课的方式，老师将上课的内容进行录制，这样就可以解放老师。还有的老师可以将课程设为混合式课程，进行线上和线下的教学相辅想成，还有的老师也可以将课程分为对分课堂，这一切的一切都是把教学改革很好的推行到美术类课程，也可以让学生更好的把知识吸收。 而从老师对公选的长远情况来看，从老师开课方式培养，和老师开课选题指导从学校层面上来增加公选的趣味性。
从美术类公选课未来的开课情况，可以增加更多的地域性美术教育资源和非物质文化遗产的内容。而对更多的技能性课程也可以小班有地点实验室的开授。
学校方面也应该更好的将资源推进美术类公选课。一节课中，可以推行两个老师进行一门课程，可以较高职称的老师和中及职称的老师一起配课，还可以中级职称的老师一起上课，可以增加学生新鲜感，还可以让老师对课程的把握度更好。但是这样的政策是要让学校进行更好的政策大力扶植，更能两个老师的课时上都没有损失。
而学校从场地上最好能不推行公共教室，能把上课的地进行组合，有理论的部分就在多媒体教室上课，有实践的部分可以选在一个实验场所，要用电脑的可以?{在机房，有手工的可以在大一点的场地。
在美术专业的老师方面，希望能在公选课上和学生有更多的交流机会，也希望从老师自身上来说对课程也有很大的提高，一直希望对课程的章节和内容上有更大的调整和趣味性，像在西域美术课程设置上，老师就想着能不能一个趣味的线索串联，就想把课名调整为西域美术探寻记，做为一个考古的游戏一样的主题贯穿下去。将课程的名字章节也是重新调整。而室内设计基础课程也在联系智慧树平台，把课程重新规划，全部做成微课在教务处网络教学平台上上线。
四、结语
老师的一切建议和学生的一切意见都是为了更好的让学生成材，学生更好的成为通识性人材，学校的政策的支持，老师自身的提高，学生的配合与好学让石河子大学美育方面的得到更好的进行，这样石河子大学的发展将会更好，学生和老师也教学相长。
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