大学音乐论文的范文
大学阶段是学生人生观、价值观和世界观得以形成的关键阶段，大学音乐赏析教育与素质教育对于提升大学生的综合素养具有重要的意义。下文是学习啦小编为大家整理的关于大学音乐论文的范文的内容，欢迎大家阅读参考!
大学音乐论文的范文篇1
浅谈网络音乐对大学音乐教育的影响
【摘要】网络传播是一种又方便又快捷，又轻松又有效率的媒介，随着互联网的兴起，网络音乐成为了网络文化不可或缺的一部分。我国网民总人数居世界前列，通过网络这样一个平台，简单、通俗易懂，流传较广的网络音乐，正快速传播和流行。大学生是网络音乐的一个重要的聆听群体及传播群体，网络音乐即能够带给大学生一些正面影响，但也不乏许多负面影响，因此，网络音乐对大学音乐教育有着较大的影响。我们应该从根本上分析利弊产生的根源，积极应对网络音乐。
【关键词】网络音乐;大学;教育;影响
一、网络音乐概况
网络音乐顾名思义就是网络上传播流行的音乐，这些音乐作品比较贴近生活，容易让听众接受，简单、通俗易懂，流传较广的网络音乐以歌曲为主。网络是一个方便、快捷的媒介，传播速度相当之快，只要在网络上上传歌曲，不出一会功夫，天南地北的人都可以听到歌曲。借助先进的网络技术和最新的音乐内容，网络音乐吸引了众多网民，尤其是广大青少年。
据统计，我国网民总人数已经达到了2.5亿人，居世界第二位。这充分证明了我国已经具备了庞大的网络音乐的传播及受众群体，这是网络音乐得以发展的一个必要前提。正因为有了这样的基础，网络音乐才能够成为一个不可忽视的音乐文化力量而存在。这是一个不争的事实，任何熟视无睹或有意回避网络音乐的态度都是不可取的，网络音乐理应受到音乐界的关注及社会的广泛注意。
二、网络音乐对大学生的影响
(一)网络音乐对大学生的正面影响
大学音乐教育以音乐鉴赏教育为主，在欣赏教学过程中，大多选择一些爱国主题、伦理道德的音乐作品，如比如二胡曲《光明行》、歌曲《十送红军》等等。而网络音乐与学校的音乐欣赏曲目相比，网络音乐具有节奏明快、旋律新颖、配器时尚的特点，再加上一些画面、视觉上的效果，更能吸引青少年，尤其是好奇心较强的大学生。所以很多大学生更愿意通过网络音乐来得到美的享受。大学生学习的自主性较强，他们喜欢畅快的表达自己的情感与意愿，网络音乐便成了他们最亲密“伙伴”。
网络音乐的流行对我们的大学音乐教学也产生了很大的影响。有了网络音乐，老师在课堂上就可以向学生发送要欣赏的音乐资料，或让学生直接下载网络音乐，使音乐学习更加灵活，更加轻松。
(二)网络音乐对大学生的负面影响
网络音乐能够带给大学生一些正面影响，但也不乏许多负面影响。
1、影响文化知识的学习
目前，有一些网络音乐的内容，与我们大学校园所倡导的陶冶学生情操、博学而笃志的校园文化相违背，流行的网络歌曲大部分是爱情歌曲，大学生发育正处在成熟期，一些大学生对异性产生前所未有的好奇和兴趣，听多了这样的歌曲，自然会胡思乱想，没有心思上课。有的学生对网络流行歌曲达到痴迷的程度，因而上课还会偷偷戴着耳机听音乐，听课也是心不在焉的，一脑门心思全在想着歌曲的内容。这样长期下去肯定会影响学业，导致无心向学。
2、侵蚀学生的价值观
大学生的价值观尚未完全成熟，缺乏稳定性。我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及大学生的价值观问题。如何树立正确的价值观，实际上就是如何正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，而一些格调低下、情趣庸俗的网络歌曲，含有消极、颓废、不健康的内容，比如网上曾流行的的《老鼠爱大米》、《好男人都死哪去了》、《红尘情歌》等等。这些流行歌曲使大学生变得哀怨缠绵、多愁善感、意志消沉，思想堕落，它们在不知不觉中毒害了大学生的思想，侵蚀了他们的价值观。
3、降低学生的艺术欣赏水平
有些网络音乐粗制滥造，歌词及配器都达不到一定的艺术水准，大学生如果经常听这样的音乐，势必会降低他们的艺术欣赏水平。
三、积极应对网络音乐的思考
网络音乐是一把双刃剑，我们既应该清醒的看到网络音乐对大学教育的负面影响，也应该看到网络音乐对大学教育的积极影响，在大学生中传唱的网络歌曲也有许多内容健康、曲调优美的，同样充满了正能量。例如《时间都去哪了》还有庞龙演唱的《兄弟抱一下》、慕容晓晓的《黄梅戏》等等，我们应该从根本上分析利弊产生的根源，，积极应对网络音乐。
(一)重视大学校园文化的建设
大学的校园文化是一个大学生存和发展的特质所在，学校要充分发挥好校园网站、广播电视、报纸期刊、专题讲座、学术报告等各类校园宣传的活动对大学生进行引导与熏陶，培养学生树立马克思主义世界观，大学文化所沉淀的大学精神，具有强大的感召力，对师生陶冶情操、磨炼意志，塑造自我起着重要的推动作用。其次，可以用多种多样的校园文体活动充实大学生的生活，各种学生社团尽量为学生们提供一个可以展示自我的平台，如诗歌社可以举办各种主题的诗会，交谊舞社团可以组织大学生们举办周末舞会等等，以此来丰富学生的课余生活，使大学生们树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
(二)提高大学生的审美品位
审美教育包含两重含义，一是以审美媒介为教育手段，一是以审美心理和人生的塑造为教育目的。大学的审美教育更应该把握好这两重含义。在音乐教学中，要培养学生良好的审美判断能力，使他们能真正的辨别美丑，能在纷繁的网络歌曲中追求真善美。摒弃假恶丑，这样就可以增强他们面对不健康的网络歌曲的“免疫力”。教师在音乐鉴赏教学中可以试着避免从音乐本身来谈音乐和评论音乐，利用音乐与其他艺术的关联进一步拓展大学生们的视野，例如，我们可以从音乐与道德的关联来认识音乐的纯净与质朴;从音乐与哲学的关联来了解音乐作者在音乐创作中进行理性思维和逻辑思维的可能性;从音乐与绘画的关联了解其他艺术对音乐的濡染和渗透，从而培养大学生良好的审美心理和审美品位，净化大学生的灵魂。
(三)在大学音乐教学中多结合网络教学
当代大学生们自主学习能力较强，因此，在大学音乐教学中，教师应充分利用网络教学，让学生在学习音乐的同时，也把自己新的理念及思想放于网络之上继续传播，可以说网络的出现，促进了各种艺术形式不断结合与尝试，并给我们带来了与众不同的艺术享受，教师利用网络教学，让大学生们在音乐这个领域可以充分享受网络带来的资源，教师可以让学生自己选择网络音乐，进行作品艺术特色评论，引导大学生自己去评判一首网络音乐的好坏。
四、总结
进入新世纪，大学音乐教育走上了新的发展道路，尊重学生个体发展，倡导学生自主，个性，创造性发挥的理念为网络音乐教育这一新路径上的延伸应用提供了新的教育发展的思想准备。大学生作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生世界观、人生观、价值观形成和发展的因素必然是多方面的，我们应该充分的利用网络这种又方便又快捷，又轻松又有效率的媒介，让大学音乐教育更好地为培养大学生品学兼优、德能并进的育人理念服务。
参考文献：
[1]胡斌.网络音乐的多文化视觉研究[J].人民音乐，2002年.
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[6]康康.网络音乐传播的特点及创作观念[J].新闻爱好者，2011年.
大学音乐论文的范文篇2
浅谈大学校园音乐文化的开发与建设
【摘要】近年来,随着建设和谐校园、人文校园、生态校园的不断提出,大学校园音乐文化在校园文化建设中的作用越来越受关注。大学校园音乐文化作为校园文化的重要组成部分不仅能陶冶学生性情、愉悦身心,而且能广博其知识、完美其品格。因此,我们应通过加深对校园
音乐文化的认识,大力加强大学校园音乐文化的开发与建设。
【关键词】校园文化;校园音乐文化;音乐教育;教育设施
一、大学校园音乐文化建设的现状
我国大学校园文化建设总体上来说起步比较晚,近些年来,与以前相比虽然有了较大改观,但也并不像我们想象的那样乐观,仍存在许多问题。其存在的问题主要表现在以下几个方面:1 重形式轻内容。大学校园文化建设多流于形式和表象,随意性很强,并没有从根本上引起足够重视,在认识上流于肤浅。“艺术教育说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的现象还普遍存在。2 发展不平衡。虽然有少数学校已取得了一些成绩,但大部分学校还存在不少问题,校园音乐文化建设不平衡。3 缺乏正确的研究理论作为基础。校园音乐文化是校园文化的重要组成部分,主要是通过隐性教育对学生产生潜移默化的影响。但由于我国音乐文化研究在我国的发展尚未成熟,学生学习兴趣很高,但不知学音乐目的为何,也不知怎样学、学什么,学生不了解校园音乐文化环境对个人发展的影响,因此也阻碍了我国大学校园音乐文化的进一步发展。
二、大学校园音乐文化建设的重要性
随着社会地位、知识水平及年龄的不断增长,大学生追求的不仅是知识,使他们更倾向于追求高尚的文化生活,寻求更高层次的精神享受。大学校园音乐文化的独特性能满足学生的这一需要,对培养学生高尚的道德品质、提高其综合素质、丰富学生的精神文化生活是极为重要的。其重要性主要表现为以下几个方面:
(一)美育功能。音乐是听觉的艺术,也是情感的艺术。
(二)娱乐功能。校园音乐文化的娱乐功能在于学生通过音响的感知唤起人们美的感觉,感受到它好的内容和本质,从而引起人们愉悦和喜爱的那种性质,对学生的情绪产生调节作用。个人在这种集体音乐娱乐互动中,能够以没有压力的方式演奏音乐、感受音乐、交流音乐、体验音乐,从而获得许多有利于精神健康和身心快乐的好处。
(三)导向功能。儒家音乐观认为音乐的社会功能“移风易俗、莫善于乐”可高度概括音乐的导向功能。音乐的导向功能主要表现为思想导向、情感导向和行为导向。例如我们通过欣赏故事片《上甘岭》插曲《我的祖国》,它朴实无华的语言,真挚深沉的情感,加之优美动听的旋律,表达了中华儿女对自己祖国的热爱。同学们通过欣赏这首乐曲在思想上能够加深对祖国的认识、培养爱国主义情感、并在行为中表现出爱国主义倾向。
(四)激励功能。校园音乐文化同时具有一种无形的力量。能够通过音乐的隐性教育,产生一种催人奋进的积极作用,激励学生对崇高理想的执著追求,加强对祖国对人民的责任感和使命感,并激发每个学生巨大的学习和工作热情。
(五)凝聚功能。校园音乐文化活动集体歌唱的形式、集体欣赏都能够培养学生的集体主义精神,追求和树立一种群体的共同价值观,从而对青年学生形成一种无形的向心力,把青年学生的行为系于一个共同的文化精神上,加强师生的认同感、自豪感和荣誉感。
(六)环保功能。校园音乐文化的环保功能主要是指通过音乐文化的传播,增强人们的环保意识,影响青年学生的环保行为。
三、大学校园音乐文化的开发与建设
大学校园音乐文化在培养、塑造学生的优良品格等方面具有重要作用。因此,我们应大力加强大学校园的开发与建设,将音乐置于大学校园文化来认识,浸透于大学校园文化的建设中,充分利用大学校园的自身条件,开发学生的音乐潜力、培养学生的审美情趣、增强学生审美意识、提高学生的审美能力。同时也能使学生在音乐熏陶和实践中学习、欣赏、体验、感悟音乐,把音乐作为一种文化来学习,从而把青年学生培养成有文化、有素质、有品位的“文化人”。
(一)充分发挥普通音乐教育在校园音乐文化建设中的重要作用
音乐教育涉及的知识较为宽泛,数、理、化、文、哲、史无不渗透。在音乐教育过程中,应注重拓宽教学内容、鼓励学生多角度的欣赏音乐。
(二)高度重视研究在校园音乐文化建设中的推动作用
校园音乐文化是影响学校、学生质量的关键因素之一,它能影响广大青年学生在竞争日益激烈的现实生活中的心理健康和精神状态。
(三)充分利用现代教育设施在校园音乐文化建设中的传播作用
随着科学技术和教育事业的不断发展,越来越多的学校逐步采用了各种先进的现代教育设施,我们应结合校园物质文化建设,加强校园音乐文化环境的开发和建设,创设浓厚的校园音乐文化氛围。
(四)充分调动校园音乐文化活动在校园音乐文化建设中的促进作用
音乐来源于生活,只能在实践中才能体现音乐文化内在主体的精神品格。我们必须开发和挖掘学生的各种艺术潜能,开展多渠道、多途径、高品位的校园音乐文化实践活动让学生走出课堂,走向校园、走向生活,在校园音乐文化中营造有利于学生主动参与的学习氛围。例如我们可以通过举办“校园歌手大赛”、“校园舞蹈大赛”、“校园器乐大赛”等活动,以及举办积极健康向上的、高雅的大型文娱活动与节目庆典活动培养学生的音乐爱好,促进他们的个性发展。
(五)大力加强大学生艺术团在校园音乐文化建设中的带头作用
大学生艺术团是学生文艺活动、提高大学生艺术素质的重要载体,我们应大力加强大学生艺术团的建设。通过大学生艺术团的建立,坚持高质量的教学和管理,优化青年学生的审美意识,加强校园精神文明建设,让那些高品位、优秀的音乐精品来熏陶和感染艺术团的青年学生。
总之,大学校园的音乐文化建设是弘扬现代大学精神,建设人文校园、生态校园、健康校园的重要手段之一。它不仅丰富了广大青年学生的课余文化生活,而且提高了学生们的审美情趣和文明程度,强化了与优良校风相一致的积极向上的价值观念。同时也满足了广大青年学生日益增长的精神文化需求,为大学生提高素质和健康成长创造了良好的文化环境,是高等院校落实以人为本的科学发展观和建设和谐校园的一项重要任务。因此,我们应高度重视校园音乐文化的开发与建设,为我们建设具有社会主义特点、时代特征和特色校园文化的大学迈出新的一步。
参考文献
[1]曹理,音乐学科教育学[M],北京:首都师范大学,2002
[2]沈旋等,西方音乐史简编[M],上海:上海音乐出版社,2003.
大学音乐论文的范文篇3
浅谈高职院校音乐教学模式
一、引言
高职院校音乐教学是中国高等教育的重要组成部分，也是高职院校素质教育不可或缺的内容。近年来，随着社会经济和科技的发展，中国高等教育教学模式和理念和不断更新，对高职院校音乐教学模式、理念和教学方法也提出了更高的要求。但是目前中国大多高职院校音乐教学中仍然存在诸多问题，多数音乐教育工作者往往只是流于形式，对学生专业知识的培养液比较注重，很难达到开展音乐教学课程的目的，对于学生气质和个人修养的提升作用也不甚理想。因此教育工作者应当积极探讨全新的高职院校音乐教学模式的改革方向和策略，对改善教学成效具有至关重要的作用和意义。
二、高职院校音乐教学的意义
当前高职院校音乐教学课程的开展作用和意义研究较为深入，其中最为明显的当属对学生综合素质的提升作用和对院校社会形象的改善作用。在高职院校教学中开展音乐教育可能能够同时促进学生道德、文化、素质以及心理等多方面的发展和提升，对于个人修养也有良好的改善作用。研究显示，[1]音乐素养能够促使高职院校学生创造力和想象力的提升，还可改善大脑思维的灵敏性和发散性，从而达到提升学生个人素养、促使其各方面综合发展的目的。另一方面，高职院校音乐教育对学校的社会形象改善作用显著。作为向社会输送高技术、综合能力强的人才的基本平台，高职院校承担着培养全面发展型人才的重要作用。而开展音乐教育不仅能够增强高职院校的竞争力，还可提升其社会形象及影响力，进而达到改善学生音乐知识和文化素养的目的。
三、高职院校音乐教学中存在的问题
尽管高职院校音乐教学课程的开展具有至关重要的意义，但是当前仍然存在很多问题，其中最为明显的问题有教学方法不明确、教学思想陈旧、教学目标不明确等。第一，教学方法不明确。教学方法不明确是高职院校音乐教学中最为常见的问题之一。现阶段高职院校的音乐教学模式仅仅是采用既往的填鸭式的教学方法，但是并不符合自身的发展需求和院校特色。大多高职院校均存在此类问题，对于如何有效地开展音乐教学的研究尚浅，缺乏深入的、系统化的认知。
另外，不同高职院校音乐教学中的任务和目标并不能照抄照搬，从而导致教学方法不够明确，且教学模式陈旧，难以真正满意高职院校学生音乐教育的实际需求。第二，教学思想陈旧。教学思想陈旧是另一项比较常见的问题。对于大多数高职院校教师以及学生而言，均不够重视非本专业意外的课程内容。大多数高职院校学生和教师均认为音乐教学与其应当掌握的专业理论知识和操作技能并无明显关联，而学好音乐课程对于自身专业成绩的提升并无明显影响，甚至会浪费自身专业学习的时间。[2]因而大多数高职院校学生和教师均忽略了音乐教学的重要性。
由此可知，陈旧的教学思想对于高职院校音乐教学的顺利开展无疑是一项重大的阻碍，亟待解决。第三，教学目标不明确。教学目标不明确对高职院校音乐教学的成效可产生严重的不良影响。目前仍然存在较多高职院校音乐教学采用常规的教学模式的现象，在设置教学目标时只是随意敷衍，甚至很难考虑到学生真正的音乐学习需求。然而，教学目标不明确也会在另一方面影响高职院校学生音乐学习的积极性和主动性。
四、高职院校音乐教学模式改革策略
正因为高职院校音乐教学中存在上述问题，因此急需对其教学模式进行改革才能达到理想的成效。以下是针对某高职院校音乐教学模式改革的实践经验总结，以飨读者。第一，引入竞赛教学模式。竞赛教学模式在高职院校音乐教育中引入的根本目的在于不断改进教学质量、不断提升教育成效。首先是开展教师和教师之间的竞赛教学，请学生对最喜爱的教师进行评选，不断提升教师的教学技能水平。其次是开展学生和学生之间的竞赛学习，在音乐教学过程中护理学生良性竞争，从而不断提高学习成效，达到改善教学质量的目的。第二，引入音乐欣赏模式。将音乐欣赏模式引入高职院校音乐教学中可以在无形中提升学生音乐美感，对节奏以及旋律的控制和感悟能力也随之不断提升。
如在欣赏《感恩的心》乐曲的同时可以配上感恩父母、感恩爱人、感恩世界等主题的图片;在欣赏《命运交响曲》时可以配上抗洪救灾、地震等相关视频，使学生在欣赏旋律的同时更为深刻地理解乐曲的内涵，可显著提升其精神境界。第三，突出特长培养。突出特长培养在高职院校教学模式改革中具体的实施策略为：其一，根据不同学生音乐学习的兴趣和音乐基础进行分层级指导，对于学习兴趣浓厚、音乐基础较强的学生可教授高水平的知识和技能，否则给予基础的知识和技能指导;其二，建立完善的特长培养教学模式制度，首先通过完善考核制度和思想教育使学生意识到音乐教育的重要性，然后根据考核结果实施突出特长培养教学模式。
五、结束语
综上所述，经上述分析可知，高职院校音乐教育工作者首先必须意识到音乐教育对学生和院校的积极意义才能明确对当前音乐教学中的不足之处进行深入挖掘的重要性，也才能主动地对音乐教学模式不断进行改革和创新，更为符合高职院校学生音乐学习的需求。此外，高职院校音乐教育工作者也应当在工作过程中不断创新、积极探索，才能达到培养高素质的综合性人才的最终目标。
参考文献：
[1]李蕾.创新教学模式在高职音乐教学中的应用[J].北方音乐，2015(13):169-169.
[2]刘昱.高职音乐教学法课堂教学模式改革初探[J].艺术教育，2015(6):183-183.
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