工商管理专业参考论文

　　工商管理专业类人才培养是当前高校工商管理专业类建设亟待解决的现实问题。工商管理专业类人才培养在专业、学科、学校和社会尺度间存在着边界问题。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于工商管理专业参考论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　工商管理专业参考论文篇1

　　浅谈企业工商管理的未来发展方向

　　摘要：随着经济的快速发展和科技水平的提高，企业面临更多的挑战。现阶段，市场竞争越来越激烈，企业想要更好的适应经济发展的要求，要对工商管理模式进行改变。陈旧的管理模式已经不适应当前经济发展的要求，企业需要根据自身发展的实际情况和国际经济发展走向，明确自身未来的发展方向，建立全新的工商管理模式。

　　关键词：工商管理;未来发展方向;管理模式

　　工商管理是企业发展各项业务的基础和前提，对企业的发展起着重要的作用，因此工商管理是企业管理者的必备管理手段。但是我国市场经济起步相对较晚，与国外相比，我国的企业工商管理模式较为落后，不具备现代化管理水平，因此需要企业根据自身发展的实际情况有选择的借鉴国外的经验，形成我国自身的理论体系。

　　1企业工商管理发展现状及问题

　　1.1企业工商管理水平低。

　　在市场经济条件下，企业之间存在竞争，企业的竞争力关系到企业的发展，而企业管理水平是企业竞争力的重要部分。虽然改革开放后，我国开放后采用市场经济，激发了市场的活力，给企业提供了更多的机会，但是我国的市场经济依旧处于初级发展阶段，企业深入市场的程度不够，对于工商管理模式的应用停留在表面阶段，与自身发展和国情存在脱节现象，造成工商管理水平低下，无法发挥出其真正的价值。除此之外，企业在经营的过程中，管理人员缺乏协调意识，没有充分挖掘用户的实际需求，企业内部各部分之间缺少有效的沟通与互动途径。并且企业管理观念的落后也是造成企业工商管理水平低的重要原因，大多数企业虽然引进了国外的工商管理制度，但是在实际操作中偏离其核心理念，忽视了管理的重要作用，整个工商管理机制形同虚设。而想要提高企业的工商管理水平，最重要的就是完善工商管理机制，在实践中建设管理机制，积极关注市场发展动态，协调好市场和生产之间的关系，提高企业的工商管理水平，增强企业竞争力。

　　1.2企业对自身定位模糊不清。

　　现代企业发展要求企业有明确的发展方向和明确的自身定位。随着改革开放的深入，工商管理的观念丰富普及，多数企业为了更好的适应市场经济的发展要求，积极引进工商管理模式。我国经济体制的重大转变，对企业的发展提出了新的发展要求，企业发展的指导思想也发生了重大改变，要求企业在发展过程中，要结合市场的发展和自身的目标定位，制定合理的发展方向和路线。但是，我国企业在发展的过程中往往会出现不能准确理解工商管理的思想以及市场与生产的关系，造成自身定位模糊。因此企业想要发展，必须要准确对自身定位，明确自身发展的指导思想，根据市场的发展及时转变发展思想，改变发展方向，是自身的发展更加符合市场经济的要求。

　　1.3企业经营模式落后，缺乏竞争力。

　　虽然我国的经济体制发生了重大转变，但是企业发展并没有达到现代化的发展水平，多数企业在发展的过程中，忽视了市场需求，经营模式不适应市场的发展要求。在企业发展的过程中，各环节之间缺乏沟通交流，协调较差，各个部门只关注本部门自身的发展而忽视了与其他相关部门的对接，往往会出现生产的产品不适合市场的发展。在对市场规律的把握上，多数企业不能正确认识市场发展的基本规律和内在特点，造成经营模式落后，降低竞争力。工商管理人员的素质也是造成企业经营模式落后的重要原因，由于我国工商管理的理论基础较为薄弱，相关的管理人员的素质没有达到现代企业的要求，同时，缺少对管理人员的培训，时管理人员的知识无法得到及时的更新，会造成管理思想落后，决策缺乏科学性，竞争力较低。

　　2企业工商管理的未来发展方向及管理模式探索

　　2.1企业工商管理的未来发展方向。

　　为了更好的促进企业的发展，企业工商管理要明确未来的发展的方向，明确发展的指导思想，使企业的发展更加符合经济发展的要求。第一，企业要明确自身定位，结合自身发展情况和经济发展趋势，完善健全工商管理模式。深刻理解工商管理的核心思想，制定正确的指导思想，明确自身发展思路，引导企业向着更好的方向发展。第二，完善企业的人力资源管理，加强对企业文化的建设，吸取更多的优质人才，加强人才队伍的培养，形成尊重人才、重视人才的氛围，并且为员工创造一个良好的发展环境。同时，要加强与先进企业交流，积极借鉴经验，弥补自身发展的不足，改变传统的管理模式，结合自身的实际情况创新管理模式，发展出一套独特的适合企业自身发展的管理机制。第三，对企业落后的管理模式进行全方位的改革，建立健全企业各部门之间的沟通渠道，加强企业各部门之间协调合作，根据企业发展需要，要求相关部门定期举行会议，使各环节的发展都能适应市场的需要。同时引导员工和各部门关注企业的整体发展，增强集体意识。第四，企业要建立权责分明的管理制度，制定企业管理规章，要求员工严格遵守。对员工定期培训，提高员工的专业水平，增强员工的责任意识。采取合适的奖惩机制，激发员工的工作积极性，提高业务水平，促进企业发展。

　　2.2企业工商管理模式探索分析。

　　企业要根据自身的发展需要制定合理科学的工商管理模式。只有科学的工商那管理模式才能促进企业科学长久的发展。首先，企业要意识到人才是企业发展的重要因素，因此在发展的过程中，要充分重视人才的作用，加强高素质人才队伍的建设，培养一批高水平的工商管理队伍，同时及时对管理人员的岗前和岗中培训，更新管理人员的知识，是管理人员及时学习到先进的管理知识，了解到先进的管理思想，能够更好适应现代化管理的要求，提高决策的科学性、准确性、合理性。其次，企业要做到合理的人员配置，优化工商管理人员的配置状况，做到人尽其才。结合市场要求和企业的实际发展，对人员进行有选择的培训，并且要明确人员的权责状况，建立权责统一机制，责任落实到人。同时要坚持贯彻按劳分配，完善员工的福利保障机制，提高员工的积极性。再者，企业要不断完善、建立工商管理机制，转变发展模式，提高现代化水平。积极借鉴国外的发展模式以及工商管理的理论思想，不断完善自身的发展模式，不能一味的照搬照抄，要形成具有自身特色、符合市场要求的发展模式，形成完整的理论体系。除此之外，企业要意识到科学技术和信息技术的重要性，在信息大爆炸的时代，企业要不断提升自身的科学技术水平和信息技术水平。同时要建立完善信息收集分析系统，深入了解市场需求，生产能够满足用户需求的产品，利用互联网改变销售路径，转变企业的经营模式。最后，企业要鼓励员工积极参与，提高员工的参与意识与管理意识，充分发挥员工的创造性，提升企业的活力，促进企业发展。[4]

　　3结论

　　工商管理模式是企业发展的重要支撑，我国企业的工商管理模式较为落后，因此需要进一步优化、完善，改变传统的发展模式与管理模式，践行企业科学发展观，注重对人才的培养，加强内部的沟通交流，同时政府要不断完善市场机制，为企业的发展提供良好的市场环境。企业要加强与市场的的协调，根据市场发展制定合理的工商管理模式，明确自身发展道路，准确定位，充分发挥工商管理模式的作用，提高效益。

　　参考文献

　　[1]陈子琼.工商管理的热点问题分析及发展趋势[J].大众商务，2010(16).

　　[2]胡庆泉.谈工商管理的现状分析及思考[J].知识经济，2012(6).

　　[3]赵忠延.现代工商管理职能分析[J].中小企业管理与科技，2010(3).

　　[4]张中堂.探析工商管理应怎样推动经济的发展[J].中国外资，2012(9).

　　工商管理专业参考论文篇2

　　浅析提升高职院校工商管理教学水平

　　【摘要】在工商管理教学中存在着一些问题，影响到教学水平的提升。本文分析了相关问题，并提出了工商管理专业教学水平提升策略，从完善工商管理专业课程体系，创新教育模式，提升教师素养等方面进行分析，对于教学改革，对于工商管理专业教育的发展具有积极的指导作用。

　　【关键词】工商管理;教学水平;提升;策略

　　高职院校工商管理专业人才培养的主要目标是，能够培养出符合社会需要的生产服务一线实用性职业化管理人才。要有效实现人才培养目标，必须要提升工商管理专业的教学水平，通过高质量教学保障学生专业水平和思想道德素养的全面培养。目前，在高职院校工商管理教学中，还存在一些问题，解决教学问题，提升教学水平，应该成为每一位教育者积极思考的问题。

　　一、工商管理专业教育存在的问题

　　1、教学内容单一落后。在工商管理专业教育中，教师多是照本宣科进行教学，课本以外的知识，工商管理行业内容的知识内容在课堂中很少涉及，工商管理专业教学内容与实际工作需要联系不够紧密，内容单一、落后是客观存在的问题。目前我国经济结构正处于深度调整期，产业升级科技发展的速度极快，工商管理教育内容必须要能够与时俱进，才能满足社会的实际需要。但课堂内容的单一，落后是急需要进行改革的。

　　2、教学重理论，轻实训。工商管理教学中，普遍存在着重视理论教学，轻视实训教学的问题。在课堂上教师多是讲解课本理论知识内容，很少组织学生参与实训活动。在考核中，也多是考核一些死记硬背的理论知识，实训内容严重缺乏。很多工商管理教师不能很好处理理论教学与实训教学两者的比例关系，教学突出理论教学，忽视实训环节教育导致学生应用能力和创新能力严重不足，导致学生很难满足用人单一的用人要求。

　　3、教学还是以老师讲课为主。在工商管理具体教学课程教授中，依然是以专业教师讲课为主。课堂上师生之间的互动严重缺乏，教师没有考量学生的内在需要，也没有考虑所传授的知识，学生能不能有效理解并掌握，只是一味地进行填鸭式教育，这种教育忽视了学生的内在需求和情感需要，导致学生处于学习的被动地位。师生之间缺乏沟通和互动，不仅不利于学生对知识的全面准确把握和理解，也很容易使学生产生抵触学习知识的情绪，导致学生上课不专心，屡犯版规班级，导致课堂气氛低沉，教学水平效率低下。

　　二、提升高职院校工商管理教学水平的策略

　　1、构建完整工商管理专业的课程体系。

　　构建完善的工商管理专业课程体系才能保障课程教学内容的先进性和实用性，保障教学水平的稳步提升。高职院校要组织专业团队，开展课程体系构建与完善工作，要紧紧围绕工商管理专业人才培养目标，对课程内容进行研究，对现有课程体系存在的问题进行研究，明确要解决的问题。要明确课程体系组织要素，保障课程体系设置的完整性。学校不仅要组织专业教师开展课程体系建设工作，还需要能够聘请一些工商管理行业专家，企业中的高层管理人员等参与到课程体系建设中，保障能够把实用性的内容融入到课程体系中去。在课程体系构建过程中，要遵循实用性和适应性的原则，突出实践性原则。

　　要根据社会需要对工商管理人才的职业能力进行挖掘，以职业能力为依托，进行课程内容和结构的选择设计。要将从事工商管理所需要的基本知识和能力素养作为核心课程进行设计，保障课程体系设置的实用性、适应性和先进性。具体而言，在课程体系的构建中，重点要做好两方面的工作:第一、构建理论课程体系。理论课程体系的构建，要以应用型人才培养为依据进行内容选择。在具体内容构建中，要围绕人才培养需要对职业岗位群进行研究，围绕岗位群要求设计理论课程。理论课程体系一般可以分为基本素质课程，职业基础课程，职业技能课程三个板块，每一个板块内容的选择设计都需要以

　　社会人才需要为标准进行设计，以必须、够用为度选择内容，突出内容的实用性和综合性。第二、构建实践课程体系。实践课程体系构建要重视技能训练内容的选择设计，根据学生的职业素养要求，设置课程实习，技能训练，毕业实习，课程设计和毕业设计等环节。在这些环节的设计中，主要要突出基本技能训练，模拟实验训练等内容，以培养学生的理论联系实际的实践操作能力。在实训课程体系构建中，要能够营造仿真的职业环境，使学生能够在这种环境中进行综合技能训练，以达到较好的实验实训效果，不断提升学生综合应用知识的水平。

　　2、建立多维教学模式。

　　在工商管理专业教育中，存在着教学互动性差，以教师为中心的现象，这种现象严重制约了教学水平的提升。要构建互动课堂，突出学生学习主体性，必须要建立多维教学模式，改革以教师为中心的教学方法。构建多维教学模式操作如下:第一、教学引入企业实际操作过程。在教学中引入企业实际操作过程，能够以校内外实际基地为载体，开展教学活动，引导学生以合作的方式进行专业实践活动，使学生在企业实际操作过程中能够了解企业工商管理实际操作流程，了解企业问题。以这种方式加深学生对理论知识的理解，提升学生解决实际企业问题的能力。

　　教师可以针对企业工商管理案例创设一种情境，引导学生在情境中，分析工商管理问题，解决问题，通过这种途径，以提升学生问题解决能力。教师还可以组织学生到企业中参观，组织一些访谈活动，使学生能够有针对性地了解自己需要学习的内容。还可以引导学生与社会专业人士进行交流，掌握工商管理行业发展动态，最新知识，以促进学生综合素养能力的提升。第二、引入多种创新性教学模式。在工商管理专业教育中要积极引入创新性教育模式，调动学生学习积极性，提升学生独立操作的能力。工商管理专业教育可以大胆应用先进的技术手段，引入慕课、微课、翻转课堂等现代教育模式开展教学，可以大胆尝试，实现教学创新，改变填鸭式的教学方式，以提升教学质量。

　　慕课、微课和翻转课堂等教学模式能转变传统师生角色，突出学生的主体角色。在这些模式下，学生处于学习的主体地位，学生能够根据自己的需要，利用先进技术手段进行自主探究性学习。学生有了更多的自由支配的时间，可以实现在线学习，学生可以灵活控制自己的学习进度，根据需要进行学习。同时，师生之间可以通过新技术手段进行交流。这种新教学模式和的应用，能够有效提升工商管理专业教学的效率，丰富学生的主观体验和感悟，对于传统课堂是一种超越。第三、突出项目化训练教学。在工商管理专业教学中，提升教学水平的一个重要途径是突出项目化训练教学。通过项目化训练教学，使学生进入项目实践活动，参与具体的项目设计与实践，可以拓展学生的能力，有益于学生创新意识和专业综合素养能力的培养。教师要能够以学生能力培养为依托，选择设计项目化教学内容和教学组织形式，要能够引导学生积极参与项目实践活动，激发学生项目活动的兴趣，使学生在活动中，能够相互合作，完成项目任务。通过项目化训练教学，有效提升学生的组织沟通能力，项目实践能力，提升学生的信息资源搜集分析能力，表达能力，通过这种教学方式的引入，真正培养具有创新意识和能力的，综合素养强的工商管理人才，以有效提升教学水平。

　　三、打造双师型的教师队伍

　　教师素养能力的高低对于教学水平的高低有着直接的影响。学校要通过各种途径，提升教师的能力水平，真正打造双师型教师队伍，这样，才能有效提升工商管理教学水平。打造双师型的教学队伍，

　　第一、学校要落实好教学评优工作。通过教学评优评先工作，有效调动教师学习实践的积极性，营造成良好的竞争氛围，不断提升教师不断学习，不断奋斗的积极性。通过评优评先，学校要能够选出一批优秀的教师，给予这部分教师以一定的奖励，比如，在给予金钱和物质方面的奖励，或者是在教师关心的职称评问题方面，给予优秀教师以优惠。通过这种方式不仅可以提升个体教师的进步热情，同时对整个教师队伍也是一种激励。

　　第二、组织教师做好集体备课工作，集体备课是个体教师成长的重要途径，通过集体备课明确教学内容，突出教学重点，完善教学环节，对于提升个体教师的教学能力是一种促进。通过集体备课，能够发现教学中存在的问题和不足，通过反思总结，能够解决问题，完善课堂环节，这样，才能有效提升工商管理教学水平。集体备课能够发挥组织的力量，促进个体教师尽快成长，这是提升教师素养的重要方式。

　　第三、重视教师培训，鼓励教师多学习，积极到企业中锻炼，学校要重视教师的培训工作，要鼓励教师多学习，通过培训和学习，进一步提升教师的专业教育能力和综合素养。教师通过深入到企业中去，可以对工商管理实际操作过程有更为全面的理解和认识，对企业情况有深入的了解，这对于提升教师的实践教学指导能力，提升教学水平具有积极的促进作用。

　　【参考文献】

　　[1]赵秋涛.浅析高校工商管理教学中的问题及对策[J].山西青年，2016(23)

　　[2]刘宗主.工商管理应用型人才培养模式构建探讨[J].智富时代，2016(12)

　　[3]冉俊伟.工商管理教学中存在的问题及对策研究[J].人才资源开发，2015(18).