电子商务技术毕业论文
随着互联网技术的飞速发展,以互联网技术为载体的商业贸易活动——电子商务。下面是学习啦小编为大家整理的电子商务技术毕业论文，供大家参考。
电子商务技术毕业论文篇一
《 电子商务人才“产业引进”模式研究 》
摘要:中国电子商务教育发展十五载，伴随着电子商务企业的快速发展，越来越多的学校开设了电子商务专业，然而作为衡量学生综合职业能力重要标准的学生就业方面的数据却不尽如人意。从我国高职院校电子商务专业学生就业的现状入手，以厦门华厦职业学院商贸管理系所开设的“慧成校外岗位包”为原型，透过慧成信息科技有限公司及同类电子商务企业在筛选人才及培养人才的环节进行剖析，进一步探索电子商务专业人才培养的需求与供给存在的偏差，并提出相应的解决方案。
关键词:校外岗位包;电子商务;人才需求;人才供给;“产业引进”模式
我国高校电子商务专业的教育发展经历了15个春秋。在此期间，电子商务专业的发展经历了尝试期、规范期、发展期，并进入了成熟期，电子商务企业的发展也经历了从1999年到2002年的萌芽阶段、2003年到2006年的高速增长阶段、2007年到2010年纵深发展阶段，并伴随着阿里巴巴的成功上市进入了成熟发展阶段。电子商务人才的需求日益旺盛，然而高校培养出来的电子商务专业人才却发出对口就业率低的声音。
我国高校电子商务专业毕业生调研的数据统计结果显示，电子商务专业学生对口就业率占总就业率的比值竟然不足45%。一边作为需求方的企业说招不到好的电子商务人才，另一边作为供给方的学校又说学生找不到对口的工作，为什么会形成这么大的偏差呢?笔者从2002年至2009年从事电子商务专业教学期间一直被这个问题所困扰，尽管国内也有一些关于这方面问题进行分析的论文，但针对性还是有些欠缺。
一、发现问题
2014年6月，厦门华厦职业学院商贸管理系与阿里巴巴核心渠道合作商厦门慧成信息技术有限公司(后面均简称“慧成公司”)取得了合作，并签署了“慧成”校外岗位包的校企合作协议，公司向我校开放的岗位有三个:销售专员、运营专员、客服专员，开放的专业主要有三个:电子商务、市场营销、工商管理。在经过校内宣讲、校内选拔、公司选拔等一系列的面试之后，经过双向选择，最后慧成公司从我校录取了19人，这19个学生在进入公司一个多月的时间里，就取得了不俗的工作业绩，最优秀的学生取得了月薪一万多的业绩，企业和学校都因此备感骄傲和鼓舞。然而，当初在进行首轮面试和复试之后，曾发生了一件出人意料的事情:当时电子商务专业的学生中，大部分应聘了后台运营管理岗位，在对这些学生进行专业的复试后，其中仅有3名电子商务专业的学生通过了运营岗位的复试，其余将近20名的电子商务专业的学生都被淘汰。在惊讶之余，笔者对此问题展开了追踪和研究，在经过对岗位的分析、对公司相关专业人员的访问和对我校电子商务专业学生的访问等一系列的探究后，发现了其中存在两个主要问题[1]。
(一)学生难以达到企业所需要的技术水平
以阿里巴巴为代表的电子商务企业首要的工作任务，就是帮助企业客户把网络商务的平台搭建起来，美工人员的职责是进行网店整体形象设计，结合商品的特性制作图文并茂、有吸引购买力的描述模板。这既需要纯计算机类专业人才，更需要既懂得美工技术又懂得商务知识的综合性人才，而电子商务专业的学生正好满足了这方面的需求，但对于偏技术方向的电子商务专业学生，企业需求数量毕竟有限。企业中的美工技术人员有两类:初级美工和高级美工，电子商务专业应届毕业生中，只有非常少数的比较优秀的学生，但也只能满足初级美工的要求。而随着企业的发展和客户需求的提升，企业对初级美工的需求数量逐渐减少，更多需要的是高级美工，显然刚毕业的学生如果没有得到过系统地实践实训，是很难满足这一要求的。
(二)学生难以达到企业所需要的营销推广及策划水平
阿里巴巴运营专员的主要职责是:负责运营和管理公司旗下商家旺铺，为店铺转化率、客单价等重要指标负责，对用户需求、市场需求和业务需求进行调研分析，不断优化产品，提高用户体验和黏性，安排店内各类促销活动策划，分析销售数据，提出页面及促销方案调整需求，促进转化率的提升使客户达到期望。对于很多的电子商务专业毕业生，由于在推广及策划方面缺乏一定的知识和实战经验，很显然在这方面是欠缺的，除非学生自己能够做到对本专业的延伸学习，以某些课程为基础进行延伸，自学一些相关知识，并从事一些相关的兼职工作，才有可能达到这方面的要求[2]。另外，如果以上两个方面的水平都一般，但是个人的基本素养和综合素质较好，具有良好的价值观，比如具有较好的团队精神、沟通能力、协同能力或者是分析能力，性格开朗，思维活跃等，这方面的学生也非常受企业欢迎。
二、原因分析及对策建议
显然，从学校和企业两个角度去看，电子商务的人才供给和需求在某种程度上依然存在偏差，这种偏差的出现既有历史和社会的客观原因，也有来自学校培养的主观因素。电子商务发展至今，虽然经历了15年，但是其广泛被大众知晓和接受，却是在2003年“淘宝网”创立之后。可以说，“淘宝网”的创立促进了电子商务在中国的发展，但也使得人们对电子商务的认知进入了一个误区:认为电子商务就是网上购物。甚至很多人曾怀疑，电子商务应不应该以一个专业的形态出现，认为电子商务只是类似于office这样一个办公软件，仅仅是一个“网购”的工具而已。电子商务就在这种质疑声中忽冷忽热地存在并发展至今，高校中电子商务专业的招生也出现了2007年之前的热和2007年之后的冷，而伴随着阿里巴巴上市的呼声，2013年又开始热起来。这种来自社会和政府等方面的因素，深刻地影响着很多学校在电子商务专业的建设的态度，包括师资建设、实验室建设、专业平台建设、专业招生配额数量等方面，在2014年以前，在人、财、物方面的投入都没有得到大力支持，甚至有些学校在此期间停止了对电子商务专业学生的招生[3]。但是，一个专业没有人、财、物的投入是很难发展起来的，而企业所需要的电子商务专业人才只有建立在一定的平台上才能够达到相应的培养目标，并且更是提出了“互联网+”的概念，希望全社会各行各业发展互联网平台，并借助互联网平台让传统行业实现突破性飞跃式发展，相信各高等院校能够趁此东风从专业建设和学生培养两个方面将电子商务专业进一步发展起来。
因此，笔者认为，我国高校的电子商务教育应及时根据企业人才类别、层次的不同需求，明确教育改革的思路和定位，适时地对电子商务人才培养模式进行改革，从技术竞争力、内涵建设、平台建设等环节为电子商务产业提升内在驱动力。
(一)进一步增加硬件的投资与建设
当前，专门配备一个足够机位的机房作为电子商务实验室是电子商务专业硬件建设的基本要求。当然，这个机房跟我们普通的机房是有区别的，它不仅具有普通多媒体机房的功能，更重要的是，我们可以将它建成一个仿真的电子商务公司，根据目前主要就业方向的电子商务企业的运营模式和流程，设置成相应功能的几个模块，并根据电子商务企业的功能进行角色分配，从而可以对电子商务专业学生进行校内的仿真实训。
(二)加强校内外企业合作
校企合作可以有多种形式，一方面可以将学生送出去，进行校外实训基地的建设，另一方面也可以将企业引进来，实行“订单班”的培养模式。校外实训基地建设的做法在以往很多学校都是针对即将毕业的学生的，学校和老师的参与程度并不深。厦门华厦职业学院在2012年对培养方案进行改革的方针指引下，我校电子商务专业在这方面迈出了关键性的一步，从2012级开始，分别建立了“慧成”和“名鞋库”两个校外岗位包，到2013级又增加了“东东东”和“一品威客”两家校企合作企业，并相应增加了两个岗位包，把校外企业培养学生环节提前至第五学期，与校内岗位包课程同时进行，提供了众多的校外和校内岗位包供学生选择性地学习，更多地满足了不同学生的不同学习需求，从而培养出多种层次的人才[4]。另外，将企业引进来的培养模式中，目前比较多的是“订单班”的形式，这需要上面所讲到的实验室的配套设施，由企业提供部分的一线专业人员作为重要的师资力量和技术支持，从而进一步达到共同开发课程和培养人才的目标。除了以上两种校企合作的方式，我们目前在试图探索另一种全新的模式，笔者将它定义为“产业引进”模式。如果能够满足条件，由我们学校免费提供店面和装修(如果企业能够提供装修最好，如谈不拢，我校提供也可，此部分资金并不多)，由企业提供产品或服务(视企业的产品是实体商品还是虚拟商品而定)和技术支持以及相应的售后服务，由老师和学生共同管理和经营，除去经营管理成本后，如果产生利润，利润部分用于补给教师科研经费和学生薪酬。当然，所引进的产业必须能够满足本专业或相关专业实现人才供给与人才需求，既能够提升学生的核心竞争力，开拓学生的视野，培养学生的创业能力，也能够提升老师的产业合作能力，更进一步达到“产、学、研”相结合。
(三)加强师资力量的培养，进一步优化专业培养方案
根据电子商务企业岗位的设置，电子商务专业人才的培养重在两个方向，一个是美工技术，另一个是网络营销。一旦确定了这两个方向之后，专业课程的设置就围绕着这两个方向形成两个专业课程群，它们之间并不会孤立存在，而是相辅相成，相互依存的。如美工技术方向，不仅设置网页配色、pho-toshop图形图像处理、网页设计与制作，还增设能够培养学生网店装修和页面设计以及网店运用能力方面的课程，并与企业实际工作相结合;网络营销方向的课程不仅要开设网络营销、市场营销类的基础课程，更应该增加些能够培养学生的策划和市场推广能力方面的相关专业课程。(四)注重培养学生的自我提升能力有一句话叫做“师傅领进门，修行在个人”，再好的培养方案和再好的平台，如果学生的自主学习能力不能得到提升，学生所吸收的知识也只是停留在表面，甚至是一些没有链接起来的零碎片段。因此，在教学的过程中，经常性地注重引导学生的自学意识，为学生自学指引正确的方向，培养学生的自学能力，尤为重要。
三、结论
综上所述，要想使得人才供给和人才需求进一步接近平衡状态，离不开学校和企业的共同努力。学校既要舍得为专业提供实验室和平台设施的建设，也要注重打造提升师资力量培养的条件和环境，更需要教师在一线的教学过程中注重引导学生培养自我提升的自学能力，再加上在校内实训基地仿真的实训环节和“产业引进”模式的企业中进一步锻炼和刺激，通过这样一系列的拳头并行出击，相信我们所培养出来的学生必然具备较为成熟的职业能力、创新能力，并有希望培养出大批有创业欲望和能力的新一代青年。
【参考文献】
[1]百度百科.电子商务专业[EB/OL].[2016-04-15].
[2]李俊亭.电子商务专业人才需求供给偏差与培养方向调整[J].现代企业教育杂志，2011(2).
[3]周贤东.高职电子商务专业学生对口就业状况分析[J].佳木斯职业学院学报，2014(2).
[4]方美琪.电子商务概论[M].北京:清华大学出版社，2011.
电子商务技术毕业论文篇二
《 高职电子商务学生核心能力研究 》
摘要：从专业分工的角度看，电子商务应毫不犹豫以商务为主，技术层面的东西以理解为主,对技术感兴趣的实在应该去计算机、软件工程、软件开发等系部，而不是电子商务。网络公司对商务类岗位的要求，也就是电子商务专业学生应该精心打造的核心能力。概括来说，主要职位有：销售人员、渠道人员、客服人员、采购人员、市场人员、业务发展人员。
关键词：高职;电子商务专业;岗位需求;专业能力分析
1研究背景及研究现状
据我国2014年1月16日发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》的研究结果显示，截止到2013年12月，我国网民已突破6.18亿人，因特网普及率达到45.8%，并呈持续上升趋势。据艾瑞统计数据显示，2013年中国电子商务市场交易规模100720.4亿元，同比增长22.6%，预计2017年交易规模达到20万亿元，复合增长率21.0%。随着我国电子商务行业的飞速发展，各地区间的商品、信息、人才交流日益频繁。如何加快建立地区商务交流机制，培养高质量的电子商务专业化人才是电子商务行业应该认真思考的课题。我国电子商务研究中心最近一项调查研究显示，未来5年，我国现有的3000多万家中小企业将有半数尝试发展电子商务，企业对电子商务人才的需求更加趋紧。2013年我国电子商务企业直接从业人员超过235万人，由电子商务间接带动的就业人数已超过1680万人。电子商务的迅猛发展需要人才的支持，也蕴涵着大量的就业机会。随着我国电商行业的不断发展成熟，电子商务企业越来越认识到人才建设在其发展过程中的作用，并采取了有效的人才培养措施。但与此同时，传统的人才培养模式下，一些职业院校的人才培养方针存在问题，导致其人才培养与企业的实际需求严重脱节，不仅造成了资源的极大浪费，还给企业带来了损失，不利于其可持续发展。电子商务作为一个新兴的交叉学科，实现了经济学、信息管理学、计算机应用科学、管理学等多个学科的有机结合，其综合性、实践性和实用性较强。在此情况下，一些高职院校过分强调电子商务人才培养的综合性，导致人才培养目标趋同且泛化。相比于其他专业，电子商务专业缺乏核心能力，这直接影响了其就业质量。
2岗位需求分析
2.1网页设计
岗位要求：能熟练的应用Flash、Dreamweaver、Photoshop等编辑网页;精通平面设计，熟悉FrontPage，Dreamweaver，Flash等网页制作工具，能够承担大型商业网站制作;熟悉Photoshop、Coreldraw等图形设计、制作软件，熟悉HTML、ASP语言;具备一定的视觉传达设计功底，擅长广告创意、设计在网络广告、传统媒体广告上的应用;对网站建设，VI的设计及应用有一定的经验，具有沟通、合作精神，有创造力;熟悉JAVASCRIPT，能够了解jsp或servlet或php，能够独立完成动态网页。
2.2网站策划/编辑
岗位要求：熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流程熟悉电子商务运营与操作流程，能够洞悉电子商务的发展方向;对企业上网有比较深的理解，熟悉企业网站的功能要求;有较强的中文功底和文字处理能力，具有一定的网站栏目策划、营运管理知识;具有较强的选项、策划、采编能力、归纳能力;熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。
2.3网站开发人员
岗位要求：负责网站WEB页面的开发与后台的技术支持;能够满足运作层对技术层的需要;精通ASP/CGI3中开发工具中的一种，能够独立开发后台;精通SQLserver、Access能够独立完成数据库的开发。有1年开发经验;能够读懂常用JSP的代码，并且能够编写基本的JSP程序;精通HMTL语言，完全能手写HMTL代码;熟悉掌握ASP、ASP.Net、JAVE、JAVASCRIPT、SQLSERVER等技术;熟练掌握Windows2000/2003、Linux/Unix其中一种操作系统;熟练掌握SQLServer，熟悉Oracle数据库管理系统;熟悉网站的管理、设计规划、前台制作、后台程序制作与数据库管理流程与技术。
2.4网站推广
岗位要求：负责网站内容/网站网页设计/网站企划/网站营销企划;网站社群相关服务，内容规划及经营;会员维护及管理工作;文笔好，能够独立作市场宣传策划及文案的撰写;能够熟练运用各种宣传媒介进行宣传推广工作。
2.5网站营运经理/主管
岗位要求：熟悉网络营销常用方法，具有电子商务全程营运管理的经验;能够指定网站短、中、长期发展计划、执行与监督;能够完成整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售;能够完成网站运营团队的建设和管理，实现网站的战略目标、流量提升与盈利。
2.6网络营销员
岗位要求：熟悉网络、网络营销和办公软件;负责公司产品在网络上的推广;对网络营销感兴趣，并能很好地掌握电子商务及网络发展的各种理念。
3专业能力解析
从以上这些职位来看，主要涉及到信息技术和商务管理这两方面的能力。
3.1信息技术能力。信息技术能力是指人们有效利用信息设备和信息资源，获取信息、加工处理以及创造新信息的能力，它包括：信息工具的使用能力;获取识别信息的能力;加工处理信息的能力;创造、传递新信息的能力。其基础课程为信息管理、计算机网络技术和数据库技术。由以上对电子商务岗位需求的分析，可以将与信息技术能力有关内容归纳为：
(1)信息组织：能够根据信息本身的特点，运用各种工具和方法、按照一定的标准，对其进行加工、整理、排列与组合，使之有序化、系统化、规律化、高级化，从而有利于信息的存储、传播和使用，以满足人们的信息需求。
(2)信息检索：能够将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息。
(3)静态网页设计：能够借助网页设计工具，随心所欲的设计出符合用户要求的各类页面。
(4)动态网页设计：熟练掌握一门以上的动态网页设计语言。能够开发出带数据库管理的小型信息管理系统。
(5)数据库设计：能够根据实际要求，设计出至少符合第三范式要求的数据库。
3.2商务管理能力。商务管理能力是指精通现代商务活动，充分了解商务需求，并主动发现和创造商务需求的能力。他包括：商务营销能力和生产运营两方面的能力。其基础课程为经济学和管理学。由以上对电子商务岗位需求的分析，可以将与商务管理能力有关的内容归纳为：(1)写作(2)沟通(3)创新意识(4)管理技巧(5)谈判(6)营销。
参考文献
[1]曲秀丽.电子商务专业的职业能力培养与实践[J].芜湖职业技术学院学报.2010(04)
[2]许忠,张征.我国高校电子商务应用型人才培养现状及问题[J].现代教育科学.2008(01)
[3]李云.浅议云旅游[J].商场现代化.2012(04)
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