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教师成长心语

岳彬分享

  教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子,在教育孩子的过程中老师也会成长!下面是学习啦小编为你整理的教师成长心语,供大家阅览!

  教师成长心语温馨版

  1. 一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

  2. 扬黄牛精神,做平凡工作。

  3. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

  4. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

  5. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

  6. 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

  7. 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。

  8. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克

  9. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  10. 表扬用喇叭,批评用电话。

  教师成长心语个性版

  1. 纳百川,容学问,立德行,善人品。

  2. 学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

  3. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯

  4. 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

  5. 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。

  6. 多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

  7. 尚自然,展个性。——蔡元培

  8. 学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格:《学生学习的客观规律》

  9. 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  10. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

  11. 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

  12. 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

  13. 教师的人格是教育的基石。

  14. 我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯

  15. 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  16. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。

  17. 即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修

  18. 把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

  19. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  20. 老老实实做人,认认真真教书。

  教师成长心语热门版

  1. 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

  2. 捧着一颗心,不带半根草去。——陶行知

  3. 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

  4. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

  5. 十年树木,百年育人。

  6. 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。

  7. 踏踏实实做人认认真真做事。

  8. 教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

  9. 把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

  10. 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

  11. 才有肝胆人共事,从无字句处读书。

  12. 不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  13. 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《论个性的全面发展》

  14. 要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

  15. 我爱我师,我更爱真理。亚里士多德

  16. 我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。 ——(英)罗素

  17. 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

  18. 每一个学生都是好学生。

  19. 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

  20. 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

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