教师需要的基本素养有哪些(3)
教师的基本能力：交流的能力
教师的交往成分是多方面的，其中师生关系是最重要的关系。教师在传授知识的过程中必须与学生进行有效的沟通和交流，只有让学生先接受教师这个人，才能更好地接受老师所传授的知识。所以现代教师必须具备交流能力，主要体现在：一是树立正确的“学生观”，对学生真诚、善意、民主是建立良好师生关系的基础。二是教师要善于理解学生，多站在对方的立场去考虑问题，并且把这种设身处地的了解让对方知道。三是合理使用教师的语言。要成为一位杰出的教师，首先要有用语言准确表达自己思想的特长，要像春风拂面一样，让学生沐浴在他的春光里;又如春雨一样，悄悄的滋润着学生干渴的心田，使学生在课堂中茁壮成长。四是学会倾听。倾听是一门学问，首先要耐心的听，等学生说完自己的想法和感受，要给学生时间表达自己;其次，不能只是被动的接受，还要主动地、积极地反馈和回应，这样才能达到师生交流和沟通的目的。五是要学会欣赏学生。教师应表达对学生的期望，要对学生的微小及时给与表扬;要宽容的对待学生，容许学生对教学内容有自己的理解和看法;要有发现美的眼睛，教师要会赞美学生，努力营造“心理相容”的教育环境。
教师的基本能力：专业的能力
教育是成就生命的伟大工程，教师只有不断增强自己的生命能力，才能更有力地给他人的生命不断注入活力，这是教师专业化起码的要求。当今，教师专业化成为世界教育改革的趋势，是时代发展的必然要求。专业化对现代教师的要求不仅是有知识、有学问的人，而且是有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、技工一样的专业不可替代性。专业能力要求教师应博采众长，积累经验，形成自己的教学风格，成大家、成名师。只有真正建立自己的教学风格，自己的知识体系，才能成为一个教育家，才能创造与众不同的个人品牌。
教师的专业能力是经过长期的教学实践、锻炼和升华形成的，是教学思想、教学技能、教学方法、教学艺术等诸方面有机结合的产物。一旦形成富有某种个性特色的专业能力，便体现出一位教师的独特的审美情趣、思想倾向、文化内涵和思维特点。教师还要一专多能，要有广泛的兴趣和爱好，古代诗仙李白官至翰林、书圣王羲之官至将军、欧阳修曾任翰林学士、苏东坡做过知州、郑板桥当过县令，他们都不是专职研究诗词歌赋和琴棋书画的，这些都是他们的业余爱好，但这些“公务员”们利用做官的闲暇时间开展业余爱好，成为名家大家，并有不朽之作传世给后人，留下诸多无价之财富。只有既有较强的专业能力，又有广泛的兴趣爱好和宽博的知识面，才能成为学生心中的偶像。
教师的基本能力：职认的能力
教师是一个神圣而伟大的职业，有没有教育的梦想，有没有教育的情怀，有没有对教师的职业认同能力(即职认能力)是决定教师职业生涯成就大小的前提条件。
职认能力首先表现为正确的职业观。“传道、授业、解惑”是传统教师职业观的概括。“现代教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者;不仅是需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略;不仅要重视学生德、智、体、美等全面发展，更要重视学生创新精神和创新能力的培养”。其次表现为正确的价值观。教师的价值观集中表现在教师对自己的教学工作、学生态度和具体行为上。即热爱教育事业，树立为之终身奋斗的理想，履行教师的神圣职责;孜孜以求、敬业乐群、无私奉献;精于钻研、创新进取、爱生如子，从而实现自我价值与社会价值的有机统一。最后表现为积极向上、乐观豁达的心态心境和精神面貌。现代教师要有乐观开朗的性格，坦荡宽广的胸怀，积极进取的精神，饱满的工作热情，融洽的人际关系，较强的自我调控能力，敢闯敢干的勇气，敢于大胆尝试的能力。教师这个职业是被人尊重而神圣的，亦被誉为“人类灵魂的工程师”。我们都知道，工程师是搞设计的，其他产品可搞N次设计，而人的灵魂则不同，只能设计一次，教师既然担当了灵魂设计师，就要倍加努力，倍加珍惜。
教师的基本能力：育人的能力
多少年来，学校的形式、内容等都发生了深刻变化，但其核心功能——“育人”功能始终没有变。“培养什么人、怎样培养人”始终是办学的根本问题。坚持育人为本，实施素质教育是教育工作的根本要求，“育人”是教师的根本职责所在。育人能力要求现代教师在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一。育人能力表现在：一是现代教师具有渊博的学识，在教学中能旁征博引，成为知识的表率，能让学生在教学中积极思考，使学生进行有效的学习。二是现代教师有着高尚的人格魅力和思想境界，在教学中能给学生良好的示范引领，使学生进行全面的学习。三是现代教师其文雅的举止，健康的情趣，大方的神态，优美的谈吐，在教学中能给学生积极的心理暗示，使学生精神振奋，情绪高昂，做到愉快地学习。
教师的基本能力：信息技术的能力
在信息爆炸和网络时代的背景下，各种信息充斥着每一个角落，改变着每一个人的生活方式和学习方式。这就要求现代教师要对自己的身份和角色有一个重新地认识和定位，掌握信息技术能力，主动适应职业、适应时代、适应需求。现代教师信息技术的能力表现在：一是应有效地使用网络资源。学会在网上搜索信息,掌握网上的教学资源,在网上建立自己的个人空间,有自己的特色教学信息,包括自己的教案、课件、论文等等，便于自己和其他教师交流、资源共享、共同进步、共同成长。二是应熟练地使用电脑进行教学与管理。应该多用电脑写电子教案、制作课件、命题、写论文、总结等，处理教学上的日常事务,如统计学生成绩、学生的成长记录等。三是应学会对信息加工、处理和使用。现代教师应对获取的信息能够创造性地加工和处理,优化自己的教学,才能通过各种信息渠道吸取新知识、新技术、新理论，并经过选择、加工、提炼、综合，传递给学生，进而丰富教学内容。
古人云：致天下之治者在人才，达天下之才者在教化，教化之所本者在教师。教师是人类文明传承的使者，对国民素质的提高起着奠基的作用。有高素质的老师就有高素质的学生，有高素质的学生就有高素质的公民。重教先重师，师强而教兴。建设一支师德高尚、业务精湛、知识广博、结构合理、敬业爱岗的教师队伍是教育事业蓬勃发展的关键所在。
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