新时期班主任素养“十字诀”(2)

　　信心是源泉。苏霍姆林斯基说过：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。作为班主任，接手工作后首先要有信心。只有充满自信心，才有可能做到困难面前不低头、疲劳面前不松劲、遇到麻烦不妥协、遭受挫折不气馁。

　　恒心是保证。班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。班级管理中方方面面的工作，虽然都是一些小事，但稍有疏忽，就会影响全盘工作。因此，班主任务必要有打持久战的恒心。

　　八面威风

　　班级管理的效果，与班主任的威信具有密切的关系。如果班主任威信高，各项工作就能很好地开展;相反，班主任威信不高，学生有抵触情绪，各项工作就不能顺利实施。班主任在学生心目中威信的获得既不在于社会给其的职位、也不在于学校给予他的权力，而是在教育活动中由自身品质修养在学生心目中的效应所产生的。也就是说班主任的威信来源于学生对其品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神。班主任如何才能树立威信呢?

　　1、用广博的知识，扎实的专业底子去“征服”学生。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有学识、有能力、多才多艺的老师，广博的知识与高超的教艺是“征服”学生的关键。

　　2、用崇高的事业心和高度的责任感感染学生。对学生高度负责的教师会得到学生的爱戴。正如毛泽东对他的老师徐特立所说：“二十年前你是我的老师，现在你仍是我的老师，将来你必定还是我的老师。”

　　3、以身作则，表里如一，用榜样去规范学生。教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时处处事事高度负责的态度和精神是赢得威信的根本。

　　九鼎一言

　　班主任的一言一行，人格品行对学生有着深远的影响。班主任要教育孩子讲信用、守承诺，自己首先要成为说话算话、言出必行的人。即：答应孩子们的事一定要办到，不能开空头支票;制定的班规一定要落实，不能朝令夕改。

　　教育家陶行知曾说：“教育者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作则，是他能否胜任教师这一职业的关键”。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子。”老师是孩子学习的榜样，学生的许多行为习惯都是在老师那里习得的。班主任如果在平时能够做到言出必行，那学生也一定会受老师的影响，在今后的学习生活中答应别人的事会尽量做到的。反之，如果班主任处处失信于学生，那么你如何要求学生守信呢?

　　一诺千金的班主任深受学生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到学生的信任。教师是否诚信不但关系到自己在学生心中的地位，还将直接影响学生道德行为养成。为了给每一名学生做一个好表率，班主任老师一定要注意自己的言行，用重诺守信，一言九鼎的榜样的力量潜移默化地影响每一个孩子，不断增加他们身上的正能量。

　　十年磨剑

　　荀子曰：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同样道理，班主任专业化也是点点滴滴学来的，要想成为一名优秀的现代班主任，还需要平时的工作中不懈努力、不断探索——“十年磨一剑，练就真功夫”。

　　1、向同事虚心学习。每一位班主任都有他的优点，在管理班级方面都有别人所不具备的独到之处。要当好班主任就要虚心向同级、同校其他班主任、特别是经验丰富的班主任学习，学习他们先进的班级管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我师焉。”只要我们虚心求教，以榜样为镜，相信班级管理的能力会不断提高。

　　2、向专家虚心请教。它山之石，可以攻玉。要在班主任专业化发展方面走得更高更远，还需要向专家虚心请教。现代社会网络很发达，为我们向专家请教提供了很大的便利，坐在家里不出门就可以在网上借鉴吸收，甚至可以通过QQ向专家“当面”请教，解除疑惑;当然各种层次的班主任培训更不能错过，特别是外出培训，不仅能取得真经，而且可以开阔视野、增长见识。

　　3、在实践中不断总结班级管理经验。俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要真正掌握班级管理经验，提高班级管理能力，还需要各位班主任朋友们在实践中不断摸索、不断反思，通过总结、提升内化为自身的能力。

　　时代在发展，社会在进步，新时代对班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老师都要不断锤炼自身素质，真正成为德才兼备的“全人”，才不会辜负莘莘学子的殷切期盼和广大家长的重托。