含笑的花语和传说
在中国，含笑花是人们熟悉且喜爱的观赏型植物，今天学习啦小编为你整理了含笑的花语和传说，欢迎阅读。
含笑花的花语：含蓄和矜持
含笑属常绿灌木，高2-3米，树皮灰褐色，分枝繁密;芽、嫩枝，叶柄，花梗均密被黄褐色绒毛。叶革质，狭椭圆形或倒卵状椭圆形，着名的芳香花木，它绿叶素荣，树枝端雅。当盛花时，陈列室内，香味四溢，花叶兼美的观赏性植物。在中国，含笑花向来就是众人所熟悉喜爱的观花型植物。
此花取名含笑，取其花状。《草花谱》曰：“花如兰，含笑花开常不满，若含笑然。”此道出了花名的由来。含笑花，含情脉脉。古人有诗云：含笑花“深情厚意知多少，尽在嫣然一笑中。”，含笑花既具有倾国佳人的美色，却又不骄矜。正如宋代许仲启诗云：“枝不用千金买，雨洗风吹却粟然。”含笑花的香味具有香蕉味，故称香蕉花。
含笑花的简介
花含芳香油，可供入药和熏茶。在历来的文人眼里，含笑是美丽、纯贞女子的象征。歌颂含笑的诗中最着名的有宋代李纲的《含笑花赋》：“默凝神而不语，独含笑十春空，其笑伊何，粟兮巧倩;洞户初启，曲栏乍见。惊邻女之窥墙，疑宠姬之教战，鄙妖姿之龋齿，谢啼妆之半面。
态有余情，忽焉改观;国色无敌，秀色可餐。抱贞洁之雅致，舒婉要之欢颜。宁解颐而启齿，方堕饵而敬冠。苞温润以如玉，吐芬芳其若兰。俯者如羞，仰者如喜，晌日嫣然，临风莞尔。”，因此它的花语是含蓄和矜持。
含笑花的传说
木兰科，常绿灌木，小枝被棕色毛。初夏开花，色象牙黄，染红紫晕，开时常不满，如含笑状，有香蕉气味。产于我国南部。宋 陈善 《扪虱新话·论南中花卉》：“南中花木有北地所无者，茉莉花、含笑花、闍提花、鹰爪花之类……含笑有大小。小含笑有四时花，然惟夏中最盛。又有紫含笑，香尤酷烈。” 清 孙枝蔚 《思归》诗：“出门欲化杜鹃鸟，抵舍仍为含笑花。”《明珠缘》第三回：“含笑花堪画堪描，美人蕉可题可咏。” 苏曼殊 《绛纱记》：“亭午醒，则又见 五姑 严服临存，将含笑花赠余。”
宋李纲有一篇《含笑花赋》：“南方花木之美者，莫若含笑。绿叶素容，其香郁然。是花也，方蒙恩而入幸，价重一时.花生叶腋，花瓣六枚，肉质边缘有红晕或紫晕，有香蕉气味花期.花常若菡萏之未放者 即不全开而又下垂.凭雕栏而凝采，度芝阁而飘香;破颜一笑，掩乎群芳……”
李纲(1083～1140年)的这一篇《含笑花赋》，是为了当时含笑移植到杭州，作为宫庭玩赏而写的。这篇赋留下含笑北移的史迹，也反映了宋高宗赵构贪图享受、生活腐化的一个侧面。
咏夹竹桃
明 王世懋
寂寞谁相问，清斋隔世嚣。
忽遗芳树至，应识雅情高。
布叶疏疑竹，分花嫩似桃。
野人看不足，常此对村醪。
诗人从家居的寂寥写起，“寂寞谁相问，清斋隔世嚣。”无人顾问，仿佛与世隔绝了。一、二句为下文作了铺垫，三、四句写友人馈赠夹竹桃，五、六句写夹竹桃形貌，最后写与村人一道观赏夹竹桃。“野人”即山野之人，“村醪”指农家自酿的浊酒。试想一天劳作下来，村前村后的阿公、阿婆、小伙、姑娘，兴致勃勃来到夹竹桃前，指指点点，比比划划，摸摸嗅嗅，说说笑笑，将一杯“村醪”递与诗人，大家相对而饮一派融融洽洽的景象，怎不叫诗人乐在其中。诗人因花得友，因花得趣，因花得乐，花卉成了诗人的“精神支柱”了。
特选一首明代李开先的《夹竹桃》供欣赏。
阶下竹抽桃，雨余生意饶。日留丹灼灼，风散绿萧萧。
鹦逐还疑蕊，鸾栖错认条。但能长抱节，何必太呈娇!
名列“嘉庆八才子”的李开先，官至太常诗少卿。曾先后往上谷、宁夏运送军饷。同情边疆战士疾苦。后因抨击朝政，得罪权相夏言，被罢归田里。这首<夹竹桃>诗，就很能表现他的耿介之气。
诗的首联交待开花时间、地点、盛况。“阶下竹抽桃，雨余生意饶”在这庭院的台阶下，正值夏天的阵雨过后，一丛丛夹竹桃，开放出无数朵桃花。“抽”字显示出开花之速，“生意饶”三个字更表现出花事之盛。“日留丹灼灼，风散绿萧萧”颔联换用不同背景写夹竹桃的色彩和姿态。阳光下夹竹桃的花朵流丹溢彩，娇媚动人，微风里夹竹桃的枝叶深青碧绿，婆娑起舞。诗的颈联则从侧面烘托夹竹桃的特征。“鹦逐还颖蕊，鸾栖错认条”鹦鹉展翅飞来，围着花儿旋转，原以为这是满树的桃花，鸾鸟从天而降，落在枝条上也误以为这是结实的竹丛哩，鹦鹉喜啄桃花以为食;古代亦有鸾风“专栖梧桐、食为实”的传说。诗人写鹦鹉与鸾鸟的视觉误差，目的在于渲染烘托夹竹桃是竹是桃的外部特征。以上三联对夹竹桃形象描述，乙臻于完备，似乎难以为继了。那么诗人该如何写尾联而又不显“蛇足”的痕迹?“但能长抱节，何必太呈娇”，此联一出顿翻新意，可谓神来之笔。夹竹桃与真的竹子相比可谓貌合神离一竹有节，夹竹桃却无。诗人以节的有无来衡量丑与美的。而“何必太呈娇”的反问，犹如一把铁扫帚将上面首、颔、颈三联所描述的呈娇，一扫而空。本诗笔力千钧的末两句不正是诗人清操自励、不苟且、不阿顺的精神形象的写照吗?这首咏物诗，先扬后抑，欲贬故褒。诗人把自己为人处事的原则，寄予在尾联这一点睛之笔中，给读者以形象化的启迪，而诗的意境也在结尾两句中得以拓展和升华。
