孔子孟子荀子思想发展_孔子孟子荀子思想的比较

　　孟子的思想部分继承了孔子的思想，有继承就有发展，那有什么表现呢?下面是学习啦小编为你搜集孔子孟子荀子思想发展的相关内容，希望对你有帮助!

　　孟子对孔子思想发展的表现

　　第一，从反对“用田赋”到“制民之产”，孔、孟维护不同的经济关系，孔子维护的是奴隶制的经济关系，孟子所维护的已是封建的经济关系了。

　　第二，由鼓吹礼治到宣扬仁政，孔、孟维护不同的政治制度。孔子所主张的是奴隶主贵族专政的礼治。孟子的礼，被赋予了封建性政治涵义的伦理道德规范。并把建立“合理”的封建土地关系即“经界”与缓和阶级关系作为仁政的重要内容。

　　第三，从尊君到轻君，孔、孟对国君态度有变化。孔子把国君看得至高无上，即使是无道之君，也决不能反对;孟子则明确提出“民贵君轻”的思想。在孟子看来，国家的臣民可以选择君主，要以君主是否实行仁政、王道为准绳，把新兴地主阶级“得天下”、“王天下”的事业看得高于一切。

　　第四，从畏天命、重人事到尽心、知性、知天，孟子吸取与改造了孔子的哲学思想，创造了天人合一论的主观唯心主义的哲学体系。

　　孔子孟子荀子思想的比较

　　孔子：更关注贵族，士人以上级别的阶级利益，这是儒家思想有等级的“仁爱”思想的体现，本来儒家的政治主张就是维护贵族阶级利益的。孟子：最关注民生，老百姓的利益，可以说孟子是最关注民生的先秦思想家，甚至超过了以“兼爱”为思想的墨子。荀子：是比较有争议的，甚至有人认为他是法家思想，所以他的思想比较切合社会实际。荀子有“人性本恶”之说，其实应该是“人性向恶”，两个的差别是，前者是本性是恶，后者说的是有可能向恶。

　　孔子认为，在学习的过程中，学和思不能偏废。他指出了学而不思的局限性，也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有道德、有品位.有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定和借鉴的价值。

　　孟子认为学习要专心致志，他举例说，从前有个弈秋是当时全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋，一个人听得专心，另一人却思想开小差，在想着拿弓箭射天鹅.结果后者的成绩自然不如前者了.所以孟子指出：“学问之道无他，求其放心而已矣。就是不要心不在焉，要专心致志才能学习得好。

　　荀子饱含实践经验的学习理论,是他完整思想体系中的一个有机组成部分今夭,我们学习和研究他的学习理论,对于发展教育科学理论,培养社会主义现代化的建设人才,有着一定的积极意义