对凯洛夫的评价有哪些

　　凯洛夫在教育方面作出的贡献是不可磨灭的，凯洛夫在当时也受到了极高的评价。你知道都有哪些评价吗?下面是学习啦小编为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。

　　对凯洛夫的评价

　　凯洛夫基本上是在苏维埃社会成长起来的教育家，对待教育方面的许多问题，力图运用马克思主义的立场、观点和方法分析、论证、并大量吸收了人类教育史上的丰富遗产，实事求是地总结了二、三十年代原苏联教育正、反两方面的经验教训，在此基础上出版的《教育学》[5]，是人类教育史上第一次试图用马列主义观点，阐述社会主义教育学理论的专著。该书出版后，被指定为原苏联高等师范院校的教科书，具有很高的权威性，对中国、朝鲜等社会主义国家的教育事业，也产生了很大的影响。该书主张培养全面发展的建设者，注重基础知识和基本技能的培训，重视课堂教学和教师的主导作用。

　　凯洛夫的教育理论代表着原苏联教育理论发展的一个重要阶段，反映了三十年代后期到五十年代后期这一历史时期原苏联教育理论的水平和特点。

　　应当指是，凯洛夫的教育理论，在当时基本是适应原苏联教育发展的需求的。但是，由于世界科学技术的飞速发展，对教育理论提出了更高的要求，在此背景下，他的一些观点就显得陈旧落后。如对教育对社会发展的反作用研究不够，对于发展学生的智力重视不够，提倡教育的“大面积丰收”，却把因材施教，培养“尖子”斥之为资产阶级的天才教育等等。这些都是我们在借鉴时需要严格区分的。

　　总之，凯洛夫的教育思想与前人比较，较全面完整、系统是他的突出特色。

　　教育家凯洛夫简介

　　凯洛夫(1893～1978)Kairov，Ivan Andreevich苏维埃教育学的代表人物苏联教育家。

　　四、五十年代 苏维埃 教育学的代表人物之一。他所主编的《教育学》一书曾对我国产生过很大影响。1917年毕业于 莫斯科大学物理系，同年加入 俄国社会民主工党( 布尔什维克)。1935年被授予教育学博士学位。从1937年起先后任 莫斯科大学和莫斯科 列宁师范学院教育学教研室主任 。1942～1950年担任《苏维埃教育学》杂志主编。1946～1967年任俄罗斯联邦教育科学院院长，1949～1956年兼任俄罗斯联邦教育。曾被选为苏联共产党中央委员会 候补委员，苏共中央监察委员会委员，最高苏维埃代表。曾获社会主义劳动英雄称号和 列宁勋章。