举贤不避亲的典故
举一反三，从一件事情类推而知道其它许多事情。那么举一反三的典故是什么呢?接下来学习啦小编给大家介绍举一反三的经典故事，希望可以帮到大家!
举一反三的经典故事
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
举一反三解析
[释义] 反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习;能够由此及彼。
[语出] 《论语·述而》：“举一隅不以三隅反;则不复也。”
[辨形] 反;不能写作“返”。
[近义] 融会贯通 触类旁通
[反义] 囫囵吞枣 不求甚解 浅尝辄止
[用法] 用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
[辨析] ～和“触类旁通”;都比喻只要了解某一方面的事物;就能类推懂得同类的其他事物;有时可连用。但～偏重在“反三”;指从懂得一点;类推而知其他;这里的其他不限于同类;“触类旁通”偏重在“旁通”;指能对同类事物融会贯通。
[例句] 现代汉语的句型是有限的;掌握了句型;我们就能～;造出各种各样的句子来。
[英译] From one sample you may judge of the whole。
举一反三造句
1、由此可举一反三,拓展我们的视野。
2、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
3、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。
4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
5、我们学习要能举一反三,触类旁通。
6、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
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7、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
8、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?
9、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
10、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
11、只有学好基础知识,做到深根固柢,才能达到举一反三,灵活运用的目的。
12、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
13、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
14、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
15、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
16、我们做数学题应该学会举一反三。
17、学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。
18、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
19、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。
20、歷史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
21、如果真正掌握了这一课老师讲的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。
22、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。
23、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
24、我们应该把所学的知识运用开来,举一反三,融会贯通。
25、学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。
26、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
27、学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。
28、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。
29、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。
30、老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
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