学习啦>演讲与口才>口才技巧>谈话口才>

学习演讲口才的误区

杨杰分享

  是人才不一定有口才,有口才的人一定是人才。越来越多的同学认识到演讲口才的重要性,但是随之而来的就是盲目的学习,不仅浪费了时间,还达不到预期的效果。下面是小编为大家收集关于学习演讲口才的误区,希望能帮到你。

  学习演讲口才的三大误区

  误区1 :看书?

  相信很多同学都看过非常多的关于演讲口才类的书籍,但是大家发现没有当你把这些书籍看完过后你依然不会演讲,这是为什么呢?

  因为,口才是一项能力,是实践的能力;而看书,你获得的是知识,而要把知识转化为能力,需要实践!知识在运用中才是生产力。

  满腹经纶,却茶壶里有饺子倒不出来,那也是零!

  误区2 :看视频?

  看书和看视频比起来,确实视频要好点,但还是缺少训练和实践的机会,所以,效果也不是太明显。而且看视频是被动的接受,没有思想的碰撞,很多的技巧只是理论上的,现实生活中根本行不通。

  误区3 :参加一些讲座培训?

  讲座式的培训理论居多,实践太少,效果仍然不理想。

  而且,很多同学可能也参加过一些成功学和其他方面的培训,有些讲座动辄上百人、甚至上千人,当时非常兴奋,当夜都睡不着觉,但一周之后就迅速降温——从当初的激动,到后来的感动,最后是一动不动!

  因为没有行动啊——试想想,这种讲座是靠气氛取胜的,一千人听讲座,你作为听众,上台演讲的机会有几次?

  所以,没有实战,效果也不好。

  少儿口才学习的四个误区

  误区一:话痨等于好口才

  小孩子总是在神神叨叨的说个不停,有时候会比一言不发更让人受不了。好的口才要知道什么适合该说,什么适合不该说,说多少,而不是“说大话、耍嘴皮子”。能说不一定有用,只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”,引起对方情绪上的波动,才是真正有意义的好口才。

  误区二:多读书就是好口才

  苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。”多读书确实可以提高思维,对讲话的逻辑能力有帮助。但是不乏肚里有货倒不出来的情况。这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。只有一语中的,切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

  误区三:口才是表演项目

  这种情况比较普遍。有很多机构表面上热热闹闹,给小朋友排练了很多的节目,小朋友在舞台上表演也很好。然而一到现实中,他们仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。很多播音员、主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。

  误区四:练口才不需要培训

  中国有着“沉默是金”的潜意识思想,不愿意去抓住一切机会讲话。从幼儿园到大学的教育(播音主持类专业除外),没有系统地学习过。老师只教会了我们如何认字,如何阅读,大部分时间都是老师在上面讲,你在下面听。因为没有系统的知识体系,没有固定的训练机会,自己学习,往往没有效果。因为好的口才是练出来的,不是听出来的。


1.演讲口才训练的十个方法

2.演讲与口才的注意事项

3.演讲与口才的重要性

4.演讲时要注意的细节

5.孩子有必要学习口才吗

    4126526