2017沈阳中考生物练习试卷及答案(2)
【分析】(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.
【解答】解：A、种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性.所用种子的数量要多.A正确;
B、表中①、②唯一不同的变量是水分，①、③唯一不同的变量是温度，B正确;
C、①中未萌发种子的原因可能是：可能种子处于休眠期或胚不完整或胚不是活.C正确;
D、实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分，充足的光照不是种子萌发的条件，D错误.
故选：D
14.下列关于生物多样性与保护的叙述中，正确的是( )
A.生物多样性指生物数量的多样性
B.为保护海洋鱼类，应禁止一切捕捞活动
C.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
D.大量引进外来物种，有利于增加我国的生物多样性
【考点】L2：保护生物多样性的基本措施.
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
【解答】解：A、生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性，错误;
B、为保护海洋鱼类，应适量捕捞海洋鱼类，不能禁止一切捕捞活动，错误;
C、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性，正确;
D、大量引进外来物种，容易破坏生态平衡，错误;
故选：C
15.作为初中生，同学们应掌握一些必要的急救常识.下列急救措施中，错误的是( )
A.发现有人触电昏迷时，应立即切断电源
B.发现有人溺水时，无论是否会游泳，都应下水救援
C.发现路人昏迷倒地时，应立即拨打120急救电话
D.遇到煤气中毒的紧急情况，应先开窗通风
【考点】U3：急救的方法.
【分析】出现意外、危机时，我们要采取一定的急救措施，常用的急救措施有胸外心脏挤压、人工呼吸、出血和止血.
【解答】解：A、发现有人触电昏迷时，应立即切断电源，正确;
B、发现有人溺水时，不能贸然下水，错误;
C、发现路人昏迷倒地时，应立即拨打120急救电话，正确;
D、遇到煤气中毒的紧急情况，应先开窗通风，正确;
故选：B
二、判断题(本大题包括5道题目，每题1分，共5分.叙述正确的打“√”，错误的打“×”)
16.小朋友在打针时看见针头就会哭，这属于后天形成的复杂反射. √ (判断对错)
【考点】E6：非条件(简单)反射和条件(复杂)反射.
【分析】(1)简单反射是指人生来就有的先天性反射.是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.
(2)复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式.
【解答】解：小朋友在打针时看见针头就会哭是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的复杂反射.
故答案为：√
17.近年来，转基因技术的研究进展迅速，如培育出抗虫棉花和小羊多莉. × (判断对错)
【考点】P1：克隆技术的应用;P2：转基因技术的应用.
【分析】转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术，人们常说的“遗传工程“、“基因工程“、“遗传转化“均为转基因的同义词.
【解答】解：转基因抗虫棉花都是用一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中的生物技术生产出的转基因生物，是利用转基因技术培育出来的;小羊多莉属于克隆技术的应用.
故答案为：×
18.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力就越弱. × (判断对错)
【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别.
【分析】学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.
【解答】解：动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多，题干说法错误.
故答案为：×
19.人体有四种基本组织，分别是肌肉组织、骨骼组织、结缔组织和神经组织. × (判断对错)
【考点】23：人体的几种基本组织及功能.
【分析】人体有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织这四种基本组织，各具有一定的作用，分析解答.
【解答】解：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织. 没有骨骼组织.
故答案为：×
20.人体泌尿系统中，输尿管可将肾脏形成的尿液输送至膀胱. √ (判断对错)
【考点】D5：尿的排出.
【分析】泌尿系统的组成和功能：①肾脏﹣形成尿液;②输尿管﹣输送尿液;③膀胱﹣暂时贮存尿液;④尿道﹣排出尿液.
【解答】解：人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成，当血液流经肾时，肾将多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来形成尿液，使血液得到净化;输尿管把尿液运送到膀胱;膀胱暂时储存尿液;尿道排出尿液.
故答案为：√
三、填空题(本大题包括5道题目，每空1分，共5分)
21.绿色植物叶肉细胞中的能量转换器有 叶绿体和线粒体 .
【考点】15：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答.
【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用.所以植物绿叶部分的叶肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体.
故答案为：叶绿体和线粒体.
22.人的神经系统结构和功能的基本单位是 神经元 .
【考点】E2：神经元的结构和功能.
【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统.神经系统的结构和功能的基本单位是神经元.
【解答】解：神经元(又叫神经细胞)是神经系统结构和功能的基本单位.神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋.
故答案为：神经元.
23.绿色植物生长需要各种无机盐，其中含 钾 的无机盐能够促进茎秆健壮.
【考点】8E：氮、磷、钾对植物生活的意义.
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分.植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾.
【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾.含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂;含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟;含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输.
故答案为：钾.
24.维生素是人体必需的一类营养物质，人体一旦缺乏 维生素A 时会患夜盲症、干眼症.
【考点】B1：人体需要的主要营养物质.
【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用;人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病.维生素的种类很多.
【解答】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：
可知，缺乏维生素A易患夜盲症、皮肤粗糙等.
故答案为：维生素A.
25.现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿 .
【考点】F1：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿.
【分析】人类和类人猿的共同祖先是森林古猿.
【解答】解：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿.
故答案为：森林古猿.
四、分析说明题(本大题包括5道题目，共30分)
26.如图是某一生态系统食物网示意图，甲〜庚代表不同生物，请根据图回答下列问题.
(1)该食物网中生产者是 戊 .
(2)该食物网中，最短的一条食物链是 戊→丁→丙 .
(3)在食物网中，生物丁与甲的关系是 捕食、竞争 .
(4)若该生态系统被某种难以降解的农药污染，则有害物质最终在生物 丙 体内积累最多.
(5)从生态系统的组成成分看，该食物网中未表示出来的生物成分还有 分解者 .
【考点】54：生态系统中的食物链和食物网;52：生态系统的组成及各部分的作用;57：某些有害物质沿食物链积累.
【分析】(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏.
【解答】解：(1)食物链的起点是生产者，因此该食物网中生产者是戊.
(2)营养级越少食物链越短，因此该食物网中，最短的一条食物链是戊→丁→丙.
(3)在食物网中，丁吃甲属于捕食关系，丁与甲都吃戊属于竞争关系，因此生物丁与甲的关系是捕食、竞争.
(4)有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是丙，因此“若该生态系统被某种难以降解的农药污染”，则有害物质最终在生物丙体内积累最多.
(5)从生态系统的组成成分看，戊是生产者，其它是消费者，因此该食物网中未表示出来的生物成分还有分解者.
故答案为：(1)戊
(2)戊→丁→丙
(3)捕食、竞争
(4)丙
(5)分解者
27.如图是几种较为常见的生物图片，请同学们根据所学的知识分析回答 有关问题.
(1)生物A为侧柏，它的种子是裸露的，属于 裸子 植物.
(2)与生物B、F、G相比，生物D、E体内有脊柱，属于 脊椎动物 .
(3)能进行变态发育的动物有 D、F (填字母).
(4)除肺外，生物D还可通过 皮肤 辅助呼吸.
(5)生物H为蕨类植物，可通过产生 孢子 来繁殖后代.
【考点】L7：植物的分类;L8：动物的分类.
【分析】(1)根据植物繁殖的不同可分为孢子植物和种子植物，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物;而裸子植物和被子植物都是用种子来繁殖后代，属于种子植物，裸子植物和被子植物的区别在于被子植物的种子外有果皮，而裸子植物没有.
(2)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物.
(3)A侧伯属于裸子植物;B涡虫属于扁形动物;C豌豆属于被子植物;D青蛙属于两栖动物;E属于鸟类;F蝴蝶属于节肢动物;G水螅属于腔肠动物;H肾蕨属于蕨类植物;M蘑菇属于真菌.
【解答】解：(1)A侧伯属于种子植物，但其种子外面没有果皮包被，属于裸子植物.
(2)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图D、E都属于脊椎动物;无脊椎动物的体内没有脊柱，如图B、F、G都属于无脊椎动物.
(3)F蝴蝶一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育.D青蛙的发育要经过四个时期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育.
(4)D青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸.
(5)H蕨类植物靠孢子繁殖，在叶片的下表面着生着孢子囊，孢子囊里有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体.原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体.
故答案为：(1)裸子;
(2)脊椎动物;
(3)D、F;
(4)皮肤;
(5)孢子
28.如图为人体血液循环的部分示意图，请根据图回答下列问题.
(1)主动脉与心脏的 左心室 相连.
(2)血液中的氧气进人肝细胞，其作用是 分解 (填“分解”或“合成”)有机物，释放能量.
(3)肝脏可以把氨转变为尿素，尿素主要通过 泌尿 系统排出体外.
(4)胃能够分泌胃液，可初步消化食物中的某种营养物质，该种物质是 蛋白质 .
(5)食物进入小肠后，葡萄糖等营养物质可被小肠内表面的 小肠绒毛 (填结构名称)吸收.
【考点】C8：血液循环的途径;B5：胃和肠的结构特点;D5：尿的排出.
【分析】此题主要考查血液循环的途径、营养物质的吸收、肝脏的作用、心脏的结构以及血压等有关知识点.
【解答】解：(1)体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各器官→上下腔静脉→右心房;可见主动脉与心脏的左心室相连.
(2)肝动脉所输送的氧气进入肝细胞是通过气体的扩散所用实现的.氧气在肝细胞中的作用是分解有机物释放能量.、
(3)肝脏具有解毒功能，可以把氨转变为尿素.排出尿素的主要途径是泌尿系统.
(4)胃是消化道中最膨大的，含有胃腺分泌的消化液胃液含胃蛋白酶，可以初步消化蛋白质.
(5)小肠很长，长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管.
故答案为：(1)左心室;
(2)分解;
(3)泌尿;
(4)蛋白质;
(5)小肠绒毛.
29.党的十八届五中全会允许普遍二孩政策，因此小李的父母准备再生一个孩子，得知这个消息后，小李同学很高兴，希望父母生一个妹妹.已知小李父母都是双眼皮，基因组成均为Aa，小李为单眼皮，基因组成为aa.请据此分析回答下列问题.
(1)人的双眼皮和单眼皮在遗传学上称为 相对性状 .
(2)若父母给小李生了一个双眼皮妹妹，则妹妹的相关基因组成是 AA或Aa ;父母双方分别为妹妹提供了 23 条染色体.
(3)染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，基因是有遗传效应的 DNA片段 .
(4)无论是双眼皮还是单眼皮，都是由基因控制的;在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是 精子和卵细胞 .
【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系.
【分析】(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮.
(2)遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异.
(3)生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来.
(4)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体.
【解答】解：(1)单眼皮和双眼皮是同种生物同一性状的不同表现形式，因此单眼皮和双眼皮在遗传学上称为相对性状.
(2)人的双眼皮为显性基因控制(A)，单眼皮为隐性基因控制(a)，已知小李父母都是双眼皮，基因组成均为Aa，小李为单眼皮，基因组成为aa.遗传图解如图：
若父母给小李生了一个双眼皮妹妹，则妹妹的相关基因组成是：AA或Aa.
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上. 在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目.因此父母双方分别为妹妹提供了23条染色体.
(3)染色体存在于细胞核中，DNA是一种有机物，它像一个螺旋形的梯子.生物的主要遗传物质是DNA.一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的.
(4)无论是双眼皮还是单眼皮，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.
故答案为：
(1)相对性状;
(2)AA或Aa;23;
(3)DNA片段;
(4)精子和卵细胞(或“生殖细胞”)
30.某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用是释放的气体成分，设置了如图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物).请根据图分析回答问题.
(1)要想使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在 黑暗 环境中，否则会因为绿色植物进行 光合 作用而影响实验结论.
(2)经过7小时后，轻轻挤压甲装置的塑料袋，发现澄清的石灰水变浑浊，挤压乙装置的塑料袋，石灰水无明现变化，这说明 绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳 .
(3)如果在甲装置中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口.要想让这只小白鼠在短期存活，必须把这一装置放在 光照 环境中，原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的 氧气 .
【考点】X5：探究植物的呼吸作用.
【分析】图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳;呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中.
【解答】解：(1)要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗无光的环境中，以防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影响了呼吸作用的效果.图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳.
(2)过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊.
(3)如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证植物进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，小白鼠进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而植物进行光合作用必须有光，因此必须把这一装置放在光照的条件才能进行.
故答案为：
(1)黑暗; 光合
(2)绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳(合理即可给分)
(3)光照;氧气
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