中考叙事作文辅导(2)

玉莲分享 2017-04-12 11:46:40

　　中考叙事作文辅导：学习概述事件

　　完全概述事件，就是运用六要素来叙述事件，任何情节都不做详细记叙的叙事方法。这些要素，按照一定的顺序排列，构成连贯流畅的句子，将一件事交代清楚。这是一种略写事件的方法。

　　六要素的排列顺序有以下五种形式：

　　(一)时间——地点——主要人物——起因——经过——结果

　　例如：

　　(时间)很久很久以前，(地点)在中南山上，(主要人物)有一个老翁，终日以打柴烧炭为生。(起因，包括中心事件)天渐渐地冷了，家里的菜米油盐所剩无几，御寒的棉衣也没有着落，于是他决定到市场将所有的炭卖掉，解决这些生活难题。(经过)，为了多卖几个钱，他赶着牛车一大早就来到集市。没过多久，遇到了几个宫廷太监来买炭。他们扔给老人半匹发霉的红绡一丈劣质的白绫，作为炭钱，拉起炭车就走。老人上前阻挡，被野蛮地推倒在地。(结果)满满的一车炭，全被抢走了。望着远去的炭车，他唯一能做的，就是无奈地流泪。

　　【注意事项】事件的经过，每一步都涉及时间和地点，有的甚至还要交代起因，否则即便是概述事件，也无法将事件主要脉络讲清楚。比如开端——为了多卖几个钱，老人一大早就赶着牛车拉着炭来到集市，“为了多卖几个钱”是这个情节的原因;“一大早”是这个故事情节发生的时间;“来到集市”是这个故事情节发生的地点。

　　(二)地点——主要人物——时间——起因——经过——结果

　　例如：

　　(地点)在中南山上，(主要人物)住着一位老翁，终日以打柴烧炭为生。(时间)一天，(起因)气温陡降，家里的菜米油盐所剩无几，御寒的棉衣也没有着落，于是他决定到市场将所有的炭卖掉，解决这些生活难题。(经过)，为了多卖几个钱，他赶着牛车一大早就来到集市。没过多久，遇到了几个宫廷太监来买炭。他们扔给老人半匹发霉的红绡一丈劣质的白绫，作为炭钱，拉起炭车就走。老人上前阻挡，被野蛮地推倒在地。(结果)满满的一车炭，全被抢走了。望着远去的炭车，他唯一能做的，就是无奈地流泪。

　　(三)主要人物——地点——时间——起因——经过——结果

　　例如：

　　(主要人物)有一位老翁，无名无姓，整日以打柴烧炭为生，大家都叫他卖炭翁。(地点)他住在遥远的中南山上。(时间)一天，(起因)气温陡降，家里的菜米油盐所剩无几，御寒的棉衣也没有着落，于是他决定到市场将所有的炭卖掉，解决这些生活难题。(经过)为了多卖几个钱，他赶着牛车一大早就来到集市。没过多久，遇到了几个宫廷太监来买炭。他们扔给老人半匹发霉的红绡一丈劣质的白绫，作为炭钱，拉起炭车就走。老人上前阻挡，被野蛮地推倒在地。(结果)满满的一车炭，全被抢走了。望着远去的炭车，他唯一能做的，就是无奈地流泪。

　　(四)时间——起因(包含主要人物、地点和核心事件)——经过——结果

　　例如：

　　(时间)一天，(起因——包括主要人物、地点以及核心事件)家里的粮食吃完了，老马让小马到河对岸的磨坊去磨一袋麦子。(经过)小马驮着麦子来到河边，刚想过河，被松鼠拦住了，它说河水很深，前两天自己的伙伴被淹死了，小马不知所措时，来了一头老黄牛，告诉它，河水很浅，刚刚没过脚踝，面对着两个互相矛盾的答案，小马决定回家问妈妈。妈妈让他自己亲自去试试，就知道了。小马跑回河边，一试发现河水的确很浅。(结果)他驮着麦子，轻松到了河对岸，圆满地完成了妈妈交给他的任务。

　　【注意事项】六要素在具体写作过程中，不都是独立存在的，有时交代一个要素，其中就会包含另外几个要素，否则有些内容就无法说清楚，并且读起来语感也非常别扭。在这一段记叙中，作者交代事件的起因，着眼的是客观原因，从两个方面来记述：一是背景条件影响——家里的粮食吃完了;二是外来人物影响——老马让小马到河对岸的磨坊去磨一袋麦子。第二方面就包括了事件中的主要人物——小马;地点——河对岸的磨坊。

　　(五)起因(包含时间、主要人物、地点和核心事件)——经过——结果

　　例如：

　　(起因——包含时间、主要人物、地点和核心事件)北风呼啸，大雪纷飞。寒号鸟带着三个孩子躲在牙缝里瑟瑟发抖，她发誓明天一定给家人;垒一个温暖的窝。(经过)第二天，太阳升起来了，天暖暖的，她想这么好的阳光，为什么不好好享受一番呢，于是就又放弃了原来的决定。到了晚上，屋子里再次变得像冰窖一样，她再次发誓第二天一定垒窝。(结果)然而，当太阳再次升起的时候，他们一家人，已经全部冻死了，时光老人再也没有给她懒惰拖延的机会!

　　中考叙事作文辅导：学习详细记叙事件

　　一.如何开启事件的开端

　　这里所说的事件开端，是指，从落笔开始，到主要人物出场这个阶段。这个阶段主要有以下几种写法。

　　(一)事件发生的时间——主要人物——做某事

　　例如：一个冬日的早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈便早早地起床了。

　　(二)事件发生的时间——主要人物——因为什么——去某地做某事

　　例如：一个斜阳如脂的周末，爷爷为了让家人吃一顿色香味俱全的团圆饭，四点刚过，就提着篮子急匆匆奔向菜市场。

　　(三)事件发生的环境(往往暗含事件和地点)——主要人物——在哪里(到哪里)做某事

　　例如：金灿灿的阳光穿过窗外的树荫，将斑驳的影子，平铺在书案上。书房里宁静而安详。爸爸坐在设计图纸前，凝神沉思，就像一尊静止的雕像。

　　再如：秋风骀荡，大雁掠过深秋的天空，整个世界弥漫着瓜果的馨香和丰收的喜悦。年迈的爷爷，一步步走向金色的原野，手中的银镰，折射着午后的阳光。

　　(四)事件起因——主要人物——在某地(去某地)做某事

　　例如：中考成绩出来了，名列孙山的命运再次降临。李军木然地坐在窗前，望着遥远而空洞的天空，他在寻找，是什么在冥冥之中左右着他的命运。

　　再如：心爱的书包丢了，这是一向做事严谨而又异常节俭的母亲决不可原谅的。李宁走到家门口，只停留了一分钟，又转身向远处的广场走去，他必须在妈妈回家之前，想好解决问题的方法。

　　(五) 事件发生的时间——线索人物在某地(去某地)做什么——主要人物出场

　　例如：一个周日午后，我正在家里看电视，突然，响起了窍门声。打开房门，一个四十几岁的中年汉子，出现在我的面前。

　　再如：一天放学后，我踏着松软的积雪向家走去。“你好，老同学!”，突然听见有人和我

　　打招呼，我愣了一下，没想到，三年多没见的老同学张鹏，就站在离我十几米的地方笑着看着我。

　　二.如何写好事件的发展过程

　　(一)首先，学会叙述故事情节——将事件分为不同的故事情节，依次叙述出来

　　一件事，无论怎样复杂，都可以划分为若干个阶段，其中的每一个阶段，就是一个故事情节。要学会复杂叙事，首先要学会情节划分，然后将这些情节依次写出来。

　　1.划分情节必须遵守的原则

　　(1)必须围绕主要人物来划分

　　主要人物之所以是主要人物，就是因为他(她)在事件处于核心地位，叙事的核心，就是一步步记录主要人物：先做了什么，接着做了什么，然后做什么..........最后做了什么。这是事件发展的主线。偏离了这条主线，就无法将一件事叙述清楚。

　　例如：叙述爷爷栽花过程，必须着眼爷爷的行为，叙述爷爷先干了什么，接着干了什么，然后做了什么.....最后做了什么。

　　再如：叙述《难忘的一节课》，必须着眼上课的教师，叙述他先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么.....最后做了什么。

　　(2)故事情节必须按照时间先后顺序呈现出来

　　故事情节的发展，是严格按照时间先后顺序来展开的。就像一个孩子的成长过程，先婴儿，然后幼儿，继而是少年，接着是青年，再到中年，最后是老年，这是客观规律，违背了这一规律，就违背的生活的真实，人们就无法理解。

　　例如：记叙妈妈做菜的过程，按照时间先后分为以下五个阶段：到市场买菜——回家摘菜——洗菜——切菜——炒菜。如果将任何两个环节，颠倒了位置，我们就无法理解。比如将“炒菜”和“洗菜”二者颠倒，故事发展脉络就变成了：到市场买菜——回家摘菜——炒菜——切菜——洗菜。哪个妈妈会炒完了菜，再去切菜、洗菜呢?

　　2.划分情节的依据

　　(1)时间依据——有的事件，不同的故事情节，对应着不同的时间范围，同一时间范围发生的内容，应划分为一个情节。

　　例如：《记一次春游》，故事这样展开：早晨，我和同学们到达大黑山景区门口集合，听教导主任讲解春游的内容和安全注意事项;上午参加爬山寻宝活动;中午和同学们一起聚餐;下午参加钓鱼比赛。

　　(2)空间依据——有的事件，不同的故事情节，对应着不同空间范围，同一空间范围发生的内容，应划分为一个故事情节。

　　例如：《泰山一日游》，故事情节是这样展开的：到了山脚下，如何购票，到了十八盘，如何展开体力和毅力竞赛，到了日观峰，和大家一起看云海日出。故事情节随着地点的变化而变化。

　　(3)程序依据——有的事件，发展过程由多个程序构成，虽然没有具体的时间点，但程序性非常强，因此，一个程序划分为一个故事情节。

　　例如：《第一次做西红柿炒蛋》，故事情节是这样展开的：先将西红柿切好，把鸡蛋打入碗内搅匀，接着炒好鸡蛋，盛入盘内备用，再将西红柿炒熟，倒入事先炒好的鸡蛋，最后加入葱花盐等调料，搅拌均匀出锅装盘。每个故事情节对应的时间点非常细碎，无法一一交代，但事件的发展过程具有非常明显的程序性，则按程序划分情节，依次叙述故事情节。

　　(4)描绘对象变化依据——有的事件，每个人物出场自成独立单元，变换一个对象，就是一个故事情节。

　　例如：《记一场激烈的辩论赛》，故事情节是这样召开的：首先我与甲辩论，接着我与乙辩论，最后我与丙辩论。一个人物出场，便是一个故事情节。

　　(5)性质变化依据——有的事件，随着故事情节的发展，人物或人物行为的性质在不断发生变化，性质相同的内容，划分为同一故事情节。

　　例如：《转变》，故事情节是这样展开的：开始，王二参加伪军，欺男霸女无恶不作，是一个地道的汉奸，接着被八路军俘虏，接受教育，表面为关东军服务，暗地帮助八路军，成为一个地下工作者，最后，为了掩护群众和八路军撤退，用炸药包炸了敌人的碉堡壮烈牺牲，成为抗日英雄。随着故事的发展，人物和人物行为的性质不断发生变化，每一次变化，就是一个故事情节。

　　3.叙述故事情节需要适当添加的内容

　　任何一个故事情节的发生，都对应着具体的时间、地点、起因、环境、结果和先后程序。在叙述故事情节事，为了叙述得更清晰明了，语感更通顺流畅，主题更突出集中，我们要根据需要，适当添加以上六个方面的内容。

　　(二)接着，学会具体描述故事情节——将每个故事情节发展过车具体呈现出来

　　掌握了故事情节叙述方法，只能将故事情节的主脉络讲述出来，记述出来的事件只是一个提纲式的“骨架”，无血无肉，这是远远不够的，我们必须学会描述故事情节，将每个情节的具体发展过程呈现出来。

　　1.掌握每个故事情节的发展推进规律

　　任何一个故事情节，又可以分为若干阶段。不同的阶段，情节发展形式是不同的，概括起来有两种：一种是单线推进式，一种是复线推进式。单线推进和复线推进不断变化，交叉推进，就形成了整个故事情节的发展过程。

　　(1)单线推进式。指一个故事情节被划分成若干阶段后，其中某个阶段，只描绘一个对象，依次描述这个对象先做了什么，然后做了什么，接着做了什么，以单线的形式向前推进。

　　例如：小猫从草丛中窜出来，越过一条深沟，跃上一截矮墙，顺着树干，爬上树尖儿，一转眼，不见了踪影。

　　再如：陈娟披上大衣，戴上帽子，抓起办公桌上的提包，推开门，似乎担心遗漏了什么，又回头环视了一下房间，接着平静的锁好防盗门，沿着长长的走廊，向大门口走去。

　　(2)复线推进式。指一个故事情节被划分成若干阶段后，其中某个阶段并列描绘几个对象，叙述时，或者以二者交替形式出现——甲做什么，乙做什么，接着甲又如何做，乙又如何做......或者以几个对象交叉的形式出现——几个对象先后参与，互相作用，交替推进。

　　例如：

　　甲上前一步，抓住乙的衣领，大声质问：“你凭什么说钱是我偷的?”

　　乙毫不示弱，两眼怒视着甲：“刚才办公室里只有你一个人在，不是你偷的，难道是屋里的苍蝇偷的?”

　　甲一听，笑了：你要是这样说，我还说是你偷的，今天早晨大家都到公司的餐厅去吃饭，只有你留在办公室里，你就是那个时候下的手，反倒在这里倒打一耙!

　　“你....你...你纯粹是个混蛋!”乙气得嘴唇发紫，浑身颤抖，几乎说不出话来。

　　这一个阶段的描述，就是二者交替出现复线推进式叙事方式。

　　再如：风在吼，他顶着风走，雨在下，他冒着雨前行，泥泞的路一次次将他摔倒，他一次次从地上爬起来，继续前进......

　　这一个阶段的描述，就是几个对象先后参与，互相作用，交替推进的复线推进式叙事方式。

　　(3)整个故事情节内部发展的实际情形

　　任何件事都是复杂的，最简单的事件，也能分成几个故事情节。同样，任何情节也是复杂的，每个故事情节都可以进一步分成几个阶段。故事情节划分出来的各个阶段，推进形式相同的几乎没有。更多的是两种形式交替推进。

　　故事情节内部推进形式主要有两种：

　　第一种：单线推进(开始)——复线推进——单线推进——复线推进........直到结束。

　　例如：

　　陈娟披上大衣，戴上帽子，抓起办公桌上的提包，推开门，似乎担心遗漏了什么，又回头环视了一下房间，接着平静的锁好防盗门，沿着长长的走廊，向大门口走去。

　　(单线开始)

　　“等等，您的信!”离大门还有十几米，传达室的老大爷便冲着她大喊。

　　“真的，我的信，你没弄错吧?”陈娟不敢相信自己的耳朵。大学毕业，她就离开南方，独自到这座东北边陲小城工作，几乎和所有的亲戚朋友断了联系，“从哪里来的?”

　　“我看信封是人民文学编辑部的，该不会是你的大作发表了吧!” 老大爷慈祥地望着她，脸上的笑夕阳般地温暖和慈祥，“这里还有一张汇款单，也是人民文学社的，肯定是!”

　　“啊，真的吗?”她快步上前，一把抓起老人递过来的邮件，眼睛瞬间被兴奋和喜悦点燃了。

　　(复线承接)

　　什么时候走出单位大门的，她忘记了，怎样和门卫表示感谢的，她忘记了。突然从天而降的成功，牵着她的脚步，走了一站又一站......她唱起了歌儿，她开始欣赏路边那一棵棵喜气洋洋的树，甚至是脏兮兮的垃圾箱。

　　(再次转为单线)

　　......

　　第二种：复线推进(开始)——单线推进——复线推进——.......直到结束

　　例如：

　　“都七点了，你怎么还不起床，小懒虫?”星期天早晨，妈妈突然闯进我的酣梦。

　　“好不容易盼来个周末，你就让我多睡一会儿不行吗?”我不满地翻了个身，再次闭上眼睛。

　　“周末怎么了?我刚才出去买早点，邻居家的王静就背着书包去上补习班了!”她使劲拍了一下我的屁股，“快起来，别忘了现在是初三，一刻也放松不得!”

　　看来懒觉是睡不成了，我一咕噜爬起来：“好好好，我马上起来，你别再絮叨了好吗?”

　　妈妈见我已经坐了起来，终于如愿以偿，便转身走了出去，卧室又恢复了宁静。

　　(复线推进开始)

　　早晨的阳光，透过窗子，暖洋洋的照在墙上，时间的确已经很晚了。我三下五除二穿好衣服，刷牙、吃饭，随即冲入书房，开始了新的征程。

　　(单线推进承接)

　　十点半，妈妈悄无声息地走了进来，手里端着一盘樱桃，一杯咖啡。

　　“别打扰我，我正在解一道数学题!”我的思路被打断，心理极不耐烦。

　　“学习，要张弛有致，休息一会儿，吃点东西，大脑也许就会产生灵感!”

　　面对着“总是有理”的妈妈，闻着飘香的咖啡，看着那一个个挂着水珠既鲜艳又饱满的水果，我心底的焦躁瞬间被一种无形的牵挂和真爱融化了.......

　　(再次转化为复线推进)

　　2.掌握故事情节分成的每个阶段，起始与结束需要适当添加的内容

　　任何一个小阶段，都对应着自己发生的时间、发生的环境以及起因、背景，发生过后，都会产生后果或影响。写作时，在这些起止点，应该根据叙事清晰的需要、语感流畅的需要、主题突出的需要，进行适当添加。例如，上面两个例子，每一次转换的开始和结束，作者都根据需要进行了合理的添加。

　　(三)其次，学会细节描写——细腻而生动的呈现每个故事情节

　　1.细节描写的内涵

　　细节描写，可分为狭义上的细节描写和广义上的细节描写。

　　(1)狭义的细节描写狭义上的细节描写是个相对的概念。它是相对于整体描写的局部描写，是在整体描写过后，针对其中某个部分进行细致刻画的部分。就像我们用镜头进行整个画面拍摄过后，再对准某个局部，拉近镜头，进行聚焦。聚焦这部分，就是细节描写。

　　例如：午后的沃尔玛广场笼罩在灿烂的阳光中，平静而安详，平坦而开阔，就像一幅巨大的油画，在大都市的滚滚红尘中悄然睡去。(刻画整个广场)广场东南角，一条久经风雨的长椅，木漆早已脱落，斑斑驳驳的椅面和靠背，写满了岁月的沧桑，宛若一个空巢老人，倚着门框，翘首期待游子的归来。(相对于整个广场，这里刻画的是广场的一部分，就是细节描写。)

　　再如：沃尔玛广场的东南角，静卧着一把木质长椅。岁月的流逝，时光的磨蚀，斑驳了它曾经年轻靓丽的容颜。没有人光顾这里，连鸟也嫌弃这里过于寂寞，不肯在这儿停留一分钟。它似乎在期待着什么，又似乎在追忆着什么，凄凉的神情仿佛是一个被遗弃的老人。(整体描绘长椅)靠背的第二根木楞上，深深地刻着一行歪歪斜斜的文字：王小军到此一游。稚嫩的笔划，依旧折射着少年的无知和顽皮，然而，此时孩子早已不见了踪影。(相对于整个长椅，这里刻画的是第二根木楞上的文字，就是细节描写。)

　　狭义上的细节描写是相对的，在第一个范例中，整体刻画的是广场，刻画局部——长椅部分就是细节描写;而在第二个范例中，整体刻画的是长椅，刻画局部——靠背上第二条木楞上的文字，就是细节描写。

　　(2)广义上的细节描写广义上的细节描写是针对整个事件中的某个细小的情节(核心是某一瞬间的动作或行为)，从正面和侧面进行全面、生动而细腻的刻画，用局部详写来集中表现和突出主题的一种常用写法。

　　叙事中提及的细节描写，既有狭义上的细节描写，又有广义上的细节描写，但绝大多数指广义上的细节描写。

　　2.广义上的细节描写如何展开

　　(1)将某个动作分成若干个小动作，依次进行描述

　　例如：他抓住李军的衣领，质问道：你我往日无怨，近日无仇，为何要这样陷害我?

　　这句话中的“抓住”的过程，可以分解为以下小动作：上前一步、抬起右手、叉开五指、揪住衣领四个小动作。这样，抓住对方这个情节就变得更加细腻了：

　　他上前一步，抬起右手，叉开五指，一把揪住李军的衣领，质问道：你我往日无怨，近日无仇，为何要这样陷害我?

　　(2)围绕某个动作展开，突出动作的多个特点

　　动作的自身特点包括：速度、力度、方向、声音、效果、气势、状态等。有时候细节描写就是抓住某个动作，从不同的角度，全面刻画这个动作的特点。

　　例如：班长拍了一下桌子，出去了。

　　着眼“拍”这个动作，抓住不同特点进行细节描写，这个情节就变成了细节描写。