山东高考语文题型
高考试题的命制过程有着严格的规范程序。所以考生学习语文一定严格规范自己才行。下面是学习啦小编为你整理关于山东高考语文题型的内容，希望大家喜欢!
山东高考语文题型
第I卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A.旖旎/绮丽 市侩/污秽 强迫/倔强 复辟/辟邪
B.媲美/包庇 殉情/徇私 处所/惩处 储存/贮藏
C.驻扎/包扎 盘桓/城垣 模样/模仿 悲恸/恫吓
D.舟楫/编辑 噱头/戏谑 开拓/拓本 档案/当铺
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.伺候 切蹉 天然气 突如其来
B.安详 振幅 大拇指 关怀倍至
C.辩难 剽悍 养植业 得鱼忘筌
D.联袂 遐思 爆发力 掉以轻心
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①为确保行车环境安全舒适，消除行车安全隐患，环湾高速公路管理局将对原路面存在的裂缝、坑槽等问题进行彻底______。
②新世纪以来，指导“三农”工做的第11份中央一号文件已由新华社____发布，文件全文约10000字，共分8个部分33条。
③院内有雕龙画凤，也有小桥流水、亭台楼阁、花园天井，曲径回廊____各处，处处表现着中国古代建筑的传统风格。
A.处治 授权 贯穿 B.处置 受权 贯穿
C.处置 授权 贯串 D.处治 受权 贯串
4.下列各旬中，加点成语的使用不恰当的一项是( )
A.哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。
B.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。
C.作风问题具有顽固性和反复性，克服不良作风不可能一蹴而就，只有一抓到底，坚持不懈，才能不断把作风建设引向深入。
D.想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。
5.下列各项中，没有语病的一项是( )
A.住房问题既是民生问题也是发展问题，关系到千家万户的切身利益，关系到人民群众的安居乐业，关系到社会的和谐稳定。
B.钓鱼岛事态激化到当前地步，直接原因是由日本的短视造成的。但这又与美国有意无意推波助澜不无关联。实际上，美日对钓鱼岛的私相授受，使日本的错觉不断强化。
C.城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
D.金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6—8题。
网络文学的新贡献
桫椤
纵观古今中外的文学发展史，文学作为人类文化的重要表现形式和精神世界的重要裁体，始终在内容和形式的变化中摇摆前进。但是，基于人类情感的稳定性，文学所要表这的人的内心学界已是“常量”状态，唯有文学的形式才是“变量”。从甲骨文到当代长篇小说，从希腊神话到后现代主义诗歌，我们看到的多是形式上的变化，文本对人类精神世界的描写并无太大的差别。网络文学作为互联网技术下的文学样式，其“新”也在形式上。
网络文学的出现颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史，网络成为文学的载体，文学的传播方式由静态转变为动态，文字的黑白意境被光怪陆离的光电幻境所取代.如同从原始岩画、陶器到青铜，从竹木简到帛和纸，文学又一次迎来了载体形式的变化，这是文学最典型的“当代性”。
除了载体和传播形式的变化，网络文学为当代文学注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的变化。从早期的《悟空传》到改编为电视剧走红的《甄嬛传》，它们都在以不同于传统文学的文本样式发挥着吸引读者的优势。叙述以对话为主，读者与文本的交流模仿网络聊天的样式;段落容量短小，甚至以句号分段，每一句话都成为—段，令读者从冗长、复杂的文本段落中解脱出来，以轻松、快捷的愉悦体验完成阅读。受此影响，当代文学作品在文本形式上正在悄然变革，一些传统文学期刊上的作品，大段的描写或抒情正在逐渐消失，取而代之的是短小精悍的对话和叙述。
网络文学对当代文学的另一个贡献，是对新的语言形式的吸收和运用，这主要体现在对日常生活用语和对网络语言的大量运用上。在网络时代，网络文学所使用的语言已经完全没有口语和书面语的区分，特别是在大量的对话描写中，基本上是日常口语的翻版，具有鲜活的现实元素。
当然，任何艺术形式都不会是纯粹的形式艺术，即便是那些“无厘头”的篇章，也一定在表达某种意义。望文生义地理解“网络文学”，仿佛网络是形式，而文学是内容，但事情选非这样简单，网络文学也不是文学在网络上流传这样简单。在天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达中，网络文学为当代文学进行着新的探索。
以网络小说为例。网络文学的某些类型正走在一条文学的“返祖”道路上，诸如那些神魔、仙侠、玄幻等类型化作品，它们的创作甚至直逼文学源头的神话传说和英雄史诗，所不同的是它们的作者并非像文学的祖先们那样，以懵懂的目光认知世界，而是怀揣现代科技重新审视人的存在。
不过在所谓“快餐阅读”时代，网络文学语言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替读者进行文学性总考，将作品所反映的文字背后的意义直接呈现在读者面前，读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。信息时代来临，网络充当着这个时代的主流表达方式，网络文学也是当代史学的重要特征之一。面对争论和质疑，网络文学也亟待进行自我调整与变革，努力呈现出新的面貌。
(选自《光明日报》，有删改)
6.关于“网络文学”，下列表述符合文意的一项是( )
A.它作为互联网技术下的文学样式，“新”在形式上，对人类精神世界的描写没有变化。
B.它的载体形式发生变化，由以“书”为载体转为以网络为载体，传播方式由静态转为动态。
C.它影响当代文学作品的文本形式，使传统文学期刊的作品用对话和叙述代替描写或抒情。
D.网络文学所使用的语言已经基本没有口语和书面语的区分，都是日常口语的翻版。
7.关于网络文学的贡献，下列表述不正确的一项是( )
A.在文本样式上，网络文学的叙述以对话为主，段落容量短小，阅读体验轻松、快捷。
B.在语言形式上，网络文学大量运用日常生活用语和网络语言，具有鲜活的现实元素。
C.在寻求意义表达上，网络文学某些类型的作者怀揣现代科技重新审视人的存在。
D.它将文字背后的意义直接呈现，读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。
8.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )
A.文学上，人的精神世界的表达是“常量”，文学的形式是“变量”，文学的变化多是形式上的变化。
B.在文学的“返祖”方面，网络文学追求的是天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达。
C.“快餐阅读”时代，网络文学作者代替读者进行思考，因为语言的澄明性上升而遮蔽性下降。
D.网络文学是信息时代的文学主流表达方式，面对争论和质疑，要进行自我调整与变革。
三、(12分，每小题3分)
刑部尚书富察公神道碑
袁枚
公讳傅鼐，字阁峰。先世居长白山，号富察氏。祖额色泰，从太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子骠骑噶尔汉辅圣祖致太平，生公。
公眉目英朗，倨身而扬声，精骑射，读书目数行下。年十六，选入右卫，侍世宗于雍邸，骖乘持盖，不顷刻离。雍正元年，补兵部右侍郎。年羹尧以大逆诛，穷其党，公谓廷臣曰：“元恶已诛，胁从罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘诸公心知某冤而不言，非上意也。”诸王大臣以公话，平反无算。岳兴阿者，九门提督隆科多子也。隆柄用时礼下于公，公不往。及隆败，公为上言岳无罪。上疑公与隆有交，谪戍黑龙江。公闻命，负书一箧步往，率家僮斧薪自炊。
先是，公在上前尝论准噶尔情形，上不以为然。用兵数年，所言验，乃召公还，予侍郎衔，命往军前参赞。未行，仍命入宫侍起居。上违和，医药事皆公掌之。
十二年春，命公观兵鄂尔多斯部落。中途，侦贼数万，掠地西走。公即赴拜达理，请于大马尔塞曰：“贼送死，可唾手取也。鼐远来，虽兵疲，犹能一战。惟马力稍竭，愿大给轻骑数千助鼐。事成，归功;事败，鼐受其罪。”马嘿然，再三云不应。公愤激，自率所部出，与贼战，大败之，获辎重、牛畜万计。卒以马病，不能穷追。事闻，天子大悦。赐孔雀翎，移住平郡王军谋，斩大马尔赛徇于军。
会贼有求降意，而盈廷诸臣皆欲遣使议和罢兵，上问公，公叩头曰：“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都统罗密、学士阿克敦往。公闻命驰抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而见公，曰：“议不成，公不归矣!”鄂托、宰桑者，华言十四路头目也。公叱曰：“出嘉峪关而思归者，庸奴也!某思归，某不来矣。今日之议，事集，万世和好;不集，三军露骨，一言可决。”诸首相目以退。翌日，震凌却约缮表，求公转奏，并遣宰桑同来，献橐驼、明珠等物。
果亲王任事时声咳所及九卿唯唯公在坐俟王发声听未毕辄迎拒曰王误矣。王不能堪。世宗责公曰：“汝知果亲王何语而又误耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登极，迁刑部尚书。以误举参领明山、失察家人两事落职。入狱，病，刑部尚书孙公嘉淦奏请就医私第，许之。薨于家。年六十二。
(选自《小仓山房文集》，有删节)
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.年羹尧以大逆诛，穷其党 穷：穷究，彻查
B.卒以马病，不能穷追 病：生病
C.斩大马尔赛徇于军 徇：示众
D.事集，万世和好 集：成功
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.鼐事上久，能知上之用心 均之二策，宁许以负奏曲
B.倘诸公心知某冤而不言 声非加疾也，而闻者彰
C.请于大马尔塞 不拘于时
D.诸酋相目以退 不赂者以赂者丧
11.以下六句话分别编为四组，全部能表现傅鼐为人刚直的一项是( )
①倘诸公心知某冤而不言，非上意也②及隆败，公为上言岳无罪
③用兵数年，所言验 ④公叩头曰：“此社稷之福也。”
⑤公愤激，自率所部出 ⑥辄迎拒曰：“王误矣!”
A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥
12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A.年羹尧被诛杀后，傅鼐能从大局出发，劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪，使无数人平反昭雪。
B.傅鼐在察看军情途中偶遇贼军，在兵马疲惫无援的情况下，仍大败贼军，获得皇上的嘉奖。
C.果亲王掌权时，群臣都对他唯唯诺诺，只有傅鼐刚正不阿，直言不讳，当面具体指出他的错误。
D.作者对傅鼐的举荐有误和失察家人的过失并不隐讳，对主人公生平的记叙客观真实。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)元恶已诛，胁从罔治。(3分)
(2)公闻命，负书一箧步往，率家僮斧薪自炊。(3分)
(3)断句：果亲王任事时声咳所及九卿唯唯公在坐俟王发声听未毕辄迎拒曰王误矣(4分)
14.阅读下面这首清诗，完成后面问题。(8分)
邯郸道上
清·宋荦
邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。
多少往来名利客，满身尘土拜卢生。
注：唐《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中自叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵，及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦”。
(1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?营造了怎样的氛围?(4分)
(2)简析本诗结尾句所使用的表现手法。(4分)
15.写出下列句子的上句或下句。(6分)
(1) 孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________”。
(2) 荀子《劝学》中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
(3) 文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：___________________________ ，___________________________。
(4) 《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。
(5) 描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。
(6) 身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，_______________;其身不正_______________。”
五、(12分)
16.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。(4分)
中国封建社会的核心价值观是“礼、义、仁、智、信”，其本质核心是“仁”。___ _____，________。________，________。________，________，形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。
①使中国封建社会得以维系、变革与发展
②以“仁”来塑造社会、教化人生
③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值范畴
④在中国封建文化中，“仁”是一种道德规范
⑤是中国儒家文化的核心价值追求
⑥更是一种社会理想，同时还是一种政治纲领
17.请根据下列语句，给“流星雨”下定义。
要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。
②流星雨发光的原因是受大气摩擦。
③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。
④流星雨如下雨一般。
18.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际;谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!
(1)将_________________改为______________________________;
(2)将_________________改为______________________________;
(3)将_________________改为______________________________;
(4)将_________________改为______________________________;
六、(18分)
文玩核桃
徐慧芬
瞧见有些上了年岁的人吗?掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，壳上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆。这核桃若经人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人爱好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为文玩核桃。
傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，圆形略扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的最爱。据家里长辈说，它曾是贡物，本有—对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了!
因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪儿藏着呢?这成了傅三心头的病。
这天傍晚傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，声气颇足，边说笑边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来——老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想!
傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒酣耳热时，傅三转身捧出一只木匣，掀开盖大大小小的文玩核桃出现在老人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模—样，纹丝不差!
傅三红着脸，把心摊开了，说愿意用这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃莱，半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听谈过君子不夺人所爱呀?我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀!
傅三的脸一下子红到耳根!傅三想，这话厉害呀!再细想，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界，静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在—起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。
傅三与老人的友谊渐深，两家常走动，俩人常聚在—起谈古论今。又过了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天或帮着干些活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不?
傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑，对傅三说：小三啊，人活不过物，我也没几天玩了!看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。
临终前，老人的女儿赶了回来。大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的那对核桃竞不见了，大家都说没看见。傅三叹着气帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃心里难免发堵，但也只能宽慰自己：权当它是陪老人去了。
过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌入梦中!匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”!脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀!这谁能料到呢!傅三大叶一声：怪哉!老人女儿说，匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。
傅三的眼泪汩汩涌满—脸，把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。
19.请简要分析小说标题的作用。(4分)
20.请分析文中划线的句子分别表现了人物怎样的心理。(4分)
(1)老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话。
(2)傅三的眼泪汨汨涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。
21.小说倒数第二段情节设计出人意料，请分析其艺术效果。(4分)
22.小说的主人公是老人还是傅三?请说说你的理由。(6分)
七、作文(60分)
23、阅读下面的材料，根据你对这段文字的理解，写一篇不少于800字文章。
一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，用上出现了一道小裂缝，里面是只蝴蝶。可是里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩看了于心不忍，就用剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地……
阅读上面材料，自选角度，自主立意，自命题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
山东高考语文题型答案
一、(24分，每小题3分)
1.【答案】C【解析】A项yǐ/qǐ、kuài/huì、qiǎng/jiàng、bì;B项pì/bì、xùn、chù/chǔ、chǔ/zhù;C项zhā/zā、huán/yuán、mú/mó、tòng/dòng;D项jí、xué/xuè、tuò/tà、dàng
2.【答案】D【解析】A 项“切蹉”应为“切磋”;B项“关怀倍至”应为“关怀备至;C项“养植业”应为“养殖业”。
3.【答案】B 【解析】处置：处理，处治：处分、惩治;授权：把权力委托给他人或机构代为执行，受权：接受委托有权利做某事;贯串：①从头到尾穿过一个或一系列事物②连贯，贯穿：①穿过、连通②同贯串①
4.【答案】B【解析】望尘莫及：莫：不;及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。A杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。C一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。D曾几何时：指没过多久。
5.【答案】A【解析】B.结构混乱，“原因”“由……造成的”杂糅，去掉“由……造成”;C.“提高优秀传统文化特色”，“提高”与“特色”搭配不当;D，成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”
二、(每小题3分，共9分)
6.B(A.“对人类精神世界的描写没有变化”无中生有;C.“用对话和叙述代替描写或抒情”错，文中是说“一些传统文学期刊上，作品大段的描写或抒情正在逐渐消失”;D.“基本”和“都是”错)
7.D(此项不属于网络文学的贡献)
8.A(B.“简朴随意的表达”不属于“反祖”;C.强加因果;D.原文是“网络充当着这个时代的主流表达方式”，而非“网络文学是信息时代的文学主流表达方式”)
三、
9.B(病：疲惫不堪)
10.B(B.都是连词，表转折，译为“却”;A.助词，的/指示代词，这;C.介词，向/相当于“被”;D.连词，表承接/介词，因)
11.A(③表现的是他的远见，④只是回答皇帝的问话，⑤表现的是他的勇敢)
12.C(没有具体指出错误)
四、(24分)
13.(1)首恶已被诛杀，被胁迫相从者就不要再追究了。(“元”“胁从”“罔治”各1分)
(2)傅鼐接受皇上的命令后，背着一箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做饭。(“闻命”“负”“斧薪自炊”各1分)
(3) 果亲王任事时，声咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王发声，听未毕，辄迎拒曰：“王误矣!”
【参考译文】富察公名讳傅鼐，字阁峰。祖先世代居住在长白山，号富察氏。祖父额色泰，跟从皇太极出兵，立有大功。有四个儿子，次子骠骑噶尔汉辅佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。[来源:学优高考网gkstk]
傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，声音高亢，精于骑马射箭，读书一目数行。十六岁时，被选入右卫，在雍邸侍奉雍正。担任护卫贴身跟随，片刻不离。雍正元年，补任兵部右侍郎。年羹尧因为大逆之罪被诛杀，要穷究他的党众，傅鼐对朝廷大臣说：“首恶已被诛杀，被胁迫相从者就不要再追究了。我侍奉皇上时间长久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈却不说，这不是皇上的本意。”王公大臣因为傅鼐的话，使无数人得以平反昭雪。岳兴阿是九门提督隆科多的儿子。隆科多被重用而掌握大权的时候，对傅鼐以礼相待，傅鼐不与之交往。等到隆科多败落，傅鼐向皇上禀明岳兴阿无罪。皇上怀疑傅鼐与隆科多有私交，贬谪他戍守黑龙江。傅鼐接受皇上的命令后，背着一箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做饭。
在这之前，傅鼐在皇上面前曾经谈论准噶尔部的情况，皇上不以为然。用兵几年后，傅鼐所说的都得到验证，于是征召傅鼐回来，授予他侍郎的官衔，让他担任军前参赞。还未出发，命令他仍然入宫侍奉皇上起居。皇上生病，所有治疗的事情都由他掌管。十二年春，皇上命令他到鄂尔多斯部落察看军情。半路上，发现几万敌人，快速向西行进。傅鼐当即奔赴拜达理，向大马尔塞请求说：“敌人自寻死路，(我们)可以轻而易举的取得胜利。我远道而来，虽然兵力疲惫，还能一战。只是马的力量稍显衰退，希望大能给我几千骑兵助我出战。事情成功，功劳归于;事情失败，我领受罪责。”马尔塞默不作声，傅鼐再三请求，马尔塞不答应。傅鼐愤怒而激动，亲自率领自己的部队出兵，与敌人作战，大败敌军，缴获作战物资、牛畜数以万计。最终因为马力疲惫，不能连续追击。皇上听说之后，非常高兴，赐给他孔雀翎，调任佐平郡王军谋，斩杀大马尔赛在军队中示众。恰逢敌人有求降的想法，满朝的大臣都想派遣使者谈判讲和结束战争，皇上询问傅鼐，傅鼐叩头说：“这是国家的福气。”皇上的心意于是确定下来。皇上就命令他和同都统罗密、学士阿克敦前往。
傅鼐领命后快马赶到策凌部落。策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接见傅鼐，说：“议和不成，你回不去!”鄂托、宰桑，是中国语言十四路的头目之意。傅鼐叱责说：“走出嘉峪关又想回去的，是愚夫!我想着回去，我就不来了。今日议和之事，事情成功，万世和好;不成功，三军横尸露骨。一句话就可决断。”各族首领面面相觑而退去。第二天，策凌按照约定写好奏章，请求傅鼐转奏皇帝，并遣宰桑同来，献上橐驼、明珠等物。
果亲王掌权时，对他的命令，大臣都恭敬地听从。傅鼐在场的时候，果亲王说话，傅鼐还未听完，就迎面抗拒说：“你错了!”果亲王不能忍受，雍正帝责备他说：“你知道果亲王说什么就说他错了?”傅鼐也不能回答。
雍正帝驾崩，当今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚书。因为错误推举参领明山、疏于督察家人两件事被免职。入狱，生病，刑部尚书孙嘉淦奏请皇上让他回到家中求医治病，皇上答应。死于家中。六十二岁。
四、(24分)
14. (1)通过秋风、古木、荒祠、雨水等意象，描绘了一幅秋风阵阵、古木沧桑、祠庙破败的古道秋景图(2分)，营造了萧瑟凄凉的氛围(2分)。
(2)借用卢生“黄粱一梦”的典故(2分)，含蓄地表达了对步卢生后尘、热衷功名利禄的“名利客”的讽刺(2分)。
15. 1，学而不思则罔，思而不学则殆!2，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
3，举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。4，位卑则足羞，官盛则近谀
5，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。6，不令而行，虽令不从
五、(12分)
16. ②⑤④⑥③① (连续排列正确4处得2分，排列完全正确得4分)
17、流星雨是流星群在与地球相遇时、因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。
首先，从这四个句子中选取第一句作为整个定义的主干句。然后给后边三个句子安排一个合理的顺序。第二句是原因，一般放在前边;第三句是解说发出的光的特点，而第四句是对流星雨的特点的描绘，所以应该放在最后。
18.(1)“垂念”改为“常念”、“思念”。垂念：称别人对自己的思念。
(2)“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。高足：尊称别人的学生。
(3)“斧正”改为“指出”。斧正：请人修改文章。
(4)“鼎力”改为“大力”、“全力”。鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。(每指出1处并修改正确得1分)
六、
19.(4分)
文玩核桃是小说的线索，贯穿全文(或者：统领全文，引发读者的阅读兴趣); “文”字暗含玩出文化，玩出境界，体现了小说的文化内涵。(每点2分)
20.(4分)
(1)对傅三的要求有所戒备和不满，舍不得出让。(2分)
(2)对四胞胎的赠予感到震惊，被老人的深厚情义感动进而产生崇敬之情。(2分)
21.(4分)核桃是“四胞胎”的情节设计对前面的核桃是“双胞胎”的思维定势给出了出人意料的突破，使小说异峰突起;也对老人的 “吝啬”进行了彻底的颠覆，感人至深，体现了人性的美好。(每点2分)
22.(6分)(观点明确1分，结合情节分析3分，结合主题分析2分)
示例一：主人公是老人。
傅三在明处，老人在暗处，傅三爱核桃，老人更爱;傅三在找丢失的第二个核桃，老人在找失散的第四个核桃。老人没开口收买傅三的核桃，体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。老人在临终之际没有夺人所爱，而是用四个核桃加倍报答了傅三的知遇之恩，体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生辉，很好地揭示了玩物与做人的主题。因此我认为老人是小说的主人公，而傅三是老人的陪衬。
示例二：主人公是傅三。
故事由傅三寻找核桃开始，到巧遇老人找到双胞胎核桃，再到收买不成因核桃成为朋友，到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送，傅三参与了整个事件的过程，同时其性格也不断发展变化，从为自己想到为老人想，表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量，体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格。小说借此讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠，暗扣题目中的“文”字。因此我认为傅三是小说的主人公，老人是陪衬。
七、按照高考评阅标准执行。
材料分析
作文材料似乎很简单，粗心的同学很难发现这则材料可以选择的众多角度。其实只要细心分析，这则简单的材料可以用作写作角度的方面还是很多的。
从小孩儿看，可以从他的初衷和后果进行分析，议论主观要与客观统一，动机要与效果统一。小孩儿初衷是好心，但是却害了蝴蝶。所以我们办事情，决不能只凭美好的愿望。从远处看，当初搞大跃进、人民公社、大炼钢铁，哪样不是出于迅速建设社会主义中国的好心呢?结果却是好心办坏事。从近处看，我们搞的开荒种田，围湖造田，也是出于好心，结果却毁了自然环境。“美好的初衷，苦涩的果实”，这是我们不得不重视的事实。
还是从小孩儿看，可以议论办事情必须遵守客观规律。蝴蝶从蛹中脱出必须有个过程，如果过早地帮它完成这个过程，蝴蝶会因没有经受脱壳而出过程中的锻炼而无法适应外界环境。小孩儿就是没有尊重这个客观规律，结果害了蝴蝶。我们生活中也是如此，必须遵守事物的客观规律，否则就会把事情办坏。比如建国初期，我们用主要精力抓经济建设，国家发展很快。但是后来却是大抓阶级斗争，酿成文化革命的灾难。直到后来搞改革开放，政策符合中国国情，中国的社会主义事业才又飞快前进。
还是从小孩儿看，可以议论“爱，有时也是一种伤害”。从故事中可以看出，小孩儿是善良的，很爱这只蝴蝶。可是他却做了一件蠢事，不但没有使蝴蝶变得美丽，反而使蝴蝶永远飞不上天。可见，爱虽然是美好的，可是也要适时，适度。否则，爱也会变成一种伤害。现在中国许多家长对孩子的爱，和这个小孩儿的情况就十分相似。
还是从小孩儿看，还可以议论无知或者愚昧可以造成悲剧。小孩儿的所作所为可以证明他对蝴蝶的脱壳过程和作用并不了解，缺少必要的知识是酿成这场悲剧的原因。我们现在面对的是复杂的社会，是艰巨的建设事业。如果缺乏必要的知识，前途真是不堪设想。
再从蝴蝶看，可以议论历经苦难才能成功。故事中的蝴蝶在小孩的帮助下没有历经脱壳的最大苦难，最后连飞也飞不起来了。所以任何成功都是要付出代价的。
再从蝴蝶看，还可以议论自我奋斗冲破逆境。蝴蝶没有自我奋斗轻易地冲破了逆境，但最后的结果是可悲的。现在有些人，也不是靠自己的奋斗，而是靠家长的钱财，生活优越，而最终出现的是不肖子孙，是“啃老族”。这样的话，家庭危险，国家也危险。
给材料作文留给我们写作的空间是很大的，关键是你会不会“分析”。
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