高考语文诗歌鉴赏题汇总

　　我国自古以来就是诗词诗歌大国,现代学校对诗歌的重视程度也是非常高的,并且在考试中,诗歌鉴赏部分也占有极大的比例。下面是学习啦小编为大家推荐的高考语文诗歌鉴赏题汇总，仅供大家参考!

　　高考语文诗歌鉴赏题汇总

　　一.阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 [宋]苏轼

　　林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

　　村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

　　【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。

　　(1)请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。(3分)

　　(2)有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点?结合词的下片，说说你的理由。(4分)

　　二、阅读下面这首唐诗，完成8～9题。(8分) 别舍弟宗一① 柳宗元

　　零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。

　　桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

　　【注】 ①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州刺史。

　　1. 赏析本诗第二联中数词运用的妙处。(4分)

　　2. 诗中是怎样抒发离情别绪的?请简要分析。(4分)

　　三、 阅读下面的宋词,完成题目.(8分)菩萨蛮·咏梅 朱淑真

　　湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破东风影。溪下水声长，一枝和月香。

　　人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。

　　【注】朱淑真，宋代女词人，号幽栖居士，钱塘(今浙江杭州)人。

　　(1)简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。 (4分)

　　(2)探究本词下阕情感抒发的特点，试作简要分析。

　　四、阅读下面的宋词，完成题目。(8分) 浣溪沙 苏轼

　　万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。

　　翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊(niè)霜须。

　　【注】这首词作于宋神宗元丰五年，此时词人被贬黄州。作者有序云：“十二月二日，雨后微雪。太守徐君携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。”是篇为“又作二首”之二。

　　(1)“但令人饱我愁无”一句与我们哪个诗人的什么诗句表达的情感一致，都抒发了什么样的情感?

　　(2)该词下阕运用了怎样的表达技巧?请简要赏析。(4分)

　　五、诗歌鉴赏(11分) 中吕·满庭芳 姚 燧

　　天风海涛，昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高。 山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。(选自《元曲三百首》)注释：①酒圣：酒中的圣贤。此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗豪：诗中的英豪。

　　古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一)古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一)1.“我到此闲登眺，日远天高”两句在曲中起什么作用?结合曲内容简要分析。

　　2.联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达的作者的思想感情。(4分)

　　六、阅读下面这首词，完成8～9题。 浣溪 沙 苏 轼

　　软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?　　　日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。

　　注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜(sì，古时农具)并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　1.这首词表达了诗人什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。(5分)

　　2. 词的下阕用了哪些表现手法?请结合诗句作简要分析。(6分)

　　七.阅读下面的清诗，回答问题。(8分) 兀坐 赵树吉

　　书帷人散后，兀坐思无端。 炉火明知夕，瓶花冻觉寒。

　　烽烟惊远道，升斗①恋微官。 愁绝团圆月，他乡独自看。

　　【注】①升斗：微薄的薪俸。

　　(1)结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。(4分)

　　(2)请结合颔联，分析诗人“兀坐”的环境特点。(4分)

　　八、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)

　　雉 带 箭　　 韩 愈

　　原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。

　　地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。

　　仰笑军吏贺，五色离披马前堕。

　　(1)诗歌的开头两句描写一幅怎样的场景?主要运用了什么描写手法?(4分)

　　(2)诗歌描写了一个怎样的形象?请结合全诗分析。(4分)

　　九、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

　　旅次洋州寓居郝氏林亭 方 干

　　举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。

　　凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。

　　(1)“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。(4分)

　　(2)作者在诗中表达了哪些情感?请概括。(4分)

　　十、阅读下面这首诗，回答问题。(8分)

　　春 夕 崔涂

　　水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争?

　　注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

　　(1)诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境?(4分)

　　(2)结合全诗，赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。(4分)

　　高考语文诗歌鉴赏题汇总参考答案

　　一.(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水;从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。(2)远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度;水中红蕖，这是俯视角度。(5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。(6)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。(每点1分，答出三点即可得满分。单写“通感”并加以分析，也可得1分。)

　　(2)答案示例：苦闷、抑郁的心境。(1分)下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。(2分)“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。(1分)

　　或答闲适、自得其乐。(1分)下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。(2分)“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。(态度明确，1分。简要表述下片词句意思，2分。结合下片分析作者感情，1分。)

　　二、1. “一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生;“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远和时间之长;读来令人震撼，极富感染力。

　　2. ①直接抒情(直抒胸臆)，运用“黯然”“别泪”“去国”“投荒”“相思”等词语，抒发了惜别、哀伤之情。②间接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“梦”“烟”等意象，表达了凄恻、惆怅之情。

　　三、 (1)简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。 (4分)

　　答：“湿云不渡溪桥冷”，刻画了诗人孤独立于溪桥上，仰视静止不动的乌云，感觉寒气渐浓的情形，(2分)渲染了孤寂、冷艳的气氛，为梅花出场作铺垫。(2分)(2)答：①借助拟人的手法抒发对梅花的爱怜之情：“人怜花似旧，花不知人瘦”一句将梅花视为不解我心之物，忍心看着我空自憔悴而无动于衷。以无理之语抒发无论梅花怎样，我依然对她爱得执着的情怀。(2分)

　　②借物抒情，借咏梅花表明高洁的志趣。“夜深花正寒”，是词人对梅花不畏严寒的高洁品质的赞美。“独自倚栏杆”暗含词人以梅花自况，艺术地体现她对美与生活的热爱。(2分)

　　四、(1)“但令人饱我愁无”一句与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”(2分)表达的情感是一致的，它们都抒发了诗人对于民生疾苦的深刻忧思。(2分) (2)(4分)①反衬。(1分)下阕回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。歌伎的翠袖萦绕着如同柳絮般的雪花，红润的嘴唇酒后更加鲜艳，就像熟透了的樱桃。翠袖、白雪、红唇，色彩缤纷而绚丽;而词人却于酒筵歌席间，呵着发冻的手，分拨着已经变白了的胡须，忧虑不止。(2分)词人以艳丽之景衬哀愁之情，通过反衬，表达出对国计民生的深刻忧虑。(1分)②比喻。(1分)下片回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。将白雪比喻成柳絮，将歌伎酒后的红唇比喻成熟透了的樱桃，借此渲染出酒筵的欢乐气氛;与词人手拔如霜的胡须的忧思形象构成对比，(2分)衬托出词人对国计民生的深刻忧虑。(1分)

　　古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一)古诗词鉴赏五、答案 1.①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪”的登临转到“我”的登临;③由"天风海涛"的动态、壮美的画面转到“山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢”相对静态、优美的画面;④作者的情绪由高昂豪放转到平静舒展。(4分，意思相近、语言通顺即可)(答对两点即可得满分)

　　2.①“供吟笑”三句是说，眼前又如此天地、风景可供“吟笑”，那我退休后一定来此居住，绝不等老僧的召唤，但眼下还“功名”未了，还要去奔波国事。②联系此曲可以看出，作者的思想感情比较复杂，既有志于功名事业，又向往宁静舒适的生活。(4分，每个要点2分。意思相近、语言通顺即可)

　　六、1、参考答案：(1)雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。(2分)(2)对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。(3分) 2.参考答案：(1)比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象;(2)对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口;(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。(每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分)

　　七.答案.(8分) (l)(4分)①友人散尽，独坐凄寒。②远方战事，忧心国运。③官小禄薄，慨叹白身。④望月思乡，孤独寂寞。 (2)(4分)环境特点：昏暗而清冷。(2分)用明亮起来的炉火，反衬天色昏暗。(1分)由瓶中被冻住的花，表现天的寒冷，从而衬出环境的清冷。(1分)

　　八、参考答案(1)场景：开头两句描写打猎前猎场的肃穆景象。原野上猎火熊熊燃烧，周围一片寂静，只有野雉时出时没。(2分)主要手法：动静结合，以动衬静。“火烧静兀兀”这是射猎前的静态;野雉“出复没”是动态描写，野雉被猎火驱出草丛，一见猎鹰，吓得又躲藏起来。以动衬静，突出原野的寂静。(2分，答点面结合给1分)(场景特点2分;描写手法2分，答衬托也可)

　　(2)诗歌描写了一个踌躇满志、技术精湛的形象。 “盘马弯弓”，骑马盘旋不进，这是一副踌躇满志的神态。“弓满劲箭”描写引弓劲射的一刹那，表现射技不凡;野雉“冲人决起”在空中挣扎，军吏围观“贺”声一片，侧面表现出射技精湛。总之，一个得意的形象跃然纸上。(形象概括2分，至少两点，说自信、智慧、骄矜、技高也可;分析2分)

　　九、 1、“曳”字抓住了蝉声悠长的特点，用得新颖别致，摹状精切传神，“残”字捕捉的是将止未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象。这两字形象地描摹了蝉在飞行过程中的鸣叫声，不仅蝉有动势，而且有声有特色，给人以凄凉、孤寂、冷清之感。2、落泊失意、他乡作客的悲凉;对家乡的怀念;•怀才不遇的身世的感慨;面对现实的悲叹与无奈

　　十、答案：(1)诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象，(2分)描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂(凄凉愁惨)的意境。(2分)(2) 运用典故：庄周梦蝶(或：杜鹃啼血)，表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。五湖典故，含有归隐田园之意。

　　虚实结合、对比：颔联上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴。。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实;“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，表达了作者的思乡之苦。

　　烘托渲染(视听结合)：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

　　情感：①诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④同时，从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。

　　(一点手法或情感得一分，各两点得四分)