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如何学习记忆方法来提高记忆效率

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  一般人通常用死记硬背的记忆方式记忆,其实说白了就是声音记忆,下面学习啦小编为大家带来了如何学习记忆方法来提高记忆效率,希望对你有所帮助!


  拒绝死记硬背,尊重逻辑规律,学习记忆方法,提高记忆效率

  无论我们是记忆词组还是记英语单词、背诵文章,绝大多数人都是在对自己的声音进行不断地强化记忆。你现在就可以尝试着回忆一个单词、回忆一句歌词、诗句也一样,你就可以很清楚地感觉到,自己其实是在回忆一些声音的排列顺序。

  我们记忆大部分资料,都是通过诵读或默读的方式去记忆的,逍遥右脑提示即使通过默写的方式其实也是一种默读。如果我们在这样背诵的时候,仅仅不断重复着记忆自己的声音,而没有同时进行生动、丰富的想象,那么就是纯粹的死记硬背,这样的记忆效率,是非常低下的。

  ​面对那些非常有规律而又非常大量的记忆材料时,无论这些材料的内容是多还是少,我们所需要记忆的仅仅是其中所蕴含的规律。在回忆或者应用的时候,我们只需要根据这个简单的规律,就可以把所有的资料都准确无误地复述出来。

  如66574839这一串数字,表面上看起来没有什么,细细找一下其实有两个规律:一是66、57、48、39这四组数字的和都是12,二是这四组数按照6543降序排列,而且按照6789升序排列。万有引力常数1/15000000,后面究竟几个零,常常容易错。可是,用加法运算1+5=6,正好是6个零。塔里木河长2137公里,用乘法运算,21=3×7,也就记住了。找出排列的规律,那么根本就不需要一个个数字去记,而只需要记住这些规律就行了。

  逻辑记忆仅限于记忆那些非常有规律的资料,而大部分情况下,记忆的材料都是没有规律的,这个时候,逻辑记忆就派不上用场了。目前社会上流传的各种快速记忆方法,基本上都是属于心像联想记忆的。记忆的基本法则是把材料,与自己体验过的事物连结起来。通常我们记忆一个东西的时候,都会和你已经知道的一个东西,做联系或者比较,这个过程就是一个联想的过程。逍遥右脑心像联想记忆的基本原理,就是把所有需要记忆的材料,通过各种方式转化为生动具体的心像,然后运用联想法、定位法等方法来记忆它们。

  逍遥右脑心像联想记忆三大基本方法:联想法、编码法、定位法。

  通过这三种非常有效方法的运用,再抽象、再复杂的记忆材料,都能被快速转化为生动具体的图像,从而被快速而且牢牢地记住,逍遥右脑心像联想记忆效率高、复习次数少、保持时间长,记忆效率远远高于传统的记忆方式,并且不受艾滨浩斯记忆曲线的制约。

  任何一个复杂一点的记忆都不可能是独立存在的,一定是要运用联想记忆和逻辑记忆,要不就是声音记忆+逻辑记忆,只不过是看哪个占的比重更大。善于运用更多的逍遥右脑心像联想记忆,良好的脑呈象能力,再加上一点逻辑记忆无疑是记忆效果最好的。

  快速记忆法,遵循“人类左右脑机能分担论”,把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合,把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心,转化为强大的学习动力,结合记忆规律:用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物象,并通过有趣的奇特联想串连起来,来强化记忆效果,以物像为根本,以联想为关键,以奇特为秘诀,以转换为窍门,用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的,再结合科学的复习方法,达到记忆快速、长久、牢固的目的,从而高效记忆、高效学习。最快速、最有效、最实惠,让你足不出户,就能拥有超级记忆力。

  联想记忆法,是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。记忆的秘诀,就是根据我们想记住的资料来进行各种各样的联想。各种联想成了挂资料的钩子,有了这个钩子,如果资料掉了下来,就能够将他们再挂上去。逍遥右脑记忆法的关键是奇特、动态、逼真、关己。因为大脑对夸张的东西不容易忘记,对自己熟悉形象的东西也容易记住。记忆是一个重复的过程,是一个渐进的过程,是一个最大程度调动大脑工作效率的过程。熟读百遍,其义自现。结合自己的进度,确定一个阶段性目标,一个层次一个层次的递进,莫要妄图一口吃个胖子。

  理解是记忆的第一步,人进入成年之后,面对大段文字的时候,基本上已经丧失了儿时的死记硬背能力,只能通过理解才能记忆大段的文字。面对大段文字,直接将之全文复述是与客观规律抗争,理解之后提炼其中的关键词,可以让我们快速的把握住该段文字的核心。

  关键词搞定后,通过言语逻辑,在关键词的基础上,复述原文中的核心句(骨架),背一遍看一下原文,慢慢将复述的内容与原文契合。核心句搞定后,通过个人的理解,对核心句中表述的内容进行展开论述。在展开的时候也要注意其展开的逻辑。常见的逻辑模式为从宏观到微观、从事物发展的规律看、从概念中的定语进行简单拆分等等。​​

  中学生常见的记忆规律

  记忆能力强的学生,能够比较迅速地、准确地、持久地掌握学过的知识和技能,也能较好地理解和运用知识和技能,因此,中学生在求知之时,应掌握一定的记忆规律和记忆方法,不断培养自己科学记忆的习惯,发展自己的理解记忆能力。

  一、记忆指标

  怎样衡量一个人的记忆力,或者说培养记忆力的目标何在呢?一般说来,有如下这四个指标。

  1.记忆的广度

  对于某种印象在一次呈现以后能够完全正确地再现多少这一指标,叫记忆的广度,或者称之为记忆的完整程度。

  2.记忆的速度

  同一篇课文,同一个化学分子式、物理公式、英语词汇,有人一目十行,过目不忘;有的人即便是反复念读,还是难以记住。在一定的时间内能记住事物的数量称之为记忆的速度。不同的人对同一件事的记忆速度有很大差别,即使同一个人对不同的事物记忆速度也不一样。

  3.记忆的持久度

  即记忆能保持的时间长度,一般说来,长时记忆是对短时记忆的多次重复加工而成,当然也有印象特别深刻而一次形成的。不过,一个人如能对别人都容易忘却的事物而保持长久的记忆,则可以在一定程度上表明此人的记忆能力较好。

  4.记忆的准确度

  即对所记忆的对象的再现准确程度。记忆力好的人,对其所记忆的对象的再现准确性较高,而记忆力欠佳的人,对所记忆对象的再现只能呈现“大概”状态,缺乏系统性、准确性。

  一般说来,好的记忆力则是这四项指标兼而有之。大量的观察和统计表明,一个具有优秀思维智能结构的人,必然具有非常好的记忆力,他的四个记忆指标通常都比较高。在记忆过程中,记忆的内容、记忆的方法、记忆的注意力、记忆内容之间和记忆时间分配,对于记忆的广度、速度、持久度、准确度都有重要影响。

  二、记忆规律

  记忆也是有规律可循的。根据一些学者的研究,记忆规律包括以下几个方面。

  1.时间律

  研究表明,每次信息的重复输入,其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例,第一次可能几秒钟;第二次、第三次就可能由几分钟到几小时;再重复就能几天,甚至几个月。重复次数越多,记忆时间就越长。

  2.数量律

  当需要记忆的材料数量偏大时,会给记忆带来困难。研究表明,在这种情况下,把记忆的组织适当分散成若干小单元后,再依次存贮,记忆的效果就可能好些。

  3.联系律

  认识的循序渐进规律,揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以,对新信息的记忆,通过和原有知识的各种形式的联想(接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等),形成新、旧知识之间有机联系的系统,是有利于知识储存的。

  4.转化律

  记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程;由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程,质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。

  5.干涉律

  当一个新的信息输入后,它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强,称为“正干涉”;二是前后信息互相干扰,称为“负干涉”。正干涉有利于记忆,负干涉则对记忆起抑制作用,所以,同学们在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。

  6.强化律

  刺激强烈、新鲜能激起兴趣,使人感受突出,就会使记忆强化。

  上述规律只是对一般情况而言的,中学生在运用这些记忆规律时要因人而异、因记忆对象而异,每个人都要从自己的实际和特长出发,来理解和驾驭这些规律。


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