高中英语单词的记忆方法
现高中英语新教材，内容贴近现代生活，富有较强时代气息，涉及科技、音乐、文学、艺术、媒体等题材，其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣，从而激发青年学生的学习兴趣。另一方面，新教材还有一个明显特点??词汇量大，每个单元约五六十个单词与短语，因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。
记忆单词的第一个方法就是每次都要大量地背。别人每天背十个单词，要确信自己可以背一百个，即使忘掉五分之一，还剩八十个。其实，每天记忆一百个单词的要求并不高。
科学的方法是：这一百个要分成四组来背，上午三十，中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，一边看一边读每个词的读音，默读也可以。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就行了，把剩下的词单独抄出来。
记忆单词的第二个方法是：背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，要选择一本基础词汇的字典，最好有解释和例句，而且一定要有音标。
背字典的时候，按开头字母(Z，Y，X，Q，J，K，U)(V，W，N，O，L)(FG，IT，HM，BDE，R)(C，P，S，A)的顺序背，其中 C，P，S，A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：(一)能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，翻翻字典就明白了。(二)便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。(三)能率先掌握最基本的词汇。
为此，记忆单词的第三个方法可以更具体地分为三个方式：
记忆单词的第三个方法是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于你在不同场合对它使用的频率，而不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
第一个具体方式：强化听力!3000到4000英语词汇这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割、互相之间也没什么类似之处的词汇。对付这些词的最好方法，就是进行大量的、不间断的、简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词汇还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词汇打下语音基础。
听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，而泛听是最重要的，因为掌握语速和语调以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级词汇的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的基础词汇)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中你所听到的词，才是你真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢?泛听，就是说，听的时候，精神要分散，一边干着其他事一边听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。那就是您背过但还不熟悉的词了。
第二个具体方式：大量阅读!8000到10000这个词汇等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，不要停止听的练习，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加阅读的内容。
阅读，同样要分精读和泛读两种。泛读要挑文章不太长、生词较少、自己能够耐心看完的文章，也就是说，一篇文章有3-5个不认识词汇为好。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。泛读也需要大量练习，只要有耐心，又有足够时间，就一直读下去吧!读的时候用不着太仔细，扫一眼明白文章的大致意思就可以了，然后把其中没看懂的词画上记号，用不着琢磨它是什么意思，继续扫描式地读下去。全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的还没想起来，那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来，和听力练习中没听出来的词放在一起。
第三个具体方式：大胆地说!对于高级别记忆2-3万词汇的人来说，其它的词汇不用说就已经背下来了。而这个等级的词汇在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章都很难见到一个这个等级的词。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词汇甚至有的老外一辈子都没见过，尤其是GRE词汇，什么“给马穿衣服”， “纽约的流氓”，“从非洲吹向南欧的风”之类的词汇....这些词都是一些很少用到的精致的修辞，也就是说，如果一个英语学习者说的话里净是这些词，那就不用再学英语了，因为你已经可以假冒一位语言学者了。而且，一般的老外也听不懂您说的这些话，所以不用这些词汇也能表达同样的含义。不过，如果你真的把英语学到这个程度了，等有机会时不妨可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地、假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。那时，老外要是不说“I 服了 you!”才怪!
记忆单词的第四个方法是：联想!背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二、第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想---联想它和其它背过的词有没有外表类似的?读音是否接近?意思类似或相反?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词汇旁边也把这个单词加上。这样，以后看见其它词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由“前缀”+“词根”或+“后缀”组成的，最常见的前缀有：“re”，“in”等;后缀有： “er”，“a”，“oid”等…然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前、后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，你的词汇量会随之扩展数倍、乃至数十倍。
不过，在高中单词中，有很多是既与其它词汇没有关系，又没有前、后缀，看起来是些既简单又记不住的单词。这些词汇里有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能单独去记忆和掌握了。
记忆单词的第五个方法是：反复复习!英语单词记得快，忘得也就快，这对任何人来说都是一个正常的规律。在记忆单词的过程中，复习就显得非常重要。复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词可以暂时忽略，因为那一定是不常用的、老外也一样背不下来的。
复习的时候，要先看每个词汇的中文的意思，然后再看着中文想它的英文单词。
前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
