高中生物知识记忆方法

荣雪分享 2017-08-07 09:17:18

　　高中生物知识在生物考试中，要考的知识点比较多，把这些知识点记忆起来也相对比较困难，有什么简单高效的记忆方法吗?下面由学习啦小编给你带来关于高中生物知识记忆方法，希望对你有帮助!

　　高中生物知识记忆方法—衍射记忆

　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种记忆方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

　　例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂、细胞的分化和细胞的衰老等知识。

　　1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大脑的左右两半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起来，使大脑皮层各个中枢建立多通道联系，从而加深记忆。

　　2、同学之间要合作有意识得把要记忆的问题抛给同桌，或者同桌将问题抛给自己，既能够补充彼此在记忆上的弱点，又能引起双方的更多感官的刺激，从而引起“有意注意”，加强理解和记忆，这是最有效的记忆方法。

　　抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。

　　例如：H——Hear (can’t hear 听不懂H区受损表现为“听觉性失语症”)

　　S——Speak(can’t speak不能讲S区受损表现为“运动性失语症”)

　　ADP中的D——Double“双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

　　将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。

　　例如：判断遗传病的显性或隐性关系——“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)” “有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;

　　大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

　　微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);

　　叶绿体色素分离带——胡黄ab向前走;

　　橙黄蓝黄颜色留;

　　叶绿素ab手拉手;

　　叶黄素儿最纤细;

　　叶绿素a最宽厚。

　　常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。

　　例如：

　　“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;

　　“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　例如：高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　例如：DNA的分子结构——可简化为“五四三二一”(即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构)。