高考英语单词记忆方法有哪些

　　记忆英语单词是有方法可寻的，包括记忆高考英语单词，那你知道有哪些好的方法吗?下面小编为你整理高考英语单词记忆方法，希望能帮到你。

　　高考英语单词记忆方法

　　1.异构法

　　异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词异构法最适合记忆中等长度的单词。例如: ear---hear--- fear--- tear--- pear---are

　　2.拆词法

　　拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个单词都适合用拆字法来记忆.高考英语词汇切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如: brace n.支撑物 [记法: bracebring(带来)+ace("A")拿来一个A形物体作为支撑物]; pigsty n.猪圈 [记法: pigstypig(猪)+sty(stay停留)猪待的地方猪圈]。

　　3.词与词汇

　　(单)词(word)是音义结合、语法上定形的能独立运用的最小语言单位。虽然我们的考试主要以书面形式进行，词的音义结合性决定了我们必须把词读准、读熟，在大脑里把语音和意义捆绑起来，听到音就要立即想到义。这样音义结合之后，再根据语音规则记住其形，即拼写，拼写只是语言的附件。而我们很多同学记词时却本末倒置，一味地闭着嘴机械地划着一串字母。

　　4.阅读记忆法

　　语言学习应遵循词不离句，句不离篇。英语中一词多义的现象很普遍，高考英语词汇而教科书中呈现的单词在有限的语篇中所介绍的义项单一，而且复现率低。因此，要学好英语，掌握大量的词汇，除了认真学好课本上的知识外，还须广泛阅读一些难易适当的课外读物。

　　2.多感官记忆法

　　多感官记忆即眼、耳、嘴、手、脑并用，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等，把视觉、听觉和动作等结合起来用于记忆某些内容。有一个过目不忘却患有理解障碍的奇人，他的超常记忆源于脑神经异常，能将视听到的语言与其它感觉联通。虽然这是一个病例，但可以证实多感官联通可以增强记忆。而且，高考英语词汇心理学试验证明，多感官工作相对单一感官不易疲劳。

　　高三英语复习方法

　　1、首先明确复习目的

　　简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

　　高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：

　　大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

　　因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。

　　高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

　　2、平时多用碎时间，避免大突击大跃进

　　英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。

　　3、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主

　　从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语 并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应 用方面转化，我们也必须把观念扭转。

　　语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。