介绍教育孩子经验方法有哪些
教育孩子的方法说起来挺容易，做起来很难。为了帮助家长们更好的教育孩子，以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子经验方法，希望可以帮到你!
教育孩子经验方法
培养孩子的一技之长。一路走来发现自己没有一技之长。社会上人之多，都有感触，中国就是不缺人，到处都是，但是就是缺少有一技之长的人。所以在培养孩子正常完成学业的同时，应尽量根据孩子的兴趣培养孩子学习一技之长，这样不但不用担心孩子将来的就业问题，还能带动孩子整体学习水平的提高。
培养孩子的自信心。孩子的自信心十分重要。人不论大人还是小孩都需要有自信。人如果整体活在自卑了，试想他的心情能好吗?心情不好，压抑大脑，思维不会开阔，影响智力发育，影响心理健康、身体健康。所以要培养孩子自信，要在日常生活中多指出孩子的好的一面，少打击孩子。当然，培养孩子自信心不能把孩子培养成夜郎自大，要客观的、实事求是的去培养。自信的孩子到什么时候都是阳光的，有作为的。
培养孩子参与集体活动的能力。一个人能力再大上不得台面没有用，能力只有通过社会形式转化才能称之为能力。如有的人在下面说什么一套一套的，但是上了台子连句话都说不出了，这样的人再能说又有什么用。所以平时要多引导、鼓励孩子参与集体活动、社会活动，比如：演讲、演出、各种比赛、比武等等，逐渐帮助孩子有了参与社会活动的兴趣，在活动中锻炼了自己的能力，将来走向社会后，自信满满，自然没有打怵的事了。
教育孩子学会感恩。孩子将来品德好坏比孩子有没有本事更重要，如果孩子有本事而没有德，将来做父母的跟着上火去吧，本事越大惹的祸就越多。所以从小就应该教育孩子知道感恩、知道孝敬老人，引导孩子在社会上多做善事，这样随着孩子的成长，他的品德也逐渐在他的观念中形成。从古到今得道多助、失道寡助，品德好坏至关重要。品德教育可以从一些细节做起，如教育孩子体谅大人，给父母洗洗脚，在社会上多帮助一些困难的人等等。
教育孩子做人做事的方法。授人以鱼不如授人以渔。给孩子留下万贯家财，不予教给孩子为人处事的方法。所以平时尽量放手让孩子去做一些事情，做完后对孩子的做法及时予以点评，尽量先找出孩子做事好的一面加以肯定，然后再指出不足之处和需改进的地方，使孩子在下一次做的更好。孩子也是有尊严的，千万不要当着人的面直接批评孩子，这样可能引起孩子逆反心理。
鼓励、帮助孩子学会通过自己的劳动挣钱。小时候放暑假，学校组织小学生到麦地里捡麦穗，按斤称给钱，虽然钱不多，那是自己通过双手挣得，觉得可以自食其力了，在劳动中锻炼了自己，也知道了挣钱的辛苦，所以在后来的日子，知道大人挣钱不易，不会去挥霍浪费。现在学校基本上不组织类似这样的活动了，孩子只知道花钱，却不知道赚钱的辛苦是不行的，所以做家长的尽量鼓励引导孩子利用节假日去做一些临时性工作，通过临时性工作，让孩子知道赚钱的辛苦，学会一些赚钱的经验，这样随着孩子的长大，这方面的能力也在不断的提高，基本上和社会接轨，一旦孩子毕业走向社会，会很快的适应社会，不会有太大的压力，做家长的也不用为孩子走向社会而担心。这个社会是公平的，早不付出，晚的付出，既然早晚都得付出，不如从小就开始逐渐培养，一点一点的，这样效果会更好。同时也希望现在的教育者们看到后，能尽量考虑学校也组织一些这样类似的活动，毕竟孩子的成长应该是全方位，这样的做法可能带动孩子整体素质的提升。
教育孩子的建议
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
6、设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
7、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
父母教育孩子的禁忌
1.居高临下
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
2.求全责备
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
3.频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
4.过多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。
5.关心过头
“今天谁来了电话?”“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盘否定
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
7.是非不分
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
8.贬损他人
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。
10.不以身作则
许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?这可不是一件简单的事情，家长要多下功夫哦。
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