孩子需要怎样的素质教育

　　对于家长来说，你知道孩子需要怎样的素质教育吗?下面是学习啦小编为大家收集整理的孩子素质教学的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　在讨论教育改革的时候，很多讨论是在现有课程设置的基础上加加减减，比如语文教材选谁不选谁的文章，或是英语减分、语文加分。我想或许大家更应该思考的一个问题是，在职业、家庭、社会里，一个人需要什么样的素质?如何在学生身上培养这样的素质?从苏格拉底、孔子，至杜威、陶行知，教育大家都意识到教育不仅仅是培养一门谋生技艺的问题，好的教育应该培养较全面的素质，此事事关他们日后的生活质量。

　　很多家长已经意识到“素质教育”问题的重要性，但是对于素质教育的理解参差不齐，而且文化差异极大。比如在中国，一提素质教育，家长想到的是钢琴、书法、琵琶、跆拳道。而在我所住的德克萨斯这里，很多家长送孩子去参加各种各样的体育和戏剧活动。

　　在虎妈式的教育里，这些体育活动、戏剧活动，都是花拳绣腿的课余活动，学不到真功夫。《虎妈战歌》里甚至说作者禁止女儿参加课外戏剧活动。从某种程度上说，钢琴、跆拳道之类的素质教育，更容易看到进步，比如钢琴有考级，跆拳道有段位，似乎进步看得见摸得着，有些懒得动脑筋而去外包教育的家长，可借此感觉自己孩子在不断进步。而其他一些活动，如体育、戏剧，除了表演和输赢之外，看不到孩子在哪些技能上得到了锻炼。

　　我有一友Brad Hall，在这个问题上看出了这两种做法的一大差异来，他曾经写过：“如果一个孩子每周进行15个小时的体育运动，15年之后，他在领导才能和团队合作上累积的学习和训练时间将超过一万小时。”很多企业为了有更好的绩效，开始在企业培训中引入关于团队协作之类的培训，但是布拉德质疑道：“公司赞助的团队合作和领导能力训练课程能够弥补那错过的一万小时吗?”

　　中国很多课外素质教育的活动，多强调个体技能，这对于未来的负面影响非常之大。比如孩子以后成人了，结婚了，工作了，都要面临团队的问题。和一个原本陌生的人成家，也需要有“团队意识”，比如协作、沟通、妥协、理解。中国的正规教育里，大部分作业为单独完成，而家长课余提供的“素质教育”，只不过提供了一些新的个体技能拓展，如音乐、书法等。青少年成长的大部分时间，我们是把他们当成未来将要单打独斗的人来培养的。根据我的观察，这恐怕也是在美国中国人面临“竹子天花板”的一个原因：中国职员个体技能优异，但是缺乏被美国人所认同的团队领导技能，所以职业得不到更好的发展。

　　搬到德州后，我儿子所在的学校，从学校的墙上、门上，到课程设置说明里，我们到处可以看到斯蒂芬·柯维《高效能人员的七个习惯》书中所说的“七个习惯”，教孩子如何“积极主动”、“以始为终”、“要事第一”、“双赢思维”、“知彼知己”、“统合综效”、“不断更新”等。学校在这些方面的强调，使得孩子们把“个人领导力”的锻炼，提到几乎和数学、科学、英语等学科几乎同样重要的地位。

　　另外一个越来越引起关注的话题，是情商的教育，比如我们如何应对挫折和分歧。过去我们只提某人情商高，某人情商低，不大讨论如何去刻意训练孩子们的情商。加州大学伯克利分校的新闻学研究生院教师詹妮弗·卡恩近日为《纽约时报》撰文，讲述了芝加哥、纽约等地一些学校，开始融入“情商教育”的课程。文中引用一位老师的话说：“真正的问题是：我们想要一个什么样的世界?”她在文中似乎要表明，经受情商训练的儿童，在未来会以更为积极、有效、愉快的方式来解决问题。“我觉得，如果你从幼儿园开始就接受这种指导，那么在20年后，这个世界就将变成另一番模样。”

　　说到这里，我们作为家长，或许应该停下来考虑：为了让孩子成为一个好的员工或领导、配偶、家长、邻居，我们现在应该给他们创造什么样的素质教育环境?

　　有关“单亲孩子” 心理素质教育推荐：

　　在南山实验学校鼎太部有这样一个的孩子.当上课铃声响过，同学们静静地等待上课时,你会注意到她;当同学们到功能室上课路队时，你会注意到她;当老师上课板书时，你也会感觉到她的存在…… 她就是我们学校 一(2)班的魏文馨同学。

　　现在你能否感受到她是怎样一种类型的孩子了呢?对，她是一个有点叛逆，有点调皮的孩子。

　　她刚入学的时候，看上去很是乖巧伶俐。从给她上第一节课那天起，她那可爱的笑脸给我留下了深刻的印象。老师们都很喜欢她!

　　在学校里，我做她的音乐老师，在音乐课上，我请她们小组进行歌曲表演，我对参与表演的同学进行了表扬，对表演出色的同学给予了小小的奖励。当进行到下一个教学环节时，我注意到她有些不专心、不愿积极的和同学们一起参与活动，总是和同学们做相反的动作。发现这种状况后我就试用“请你和我一起做”这个游戏来调动她的积极性。在游戏中我还单独和她进行游戏!但是她确不乐于参与，故意和你做相反的动作。为什么会这样呢?，我心想是不是我的音乐课不够吸引她，或者不喜欢我。后来我知道了是因为她刚才没有受到我的特殊的奖励。她在和我生气。

　　在这个音乐课事件后，她的这种“逆反行动”在其它老师上课或和她接触的过程中也同样出现过。当上课铃声响过，同学们静静地等待上课时,你会注意到她，是因为她会在那里动来动去;当同学们到功能室上课路队时，你会注意到她，是因为老师或同学在喊路队口令时，她会和你做相反的动作;当老师上课板书时，你也会感觉到她的存在是因为，她会趁你不注意的时候，动一动其它同学的物品等等。以上这些事情让我觉得她的行为和她这个小女孩的性格有点不相符合，为什么会这样呢?

　　针对这种学生在成长中遇到的心理问题，我于是进行了分析，问题产生的原因是什么?在她成长过程中有什么需求，解决这些问题的方法是什么?我们通过向她的奶奶了解，知道她是一个单亲家庭的孩子，从小就未见过她的妈妈，从小就缺少一种母爱，她和她的爷爷奶奶生活在一起。可能就是由于老人对她过于溺爱，加上家庭不完整引起得自卑心理，导致了她心灵世界的荒漠，才让她有了这样一种性格。了解以上这些情况后，我感觉到她需要我们给她一份特殊的关爱，对于她做得那些事情，让我再也气不起来了!

　　我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待她们，关注她们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为她们设想，引导她们“回归”。于是我做了她的知心姐姐，了解她的内心世界。帮助她认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。让她学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。由于她的自尊心过强，有时候很胆小怕事，又敏感多变，总怕受伤害。所以我一有时间就找到她，用平静的口气开始我们的交流。我们还通过互送"知心卡"、电子信箱、"网上交谈"等多种方式，与她进行情感交流和心灵沟通，努力把爱凝聚在我们之间的日常的教育教学行为之中。

　　学校环境对她来说是十分重要，不可忽视的。老师对孩子的评价，直接影响孩子与老师的关系。孩子的成长需要体验，孩子需在自信中长大。有名话俗话说如果不跑起来，怎么知道走是多么慢;你不飞起来，又怎么体会到爬行是多么辛苦! 作为老师来说如果真爱孩子，就要帮助孩子去实现他人生的第一次“我能行”的体验。所以我让她把“我能行” 作为她的口头禅，这样时间长了，他的自信心肯定要远远超过背着“我不行”包袱长大的孩子。

　　我在和她的交流中给她讲一个小故事：“在心灵的世界里，住着两个小人，一个叫“太好了”，另一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中编织着欢愉的网络，遇到任何事情，他都能微笑着说声：“太好了!”他有一种力量，能把负变成正，把坏事变成好事，把不利变为有利。靠这种力量，他能把你带入一个光明的世界、一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天在你心中编织着痛苦的网络，无论遇到什么，他都紧皱着眉头道：“太糟了!糟透了!烦死了!”他给你带来的永远是烦恼，跟随着他，你走进的是一个悲惨的世界。“太好了”和“太糟了”，你选谁做朋友呢?

　　当然是选“太好了”!

　　你选对了。

　　“太好了”是一种乐观主义精神，是21世纪人类解除烦恼的一剂良药。通过这一个小故事，我让她体验到快乐比成功更重要。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，他必然会变得更好。通过我们之间的交流我深深的认识到，一个幼小的孩童也会有极强的自尊心，尤其是长期生活在一个“单亲家庭”的孩子，往往带有很强的自卑感，但与其相反，他们的自尊却极其脆弱，他们往往被周围孩子们的小群体冷落，幼小的心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。我们都知道情感教育要从培养“同理心”开始。具备“同理心”的人，能够在认知自我情绪的基础上，体会他人的情绪，并进而将自我情绪传达给他人。通俗地讲，就是能够将心比心，设身处地为别人着想。

　　用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，孩子便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。

　　我认识到要彻底的改变孩子的这种逆反心态，必须首先使这位失去母爱关怀的孩子融入到集体中，并被集体所接纳，重新树立她的自尊和自信，老师应该更多的发现她的闪光点，甚至可以做适当的夸大，我美其名曰“优点放大法”，而不是更多的在集体中批评她的缺点和错误，否则只会造成一个恶性的循环，越自卑越逆反，越逆反越爱犯错误，越犯错误越受到批评，越受到批评越自卑。所以我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬她，例如夸她上课认真听讲、演唱表演最出色等等，主动给她在全班发言的机会，并鼓励她积极发言，课上也让她组织大家一起唱歌或者领唱，这些使得同学们对她有认同感，因为如果一个孩子得不到老师的认同，老是受批评，也不会被其周围的伙伴认同。

　　在短短几个月的时间里，这个孩子树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，她也变得热爱学习和热爱集体了，由于有比其他孩子更强的自尊心，所以她更懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做的比其他同学更好了，这与她先前所感受的环境形成了巨大的反差。我给她播种着真挚的、无私的爱，她也使我收获着她那独有的、天真的、纯洁的爱。她有时会亲昵的在你耳边说着悄悄话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;画张美丽的画送给你;节日里打个电话问候你。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，让我深深的感动了……