寒假爱心家教心得体会4篇
爱心家教活动是一个有益于学习和实践的活动，是大学生接触社会的一个平台。本文是学习啦小编为大家整理的寒假爱心家教心得体会，欢迎阅读!
寒假爱心家教心得体会篇一
爱心家教活动是个学习与放松的活动，我参加了爱心家教活动，清楚地知道这一点。每个周末，我会带着轻松与期待的心情去参加。在车上，脑海里浮现的是那可爱小女生的撒娇的“欺负”，那调皮小男孩的“傲慢”，还有安心做功课的认真，还有充满好奇心的求问，还有老师的悉心回答，老师的教导。想到这些，你一周的烦恼会淡然，一周的快乐会升级。
记得又一次，一样的周末，一样的泉塘，还有一样天真的孩子，只有不一样的是：这是一次完全玩的计划。因为是第一学期活动结束的最后一次，我们的主题是“在快乐中学习”。这次，我们几个老师充满期待与欢喜的心情来到泉塘，按着计划，我们是要先摆好场景。孩子们也大多早早就到了。泉塘的教点早早就热闹起来了。有得孩子在玩气球，有的在你追我赶，还有的在认真的学习。因为他们也快要期末考试了，看着认真学习的孩子，大家都深深感动。我们老师决定先让大家学习40分钟然后才进行我们的娱乐活动，其他玩耍的孩子也好像突然懂事起来，都很配合。40分钟过后，我们深怕可能没有气氛搞好这次活动，没想到的是，孩子们突然又“疯”起来了。首先我们是在玩游戏—吹蜡烛比单词，记水果考记忆，绕口令比速度。孩子们都赛出自己的水平。接着，是孩子们自由展现自己“真本领”的时候，唱歌，跳舞，说笑话，朗读，个个一展才华。最后，“兔子舞”，我们老师和孩子一同跳起。在欢乐中，我们尽情地欢笑着。
就在爱心家教，轻松与快乐，天真与欢笑，我们一同度过。就在爱心家教，老师用心辅导，孩子们开心学习。
寒假爱心家教心得体会篇二
从农村来到城市，从中学步入大学，来到这个城市来到这所学校，我对这里的一切都感到很陌生很新鲜。学校对我们2006级的新生们开展很多的活动，我能参加的却很少，因为没有几个是适合我的。但很幸运的是“万众爱心学校”开展的义务家教活动恰好合我口味，在有些人很不情愿无偿去做这个活动的时候我毅然选择去参加这个活动。如今义教活动已接近尾声，回想这段时间的家教我心中有很多的感慨。
第一次做家教，心里没有底，很害怕自己教得不好，会让家长和孩子失望，所以只是乞求不被“革职”就万岁，当去和家长见面的时候就没有那么紧张了。因为家长的态度都很好，他们说只要你尽力就行了，他们也没有什么特殊的要求。后来做了将近两个月的家教也证明家长真的很热情很善良，他们对孩子的关心是无微不至的，对孩子的老师也是很尊重很友善。我每次去做家教他们都会留一个人在家陪我做家教，有时候若有什么事情要外出他们也会在我当天家教结束之前回到家给我签名，而且每次做完家教家长都会和我聊一下关于孩子的学习情况。这些都让我很感动。我很感谢家长的配合让我顺利地完成我的义教任务。这次家教对我来说是一次很大的挑战。我在家没有弟弟妹妹，从小都是我哥哥和姐姐照顾我，我没有照顾过任何人，而且我家又是在农村，很多小孩的游戏我都没有经历过。我不知道应该怎么样去和孩子交流，怎么样去和孩子玩。所以我要花很多的时间去摸索如何与孩子交流。慢慢的我掌握了一些教学的方法适合我要教的那个学生,我所教的孩子性格有点内向，不怎么爱说话也不怎么爱和别的小朋友交流。周末都呆在家或去他姐姐家，几乎没有和别的同学玩。那我就要多说一些，多教他如何去和别人交流，总之在教与学方面我占主导，他就比较被动一些;我要想一些办法不让教学的气氛沉闷。再者是孩子的注意力很容易分散，他能集中精力的时间只有半个小时左右，那就要记得让他适时休息，不能连续上课太长时间;对孩子要多一些赞美，表扬他才会激起他的学习的兴趣，总是说孩子太笨会使他失去学习的信心。我在表扬学生的时候他总是说“可是我在学校里他们都说我很笨，我都不想学了”，得到赞扬他就会更认真的学习。
这次家教我也学会了坚持。这是一次无偿的活动，很多同学都笑我傻，他们有很多的时间去参加学院和各个社团的活动，都觉得很有趣也很好玩。而我每个周末都要早早就起来去做家教。在天气越来越冷的时候，这也是需要勇气和坚持。幸运的是我坚持完成了我的任务。而且我是尽心尽力了。对这次活动我没有留下任何遗憾。
经过这次义教活动我得到了很多的经验，这对我今后的学习生活一定会有很大的帮助。同时我也真正领悟到“爱心”这两个字的含义：也许你能做的很少，但只要你去做，哪怕是一些微不足道的事情也会给这个社会带来温暖!感谢家长、孩子和感谢“万众爱学校”给我这个机会!
最后祝“万众爱心学校”的爱心活动越办越好!
寒假爱心家教心得体会篇三
“爱心家教”这个名词是我在大学的时候才接触的名词，以前虽然听说过家教，却没有听说过爱心家教，也没有想到自己会去参与其中。回想以前给邻居家的小孩子辅导功课，这也算是有一点点经验吧，不过当时的学生并没有这么多。这是一个团体，所以需要多个老师一起去教他们。在南石头街的学生都是一些贫困的小孩，像广州这种大城市，父母要拼命工作挣钱，但供小孩上学对他们这些贫困人家无疑是一种更大的负担，他们没有太多的时间、知识去教他们的小孩，而望子成龙却是每个父母都期望的事，幸好有爱心家教点的存在，使他们很放心的把孩子交到各位老师的手上。
第一次去参加爱心家教的时候其实很害怕，怕自己的知识不够误导了那些小孩子，一路上都有点忐忑不安，可是到了那里才发现那些小孩子都很活泼、积极，一点都没有怕生，脸上的笑容是那么的阳光灿烂，所以我也很快就和大家融在一起了。在那里是一对一的教学，各位老师都很耐心的回答各个学生的问题，看到学生脸上那懂了的表情，自己的心突然感到很满足，很有自豪感，觉得自己真的帮助了他们。其间有些陪同的家长都会问我们一些学习的方法，也把自己的孩子的学习状况跟辅导老师说一下，共同寻求更好的学习方法。2个小时很快就过去了，我们也要整队回去了，学生们都很有礼貌的跟我们说再见。
就这样结束了一次爱心家教，每位老师都在感言：如果有机会一定会再来参加“爱心家教”。自我感言：在那些爱心家教中，我也学会了很多，如何能把那些知识更好的传授给别人。学到的东西也会为我的未来添上一笔绚彩。很荣幸能获得“优秀义教”的称号，这肯定了我的工作，以后我一定会更加积极的参加“爱心家教”的活动。
寒假爱心家教心得体会篇四
经历了将近三个月的家教工作，我感慨颇多。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。如果学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学过程中，很多老师都说我们美术课很好上，因为轻松，没压力，不用一整节课都在讲，而且学生又喜欢上。可是我想说，美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
中学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力。
初一年级的学生因为小学都没有开设美术课，基础都很薄弱，所以现在他们不会受到条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。这时我们就应该对他们耐心地引导。我们只有让他们从最简单的简笔画开始进行练习，由浅入深，由易到难，逐渐过度到比较复杂的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有一定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有。
初一年级的学生由于其画画正处在刚刚接触阶段，往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，在家教过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。另外，不要固定学生的作业时间。学生可能不能在一定时间里完成作业，可以让他们课后再继续画，画完了才交。
最后是对学生作品的评价，有时候，有的学生喜欢色彩，有的学生画画喜欢用线条。还有的学生只喜欢画抽象的形状。所以对于刚刚接触美术的初一写生来说、评价应该有多重的标准，要善于发现学生画中闪光的东西。
同时，我也会改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。
以上所述，为我个人的一些心得体会。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
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